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试论中学政治教师的语言艺术
1
作者
姚鸿章
《贵州教育》
2007年第2期24-25,共2页
语言大致分为口头语言、书面语言、形体语言、艺术语言等几种.无论哪种语言,都只是人们在生活和工作中表情达意、传递信息的工具.由于行业的不同,人们在生活和工作中也就形成了不同的语言特色.既然是如此,从事政治教育教学的人民教...
语言大致分为口头语言、书面语言、形体语言、艺术语言等几种.无论哪种语言,都只是人们在生活和工作中表情达意、传递信息的工具.由于行业的不同,人们在生活和工作中也就形成了不同的语言特色.既然是如此,从事政治教育教学的人民教师,应该具备什么样的语言特色呢? 根据行业和新教材的要求,流畅、生动、清晰、准确的语言表达能力,是对中学政治教师语言表达的基本要求.……
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关键词
中学政治教师
中学生
政治课教学
语言表达能力
语言艺术
原文传递
题名
试论中学政治教师的语言艺术
1
作者
姚鸿章
机构
桐梓县第二十七中学
出处
《贵州教育》
2007年第2期24-25,共2页
文摘
语言大致分为口头语言、书面语言、形体语言、艺术语言等几种.无论哪种语言,都只是人们在生活和工作中表情达意、传递信息的工具.由于行业的不同,人们在生活和工作中也就形成了不同的语言特色.既然是如此,从事政治教育教学的人民教师,应该具备什么样的语言特色呢? 根据行业和新教材的要求,流畅、生动、清晰、准确的语言表达能力,是对中学政治教师语言表达的基本要求.……
关键词
中学政治教师
中学生
政治课教学
语言表达能力
语言艺术
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
试论中学政治教师的语言艺术
姚鸿章
《贵州教育》
2007
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