探究小学生数学思维培养策略

在小学数学课堂上,教师除要将知识毫不保留地传授给学生以外,还要高度重视培养学生数学思维,帮助学生逐步形成带有鲜明个性特征的良好数学思维能力,使学生更加深刻理解与领悟所学数学知识,推动学生全面发展。与此同时,在解决数学问题时,发散思维能力与丰富想象力,既可以让学生拥有更加清晰的解题思路,又能够获得大量妥善解决问题的有效策略,更加透彻地理解所学知识。

探究小学基层党建工作开展重要意义

小学党建引领学校发展的实践与探索,是当前中国教育改革中的一个重要议题。党建工作一直被视为推动教育现代化、培养社会主义接班人的关键举措之一。然而,如何在小学教育中充分发挥党建的引领作用,却是一个需要深入思考和研究的问题。

探究优化小学数学教学策略

关注影响课堂教学效率的因素,持续优化每个教学环节,做到教学有的放矢,已经成为一种必然趋势。但是,目前小学数学课堂教学仍然存在教师教学理念落后、教学手段传统、评价机制单一等问题,对教师的课堂教学方式和学生的学习感受等都关注较少,导致课堂教学手段模式化、程式化,课堂教学质量自然会受到影响。基于此,关注小学数学课堂教学现状,明确问题原因,不断改进和优化教学流程,已是广大小学数学教育工作者的主要关注点。

浅议小学语文教学课堂中情感教育实施策略

在新课程理念下的教学中,各个科目任课教师教学思想发生转变的过程中,对于课堂的教学结构也进行了一定的完善,通过将教学评价机制引入课堂中,可以发挥情感教学策略在小学语文课堂运用中的最大教学效果,教师在为学生讲解语文知识内容的过程中,就需要对于语文教材中的情感教学内容进行深度的挖掘,因此本文就小学语文教学课堂中情感教育实施策略进行分析和探讨,并提出指导性的建议。

浅谈如何加强初中生的心理健康教育

随着经济的迅猛增长,我国对教育越来越重视,特别是学生心理健康问题。这使得学生承受着不同程度的心理压力,造成其心理障碍和心理健康的问题。中学生正处于身心发展的关键期,所以所遇到的心理、行为问题不是能靠单一的、传统的教育方法可以解决。对于新时代中国特色社会主义发展需要,只有心理健康的中学生才能适应社会的需求,才能成为国家的栋梁之材。基于此,对初中学生的心理问题、成因以及心理健康教育策略进行了探究,能够为初中生实现健康的成长与发展,提供有效的帮助。

初中语文写作教学与生活即教育理念的融合

从语文教学的整体过程来看,初中作文的难度并不大,旨在引导学生通过文字将生活中出现的人、事、物以及学生对这些对象的感受表达出来。但是,在当前的初中语文写作教学中,许多学生的表现却很难达到教师的预期。其重要的问题根源就在于教师某种程度上忽视了“生活”这一重要的背景条件。因此,有必要将初中语文写作教学与陶行知先生的“生活即教育”理念结合起来,以开创教学新局面。本文从做好生活观察记录、通过仿写表达生活、创设生活写作情境和进行丰富生活想象四个方面进行讨论。

初中数学生活化教学思考

初中数学生活化教学是教育改革与发展下提出的一种新理念,它强调了数学是来自社会生活的一门学科,但同时数学又为我们的日常生活服务,数学生活化教学坚持课堂理论和社会实践相结合的原则,倡导学生在学习数学这门科目的时候,把理论知识和社会生活相结合。

基于核心素养下的初中历史教学探究

在现阶段,核心素养这一词汇已经成为教育界的热点话题,并为教师们教育教学的开展发挥着重要的导向作用。核心素养是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合体现,是学校教学过程中促进学生个性全面发展的必然途径。在核心素养的要求下,初中历史的教学理念和具体教学方式也亟待更新,如何贯彻落实素质教育,实现培养学生历史学科核心素养的目标,已成为广大初中历史教师当前共同面对的问题。本文结合教学实践以及对核心素养的研究,分析初中历史核心素养的内涵,并提出有效的教学策略。

初中历史教学中学生问题意识的培养

问题意识是一种促进人深入思考问题,解决问题的重要动力,也是帮助人解决问题不可或缺的能力。对于初中历史学科教学来说,学生的问题意识培养是非常重要的,学生对于所学的知识提出一定的疑问,不但可以促进学生学习主动性的提高,而且还能促进历史教师改变原有的教学方式,提高自身的专业素养。基于此,本文主要针对初中历史教学中,对学生问题意识的具体培养提出几点意见。

小学语文写字教学的有效方法探讨

对于正处于小学学习时期的学生来说,他们就好比是一块未经雕琢的“璞玉”。因此,在这个过程中“雕琢”的过程中,好的学习习惯对于小学生而言所起到的作用是不可限量的。尤其是在小学语文的教学过程里,写字教学虽然是语文组成中最不可缺少的一部分,但是不可避免的便是它也是最枯燥和乏味的一部分。因此,在这一阶段的写字教学当中,就更加需要教师及时不停的转换思维角度,进而以灵活有趣的教学方法帮助学生真正打好踏实的写字基础。

