漫谈初中语文课前展示——新课改体会感受

长久以来在语文教学中生出很多困惑。《语文课程标准》指出：“语文教学激发学习兴趣”。学生思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，只要能唤起他们的学习兴趣，他们自然进入学习境界中，进行自觉、自主的学习。本文就初中语文课前展示进行分析研究。

应试状态下如何保证初中生课外阅读的质量

阅读是学生综合能力的体现,培养和发展初中学生的阅读能力是初中语文教学的重要任务。由于应试教育的影响,特别是中考的压力,使得初中语文教学不可避免地出现了＂重课内,轻课外;重讲授,轻阅读;重死记,轻能力;重分数,轻素质＂的现象。学生大多只重视薄薄的一本教科书，知识面窄，阅读能力差，写作水平低下。由此，探索一种操作性强的课外阅读的方法，是语文教学由课内走向课外，由学习走向生活，由应试技巧走向能力素养的需要。那么，如何在应试状态下，保证初中生课外阅读的质量呢？

浅谈如何开好家长会

召开家长会是教师与家长交流学生情况，共同寻找教育学生方法的重要途径。组织召开家长会，是班主任的重要工作。如何提高家长会的实效性，从根本上解决学生实际问题是值得深思和探讨的。笔者认为，教师至少要做到四有，即让家长有看的，有听的，有说的，有想的。

初中语文辐射式课外阅读的方法

辐射式课外阅读即以课本为圆心进行的课外阅读活动，它可以扩大阅读视野，锻炼思维，陶冶情操，是一种实效性很强的阅读。具体做法是：

浅谈“双向五环”课堂教学模式在初中思想品德课堂教学中的应用

随着教育体制的改革和资源的不断整合,教育教学不断趋向科学化.在课堂教学过程中,教师更加注重课堂互动与学生参与度,将理论与实际结合.初中思想品德课程教学旨在教授学生思想政治理论知识的同时,培养学生正确的道德观、价值观和正义感,使教师与学生更好地进行沟通.本文提出适合初中教学的“双向五环”课堂模式,立足于教学本身,将课程改革实施方法理论化,在课堂实践中取得了显著效果.

谈母语在初中英语教学中的作用

在初中外语教学中，是否使用母语、如何使用母语，一直是同行们争论的话题。笔者在多年的初中英语教学中，深深体会到，没有母语的介入，无法进行外语教学，但过多的使用母语，又会失去外语学习的兴趣及外语本身的特质。为此，适度使用母语是学好外语的有效手段。

每个学生都是一座宝藏

新课堂主张以学生为中心，一切为了学生的发展。当我们真正放手给学生时，就会发现，每个学生都是一座宝藏，蕴含着丰富的资源。当我们为学生创造了一个平台，让他们充分挖掘自身潜能、展示自身才能时，他们真的会创造奇迹，让我们惊喜，让我们感动，让我们震撼。

初中语文阅读教学的两种方式

阅读教学作为初中语文教学的重中之重,对促进学生的智力以及个性发展都有巨大的积极效应。而初中语文的阅读教学方法又分为个性化阅读教学和探究式阅读教学这两类,为了寻求最适应初中生的语文阅读教学方法,本文针对这两种教学的做出分析研究。

新形势下的校园安全管理

近年来，校园安全事件频繁发生，并在第一时间见诸于各媒体，校园安全管理引起家长、社会、政府的广泛关注，成为学校和管理部门必需思考和解决的问题。

浅谈情景教学法在初中英语词汇教学中的应用

随着近年来的世界文化越来越频繁的交流,英语作为国际语言也越来重要,它的使用率也越来越高。初中是学生学习英语的重要阶段,在初中,随着词汇量以及语法的大量增多,许多学生面临着记不住单词的困惑,而在初中这个阶段,对于初中生来说实际上是他们的二次启蒙阶段,所以教师改进自己的教学措施,为学生打下良好的基础。兴趣是最好的老师,而兴趣往往是在情境中培养出来的。将情景教学法应用于初中英语词汇教学可以帮助学生有效的学习记忆初中英语词汇,帮助学生解决记不住单词的烦恼,从而提升学生学习积极性,提高学生的英语成绩。

深化课堂改革中教学环节中的细节

“天下大事,必作于细”“细节定成败”这些是中外许多教育家的论述。要构建有效课堂,必须做好课堂上的每一个细节。每一个细节做到有效,才能使课堂教学做到真正有效。细节一、教学目标虽然小,凝聚精华在其中在深化课程改革的浪潮中,我们大多数的教师只注重本校的教学环节,往往忽视了应该注重最基本的教学环节。

浅谈初中物理实验教学的实践与思考

随着社会经济的不断发展,人们开始主动追求精神生活的丰富,其中,初中物理实验教学的实践与思考已经得到人们的广泛关注。与此同时,国内外的相关学者针对初中物理实验教学的实践与思考开展了一系列的研究与探讨工作。本文深入分析了转变传统的物理实验教学观念,吸引学生有效参与,科学组织,增进学生间的交流合作,提高教师的综合素质,利用多媒体技术,增强演示实验效果,旨在更好地为人们服务。

浅谈怎样有效的利用小组合作学习

小组合作是在新课程理念下学生学习的一种重要方式。有效的小组合作学习,能够激发学生的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智。教师在新的课程环境下,必须积极营造适合学生进行小组合作学习的环境,时刻把握'以学生发展为本'这根主线,我们的课堂教学才能焕发出生命活力。

浅谈初中思想品德课教学课前导入的方法

初中思想品德课的课前导入是一种手段,也是一门艺术,精彩的课前导入,能够创设良好的教学情境,调动学生的学习热情,使学生迅速地进入到对新课的学习,从而激发学生学习的兴趣,保证教学任务的完成,提高教育教学质量。