中学生思想品德课学习心理分析与对策

研究表明，当前中学生的学习心理状况，其主流是积极向上的，但同时也存在消极的一面。如思想品德课被有些学生列为没价值、无聊、不现实的课程之一。其实，这一问题由来已久，原因是多方面的。过去我们总是重视教学教法、效果优劣的研究，更多地强调教师在教学上下功夫，却忽略了学生的学习心理状况。

用信息技术打造高效数学课堂的实践探究

新的数学课程标准指出:把现代信息技术作为学生学习数学和解决数学问题的强有力工具,打造高效数学教学课堂,以信息化带动教育现代化。多媒体技术进入课堂,有利于创设情景,激发学生的学习兴趣,有利于突出重点,解决难点,使传统的数学课堂教学有了很大的改观,但我们教师还要深入探索,用信息技术打造高效的数学课堂。

深化改革,另辟蹊径,创设学校德育工作新模式

方树泉中学德育室根据当前中学生身心发展特点和学校实际现状,在长期的经验积累和探索中,尝试性地渐进地推行以德养德、主体发展德育教育模式,促进学生主动发展,实现凝魂聚气,育德固本,培养具有社会主义核心价值观的未来人才。

多媒体技术在物理课堂教学中的运用

传统的物理课堂教学基本上靠教师口授、板书、演示,这样易造成学生的脑细胞疲劳,经常是教师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡;而采用多媒体手段后,由于其声音和图象并茂的特色,生动有趣,使学生产生了无限的学习热情和动力。从现代教学改革的角度看,

新课改下的挑战

新教材教学中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致的探讨和研究。

让学生成为课堂的主人

初中思想政治课肩负着“公民教育”的责任．其教育教学的重点之一是使学生学会做一个合格守法的公民。所以，对课本知识的理解掌握比死记硬背更重要．运用常识分析问题、形成正确认识比会做填空、名词解释更重要。如何上好思想政治课呢？

浅谈怎样提高语文阅读能力

在学习语文的过程中，阅读能力对于提高一个人的文学素养是非常重要的。一位著名的学者说过：“十年经验使我深信，学生的智力取决于良好的阅读能力。”如果要真正获得语文的能力，不仅要靠学生的学，也要靠教师的教。学和教要紧密地结合，找到适当的切入点。初中语文教学中如何培养学生的阅读能力是关系到教学成败的问题，也是语文教学中落实德育教育的重要课题。所以，要培养学生对语文知识的情感体验和养成良好的语文学习习惯。如何提高学生的阅读能力，应根据现在学生的阅读现状，让学生全方位、多角度、多层次的进行阅读能力训练，使学生能够提高创造思维，解放思想、开拓思路、尊重分歧，符合当代教育改革潮流对语文课堂教学的要求。那么，下面就谈谈如何培养学生好的阅读习惯。

也谈历史教学中的创新教育

当今世界的竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。但没有创新就没有科技的进步和经济的发展，也就没有民族的振兴。因此，对学生进行创新意识的培养，将直接关系到国家的命运和民族的前途。

浅谈初中教师与学生的沟通

刚刚进入青春期的初中生们一方面自尊心强、好胜心强、逆反心强，另一方面情感细腻、心理脆弱敏感。不少学生长期受家庭的娇惯、溺爱，自我中心主义色彩浓厚，个性强，不服输，遇事独断独行，对他人的批评和建议持敌对态度。教师与他们沟通时应当充分考虑到这一群体的特殊特点，在此基础上才能谋求高质量的师生沟通。笔者作为一名初中教师，谈谈自己在与学生沟通过程中积累的经验。

试论怎样对问题学生进行思想教育

在当前中小学中，几乎每个班级都有几个问题学生。近些年来，这类学生人数呈上升趋势，这不能不引起广大教师和家长的重视。如何教育好这类学生，将他们转化为学习正常、思想行为正常的学生呢？下面笔者结合教育实践谈谈自己的看法。

弘扬乡土文化 构建精神家园——《历史与社会》学科教学中渗透德育的尝试

乡土历史教学是《历史与社会》教学的一个重要组成部分,更是素质教育、爱国主义教育必不可少的内容,是培养学生热爱家乡、热爱祖国的一种有效途径,是对中学教学的重要补充,可以提高学生学习历史知识的兴趣。

思想品德课中要体现素质教育

新课改之后，思想品德课面临着转型，在这一转型过程中，传统的应试教育要向素质教育转变。笔者在本文中提出对思想品德课的教学在新课改后怎样进行素质教育的问题，并从学生的品德教育和学生的能力教育以及学生的整体教育等方面进行了论述。

巧用信息技术,提升课堂教学实效

在知识经济时代,多媒体技术进入课堂,改变了我们的课堂模式和育人模式,充分利用网络远程教育和多媒体信息技术,可以实现教育资源共享,能以信息化带动教育的现代化,从而有利于激发学生学习兴趣和求知欲,有利于拓展第二课堂,有利于培养学生创造性思维,有利于提升学生实践能力。此外运用信息技术来进行教学还可以使思想品德教学更好地"贴近学生、贴近生活、贴近社会",让学生从被动的接受者转变为主动参与的学习主体,从而完成传道授业解惑的任务。

数学课改中存在的问题及对策

随着课程改革的不断推进,在数学教学中暴露出不少问题.作为教师,在课改中正确处理这些问题是实施课程标准的关键.下面结合自己的教学实践谈点看法.一、新教材编排顺序上的阶段性在以前的教材里代数和几何是分开的.但是代数和几何是同步进行的,也就是说学习代数的同时也在学习几何,而数学知识又具有连贯性,所以在学习过程中有很多学生对于这两部分内容都能掌握.而新教材是一单元或两单元代数然后学习一单元或两单元几何.

巧用多媒体技术提升物理课教学

知识经济时代,要以信息化带动教育现代化,充分利用信息技术,改革我们的课堂模式和育人模式,努力实现物理教学跨越式发展:将声像并茂的多媒体引入课堂,有利于激发起学生的求知欲;有利于突出重难点,把抽象变成形象,把静态变为动态,把微小、不利于观察的实验现象进行放大,同时大大增加课堂教学的知识容量。这样既激发了学生的学习兴趣,也弥补了平时教学中的不足,既节省了人力,又可以培养学生的自主学习能力。