教育重在培养学生优秀的品质——桐梓县第四中学“三品教育”的探索与实践

一、"品质教育"思想的源起1.基于地域文化的浸染。桐梓县第四中学地处黔北大娄山下的桐梓县城,娄山关下的桐梓人民深受丰厚的红色文化的熏陶。红军在长征途中表现出的伟大的长征精神:不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国,激励着一代代的桐梓人。2013年遵义市启动"红色遵义,多彩校园"特色学校创建工作,我校是首批创建学校。

乡村初中数学大单元教学改革与对策

本文针对乡村初中数学大单元教学中存在的课堂时间分配不合理、教学目标不明确、教学活动脱节等问题,先分析初中数学大单元教学中存在的学生和教学方面的问题,接着从三个方面对初中数学大单元教学实践进行思考,最后从制定指向核心素养的单元教学目标、制定指向动态运行的单元实施目标、制定教学评一致的单元循证三个方面给出初中数学大单元教学改革对策.

遵义市中学生强迫症状因子的调查及相关因素分析

目的:了解中学生强迫症状的现况,为中学生心理健康维护提供科学依据。方法:采用自编一般情况调查表、SCL-90对学生进行调查。结果:中学生强迫症状,高中生显著高于初中生,女生显著高于男生,农村显著高于城市,家庭经济状况差者显著高于家庭经济状况好者,父母文化程度低者显著高于父母文化程度高者。结论:影响强迫的因素有年龄、性别、家庭经济状况、父母文化程度和生源地,注重开展中学生心理健康教育。

训练器材在初中体育训练中的价值分析

初中的青少年在身体素质和心理素质上多个项目敏感期的飞跃的成长的阶段,而体育课程在这个过程中起着至关重要的作用。在体育锻炼的过程中,不仅可以增强学生们的体质,还能激发学生们在体育锻炼中养成的良好习惯,因此体育锻炼在青少年成长过程和学校训练中的不可替代性。而,在我们体育教育训练和课余锻炼中必不可少地要用到体育器材,下面文章就从体育训练器材在体育训练中的价值分析展开讨论。

结合虚拟实验优化初中物理教学

虚拟实验可在一定程度上减轻初中物理实验教学的经费、场地以及器材的资源应用压力,并可有效提升物理实验的自由度,使物理实验现象更具体,更具可视化特点。初中物理教师应积极应用虚拟实验,利用虚拟实验的实验教学优势,优化物理实验教学工作,改善实验教学的实际效果,提高学生的实验参与度,强化学生的实验活动参与感,进而使学生在交互性较强的虚拟实验教学中,近距离观察物理实验现象,明确物理实验现象的成因,全面掌握物理实验现象的形成条件。基于此,首先,本文分析了在物理实验教学中应用虚拟实验的作用;其次,本文进一步分析了在物理教学中应用虚拟实验的方式方法,希望可为广大初中物理教师提供有效借鉴和参考。

浅谈初中数学教学中学生创造性思维能力的培养

数学思维的创造性是科学思维的特征,是指一个由具体事物到抽象认识的过程,即从直观动作、表象符号到命题演算.数学的创造性思维是指在数学思维过程中表现出前所未有的思维成果,解决别人未能解决的问题,数学理论的形成就是数学创造性的产物.数学思维的创造性过程是多种思维形式的协调统一,

初中体育短跑教学与训练分析

从初中体育短跑教学与训练的基本原则入手,探讨了短跑教学训练有效性的提升措施,以期为深化对于短跑运动的认识,为学生创设更加高效的短跑训练环境建言献策。

“双减”背景下如何提高初中语文阅读教学的有效性

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,有着中心性的作用,直接关系着学生的口语表达能力和写作能力,可以说,在语文教学中都是基本性的内容,是初中语文课堂教学的“重头戏”。新背景下,倡导初中语文课堂教学中学生主体性作用的凸显,而有效教学的衡量标准在于学生,在“双减”背景下为了提升初中语文课堂阅读教学的有效性,教师要进行充分的课前准备,按文体分类进行有针对性地阅读教学。说明文注重调动学生阅读兴趣;通过朗读教学法体悟散文的美感;使用情境教学法学习戏剧文学;议论文阅读把握逻辑结构和论证思路;记叙文自主探索写作视角与情感。