《小学德育生活化教学的实践研究》结题报告

一、研究背景:当前德育教育实践中存在的一个严重问题——脱离儿童的现实生活。人类不可能生活在真空中,教育也不能局限于书本的世界内,回避了纷杂的现实生活,很多老师基本靠说教进行道德教育,学生没有良好的道德情感体验,他们所经历的书本世界无法与生活世界沟通起来,也就无法真正触及儿童的真实内心,未能真正从儿童的心灵深处产生触动和影响,孩子理解不到、体验不到、也用不到,这样的学习也就成为一种无意义的学习。而真正有效的教育,必须能触及儿童的内心世界,从而影响他们的心灵。现实中最典型的状态是:学生每天在生活世界之中,却没有体验到生活的丰富性和生活的乐趣。如果学生的学习和受教育背离了生活逻辑,他们就难免现出疲倦、厌倦以至“逆反”的状态。为此,我们提出了《小学德育生活化教学的实践研究》课题,希望通过研究,让教师明确对学生道德引导的方向,通过针对性的持续性的系统性的学习,促使教师在德育教育方面有所改变,在改变中提升教育素养,促进学生形成良好的道德品质,从而提高全民道德素质。

核心素养下小学语文教学的对策研究

随着我国教育行业的逐步发展和对素质教育的重视,要求在核心素养的基础上进行科学合理的教学。目前我国加大教育事业的改革和发展,从学校环境、老师选拔、学习设备等方面都有了很大的提升,力求为学生的学习提供更好的外部条件,尤其是老师的选拔任用,都是经过学校领导层层选出来的,对学生的学习有很大帮助的。学校要求老师必须具备一定的素质教养,能为学生的学习提供更大的指导和帮助,无论是从教学授课方面,还是师生之间的交流沟通方面都必须做到更好。小学阶段是学生最为重要的一个时期,是学生打好基础的关键,所以教育局和学校都严格利用这个时期提升学生的学习效率,无论是传授知识还是培养学生自身能力等,都下足了功夫。这个时期同样是学生学习生活最关键的时期,是心理和性格快速变化且最明显的时期,也是他们习惯初养成的关键时期,老师一定要把握好这个阶段,重点培养学生自身的学习能力。

“双减”政策下小学数学作业设计思路

小学数学作为小学阶段的基础科目,对于小学生未来的学习成长起到至关重要的作用。在小学数学中,作业是一种训练与运用的过程,它既可以帮助学生巩固和理解知识,又可以培养他们的思维和独立思考的能力。在“双减”政策的影响下,小学数学的作业设计应该进行改变,以此配合双减教育,促进学生学习的减负增效。为此,本文从小学数学作业设计存在的问题出发,提出了“双减”政策下小学数学作业设计的策略。

浅议数学减负增效方法研究

在新课改的背景下,教师应当以学生为中心,鼓励学生发挥主观能动性,促进生数学学习思维的发展和数学学科核心素养的培养,这是数学教学的主要目标。然而从现如今数学教学现状看来,有一部分教学没有取得理想的效果,学生在学习数学时会感觉有一定难度,从而对数学产生恐惧感和陌生感。数学在整个数学体系中起着奠定基础的作用,其关键性与重要性对于之后更深层次的学习不言而喻。

双减政策下小学数学如何实现减负增效

在时代发展大趋势的推动下,教育改革也在稳步推进。自“双减政策”的提出之后,各阶段教学工作稳步推进,小学数学教学也在积极响应减负增效的政策。实践证明,这项教学工作确实遇到了一些问题和困难。在传统背景的影响下,不论是观念还是教学方式都需要做出很大努力才能够有所突破。但是为了新一代的教学质量和社会需求,必须要在教学工作中多加思考,本文就基于双减政策下小学数学教学的减负增效途径进行讨论和分析。

小学语文主题式阅读教学的实践思考

在小学阶段,学生正是处于身心发展的高速时期,并且学生此时的学习基础不够扎实。学生正是打基础的关键期 ,对于小学语文这门科目来说,主要教授学生中华传统文化知识,并且能够让学生感受到我国传统文化的博大精深和蕴藏深厚的文化底蕴。语文这门学科主要是由大量的语言知识构成,并且需要学生掌握一定的知识积累。学生在进行阅读时,可以扩充学生的积累量,阅读可以提高学生语言要素的积累,让学生能够获取更全面的知识。教师在对学生进行主题式阅读教学时,可以让学生能够对于阅读内容进行细致分类。本文针对小学语文主题式阅读教学的实践展开思考,望对相关方面的研究提供参考与帮助。

信息技术与小学数学教学的有效整合

随着我国现代信息技术的快速发展,小学课堂教学也要与时俱进,不断地创新变革。作为小学数学教师,要灵活运用不同的教学方式,引导学生养成主动学习的好习惯。在小学数学的课堂教学中,如果数学老师能够熟练地使用该工具进行课堂教学,无论是激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂学习集中度,还是激活课堂教学氛围,提高课堂效率,都将是必不可少的。本文主要分析和探讨了信息技术与小学数学教学的有效整合。

如何优化初中思想政治教学策略

初中时期作为学生实现良好发展的关键阶段,其通常对学生的世界观、价值观、人生观的培养有着重要影响。思想政治课程标准当中明确提出,思想政治教师在具体教学中,需注重培养学生的核心素养,帮助学生形成良好的政治认同,以及良好的思想道德品质,以促使学生发展成当前社会有效发展过程中所需要的德才兼备的人才。基于此,初中政治教学需对初中思想政治的课程的有效教学策略进行优化,以促使初中思政教学质量与教学效率得到有效提高。

小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养

阅读是语文教学中的重要组成部分,阅读会直接影响学生的写作水平和学习成绩,阅读不仅能提高学生的表达能力,还可 以让学生树立正确的价值观。但部分教师的陈旧教学方式,让学生对阅读丧失了兴趣,而兴趣作为学生最好的老师,能有效提高学生 的积极性和主动性。本文针对小学语文阅读存在的问题,提出一些具体对策,希望以此提高学生的阅读能力。