批判性解读对文本教学价值的影响——重读《邹忌讽齐王纳谏》

鉴于对《邹忌讽齐王纳谏》的经典解读,教师在教学中也往往着力于讽谏的技巧和效果,极少质疑故事的真实性。据研究考证,文章的主要情节以及邹忌的儒者形象,都脱胎于《吕氏春秋》所载列精子高的故事,并不等同于历史上邹忌的真人真事。教学此文,应该着重挖掘文本在叙述、语言和结构安排上的特点,并培养学生的批判性思维。

高中女生体育课中惰性问题的策略研究——以排球垫球技术教学为例

针对高中女生在体育课教学中出现的课堂教学不好,学生兴趣不高等情况,作者开展了对学生的问卷调查。调查统计结果发现女生惰性问题是当前高中女生体育课堂中最为主要和突出的问题。本文就产生现今高中女生惰性的原因入手,着重以教材教法、教师课堂管理等层面为突破口,建立以排球为主要内容,以垫球技术教学为主线,以组织教法为突破口,以集体荣誉感为动力的教学尝试。使学生在不断掌握运动技术的前提下,不断提高她们的运动热情和兴趣,提高体育课堂学习效果,创建高效体育课堂。

教师培训要有“场”

教师培训犹如吃饭，是一种必须。吃饭能补充体力，培训能滋养精神。饭好不好吃，主要看厨师的手艺；培训效果怎么样，主要看培训者的水平。

聚焦文化意识培养的高三英语教学实践探究

《普通高中课程标准》中指出,高中英语是面向全体学生的必修课,旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四项学科核心素养.可见文化意识在高中英语教学中的重要性,需要引起所有在职高中英语教师的重视.可在我国,由于受应试教育的影响,高三英语教学以高考为出发点,教师和学生都全力冲刺高考,对文化意识培养部分多有忽略.基于此,本文将从文化意识的内涵谈起,分析当前我国高三英语教学实践中文化意识培养现状,浅谈在蓄力高考的高三英语教学中如何融入文化意识培养内容.

在数学教学反思中与新课程一起成长

走进新课程，意味着教师必须对过去的教育思想和教学行为进行反思，用新课程的理念审视被称之为经验的做法和行为。

从生产力角度解读曲辕犁的进步性

在新课程改革的影响下，“以学生为中心”的教学理念已深入人心，教师的备课已从“备教材”走向“备学生”，从“教教材”走向“用教材教”。其实，备教材与备学生并不矛盾，备教材是备学生的重要手段，关键是教师不能为教材所限，要学会“用教材教”。笔者认为，“用教材教”主要是指教师备课过程中要对教材所涉及知识进行深挖与拓展。下面以“古代中国的农业经济”中的曲辕犁为例，谈谈自己在备课中的一些做法。

“政府的权力:依法行使”教学设计

把握政府依法行政的必要性和意义；了解政府提高依法行政水平的基本要求。

国家资本主义与国家垄断资本主义的演进过程

人民版《历史》必修第二册专题七“苏联社会主义建设的经验与教训”第一课《社会主义建设道路的初期探索》中，涉及“国家资本主义”概念；专题六“罗斯福新政与当代资本主义”第三课《当代资本主义的新变化》中，