新课改下初中数学“问题串”教学应用小议

"问题串"教学,则是指在教学的过程中,教师精心设计"问题串",科学选择提问时机,实施提问的教学过程。"问题串"教学一般包括三个环节:明确教学目标,精心设计问题串;科学把握提问环节,实施问题串;课后总结反思,不断改革推进。"问题串"应用于初中数学的教学,具有鲜明的优势。一、"问题串"教学的作用1.有利于营造互动的课堂教学氛围。互动的课堂教学氛围,有利于全面提高课堂教学的质量。

发展教师的有效提问技能

教学是教与学统一的互动活动,是教师和学生共同参与的双向活动.师生在教学中存在着大量的知识信息和情感意向的交流,实现师生互动、双向交流的方法很多,其中常用且有效的就是恰到好处进行课堂提问.

构建有效初中英语互动课堂

随着新课改的不断深入,初中英语教学提倡打破陈规,推陈出 新,注重灵活运用教学的方式方法,帮助学生学会自主学习英语, 能够灵活运用英语。为此,初中英语教学要想获得实际效益,首先 就要树立新的教学观念,以学生为教学主体,注重培养初中生英语 的实际运用能力,其次采用互动式教学法,推动学生对语言的运用。 本文根据目前初中英语的教学现状,对初中英语采用互动式教学的 策略做出了如下分析。

“六环”课堂教学模式的实践与探索

课堂教学是学校工作的核心。一所学校课堂教学的好坏，直接决定着学校教育质量的高低，决定着学生的综合素质，决定着教师的整体发展。近年来，我校坚持“以人为本，科学发展，素质全面，特色创新”的办学理念，以“六环”课堂教学模式为载体，强调以学生发展为本，遵循教育教学规律，尊重客观实际和学生个体差异，经历选择课堂模式、提炼课堂模式、创新课堂模式三个阶段，强化提升教师专业素养，建立健全课改机制，不断推进课堂教学改革，切实有效提高了教育教学质量。

浅谈在数学教学中如何培养学生的创新能力

在数学教学中教师要挖掘和发展学生的创新能力。首先,在教学中保障学生的主体地位,激发学习兴趣;其次,要注意培养学生的发散思维能力;再次,通过创设问题情境,培养学生的创新能力。

新课改后如何进行语文课堂教学

通过解读《义务教育语文课程标准》后,明确新的课程标准的教学要求,发现在新旧课标改变局势下初中语文课堂教学仍然存在着一定程度上的弊端,从教师观念的转变,课堂中进行分组、合作阅读和学生思维激发方面来阐述了进行教学尝试的必要性、可行性和实效性。

实施英语教学形成性评价的点滴体会

二十一世纪外语基础教育应着眼于学生的整体发展和进步表现,为学生终身的持续发展奠定基础。这无疑对外语教学提出了新的挑战和要求。作为英语教师,我们应该更新观念,重新审视我们的教学方式。如何面对全体学生?如何更好地实施形成性评价?关注学生的学习过程,努力使学生得到更好的、更快的成长和发展。

美术教学反思——包装盒制作课的留给我们的启示

中秋节来临之际，有些同学想自己制作包装盒包装月饼，送给亲人和朋友。我觉得这正是上好手工制作课的大好时机，便立即答应了。在制作过程中，我让同学们画了包装盒的平面展开图，把该剪掉的部分剪掉后，顺次把六个矩形粘接起来，包装盒做完后，我让同学们在包装盒上设计自己喜欢的图案，作品充分展示了自己的个性。从手工制作课的角度看，我觉得这是一节成功的课。可是没过两天，一个九年级的同学问我一个中考填空题。如下：

数学课堂教学反思

课堂教学是素质教育的主阵地,但传统课堂教学有很多不足,本文就新课改以来笔者在数学课堂教学中的尝试进行五个方面的反思. 一、加强教学问题情境的创设 人的思维始于问题情境,问题情境具有情感上的吸引力,它能激发学生的学习兴趣和求知欲.精心创设问题情境,就是解决数学知识的抽象性与学生思维的具体形象性之间的关系,用产生于真实情境中的问题,启动学生的思维,激起学生对新知学习的热情,

浅谈初中数学课的导入技巧

一节好数学课的课堂导入就好比“凤头”，新颖的导语，巧妙的导入，一开始就能吸引住学生，点燃学生智慧的火花，使学生的思维进人状态，主动地去获取知识。因此，如何巧用课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为中学数学教师迫切需要研究的问题。