多媒体技术在幼儿园语言教学中的运用

幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期，在语言活动中利用多媒体教学手段，可以唤起幼儿的真挚情感，激发幼儿对语言活动的表达的积极性；渲染欣赏氛围，培养幼儿对语言的感知能力；构建想象空间，提高幼儿语言运用的创造性，培养幼儿的创新能力。因此，我利用多媒体教学手段对幼儿园语言活动进行了探索。

让网络教学走得更远

提起网络教学，多数教师会认为“只要在网上教学、管理、测试”就是网络教学。甚至，有些教师简单地把网络教学等同于对校园网的应用，或者对互联网的使用。如果这样单纯地从技术环境或者从教学手段上去认识网络教学，无疑会淡化网络教学应具有的观念先进性和技术先进性的统一发展，不利于提高网络教学的效益和效率。

浅谈高中数学思想

数学教育贴近生活，数学思想深入浅出。作为一名高中教师，作为数学教师行列中的中流砥柱，首先要对数学思想有整体的把握。数学思想方法是在数学的发展过程中逐步形成的一整套性之有效的思想方法。它制约着数学活动中主观意识的指向，对方法的取舍组合具有规范和调节作用。数学的内涵十分丰富，包括用数学的观点观察现实，构造数学模型，学习数学的语言、图表、符号表示，进行数学交流。学习数学思想方法能培养理性思维，严谨素质，创新精神，欣赏数学之美。了解数学思想的观念，进而体会数学的内在关，会使我们在学习数学的过程中感悟到数学内涵。

钠与硫酸铜溶液反应的猜想

关于金属钠与硫酸铜溶液反应，在高中阶段教材和其他一些教学参考资料上都说是钠先和硫酸铜溶液中的水反应，然后生成的氢氧化钠再与硫酸铜溶液发生复分解反应。但是笔者通过一些实验发现了钠与硫酸铜溶液的反应并不是如上所说的现象，另外对于铜、氧化铜、氧化亚铜这些物质的生成，笔者也作了一些猜想，并做了一些实验，希望能给同行以参考。