冷冻法硝酸磷肥副产粗硝钙液用于磷矿脱镁的研究

针对冷冻法硝酸磷肥副产粗硝钙液中的磷进入滤渣难以回收利用导致硝酸磷肥装置产能低、胶磷矿富集技术浸取工段氨逃逸率低致使浸取液中硝酸铵含量高造成下游无法使用的问题,开展了粗硝钙液用于磷矿脱镁的研究。实验方法及最优反应条件:原矿经破碎、煅烧(煅烧温度为900~1100℃,煅烧时间为1.5~3.0 h),用粗硝钙液浸取,利用粗硝钙液的热能和化学反应热控制反应温度为60~70℃(不需加热,节省了蒸汽消耗),反应pH为4.5~6.5,反应过程中无磷析出。在此条件下制取的磷精矿中五氧化二磷质量分数≥35%、氧化镁质量分数≤1.0%,磷回收率为100.49%~100.60%。将制取的磷精矿进行酸解,提高了酸不溶物的分离效率,可满足下游生产白色硝酸磷肥对原料的要求,副产的浸取液可用于生产氨基酸液体肥和中量元素营养母粒。该方法无尾矿产生,绿色环保,为磷矿的高效利用提供了新的研究思路。

正丁醇萃取次磷酸的影响因素研究

为了揭示次磷酸的萃取规律,解决如何从多组分体系中有效分离出次磷酸的难题,选择了正丁醇作为次磷酸萃取剂,利用正交实验法研究不同萃取条件和反萃条件对次磷酸萃取率和反萃率的影响。正交结果表明,当萃取温度为20℃,萃取时间为10 min,相比为3∶1,酸浓度为25%,反萃时间为25 min,反萃水量为1∶1,反萃温度为30℃,振荡强度为140 rpm等条件下萃取效果最佳。

利用硝酸磷肥副产硝酸钙制备尿素硝酸钙的方法

在冷冻法硝酸磷肥生产过程中,副产的四水硝酸钙结晶一般用于生产硝酸鞍钙产品,但硝酸铁钙易吸潮板结及单位养分价格高的缺陷制约了其发展。为了进一步拓展四水硝酸钙的用途,对以四水硝酸钙为原料制备尿素硝酸钙、含钾尿素硝酸钙的工艺条件进行了试验研究。

磷酸铁(铝)分离-EDTA容量法测定磷矿石和磷精矿中氧化铁含量的改进

氧化铁是磷矿石中的重要杂质,优化氧化铁的测定方法可以更好地分析和判断磷矿石的开采价值。对磷酸铁(铝)分离-EDTA容量法测定磷矿石和磷精矿中氧化铁含量进行了改进,通过平行性试验和不同实验室间比对试验,验证改进后方法的可操作性、适用性和精密度。根据改进前后氧化铁测定结果的差异,表明2种方法的测定平均值没有显著性差异,改进后的方法具有便捷、快速、节约成本、效率高等优点。

如何在物理教学中提高学生的参与度

一、加强和改革实验教学,激发学生学习物理的兴趣是的前提1.通过趣味新奇的物理实验演示,激发学生的好奇心理,从而激发他们思索的欲望。例如,在讲授"大气压"一节时,可在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来,发现水并不流出。

探究初中语文教学中开展小组合作学习的方法

初中语文教学不仅可以让学生学习到丰富的文化知识,还能够在一定程度上提高学生的文学素质和道德修养,因此,重视初中语文教学非常有必要的。传统的语文课堂教学已经不适应现阶段的发展,因此需要对初中语文教学方式进行不断创新。小组合作学习方式的应用,可以提高学生的学习兴趣,进而提高课堂效率和质量。因此,初中语文教师应该充分认识到小组合作学习的优势和特点,根据实际情况,将其应用到初中语文课堂中去。

浅谈作文写作常用的多向立意

对于作文写作而言,作文立意十分重要,是一个关键的部分。在进行作文写作的时候,怎样才能够选择作文的角度,这关系到了作文写作的成败。题西林壁中,有一句诗句为“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,他能够恰如其分的说明作文立意的重要性。而本文简单的基于此主要分析在进行作文写作的时候常应用的多向立意,以方便为作文写作提供相关的参考。

如何在数学课堂中培养学生的创新能力

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件.