初中英语教学中情感教育应用探讨

在新课改背景下,将情感教育结合于英语教学活动中可以培养出学生学习英语的积极情感,从而有效提高英语成绩。本文首先介绍了情感教育与初中英语教学之间的必要性,以此基础分析了在实际教学活动中融入情感教育达成的积极作用,并提出了应用的具体方法。

新课程改革下初中美术教学研究

美术教育是我国教育教学中非常重要的一门学科，在新课程改革的背景下，初中美术教育有了非常大的改变，本文主要针对新课程下的初中美术教学进行深入的分析，提出当前我国初中美术教学中存在的不足，并提出几点完善初中美术教学的对策。

传统文化融合于初中语文教学的方法

语文学科具有工具性、人文性双重特色,其不仅能培养学生掌握相应的语文基础知识,同时还可以培养学生良好的人文情怀,有助于学生综合发展。在初中语文教学中,渗透优秀传统文化,可以让学生对我国优秀传统文化有更加深入的了解,同时还能在很大程度上培养学生明辨是非的能力,有助于学生健康价值观的形成。

初中英语任务型教学实验探究

英语活动课作为课堂教学的一种形式,能够为教师更好地实现教育教学目的提供实践场所和环境,更有利于发挥学生特长,开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,提高学生的智力和能力,促进学生的全面发展。

浅析习得理论指导下的初中英语教学

有意识的给学生们创设语言“习得”环境,尽量让他们在无意识的状态下感知英语,而不是侧重于有意识的认知英语,这对学生们英语学习兴趣的培养和保持都有很重要的作用,同时这也是保障学生们能自由、自然、正确使用英语的绝佳途径。一旦他们的英语“习得”达到了足够的量,他们语言的“学得”能力也会随之显现和提高,为他们语言的终身学习奠定良好基础。本文初中英语习得教学谈谈自己的浅显认识。

初中数学翻转课堂教学模式探索研究

在初中数学教学中设计翻转课堂的实践途径,需要紧紧把握初中数学乃至数学学科的知识分布特点和学生的认知逻辑来展开。在初中数学教学中运用翻转课堂教学模式是我国素质教育发展的必然趋势,初中数学教育工作者在数学教学中应结合教学实际,有的放矢地实施翻转课堂教学,提高教学质量,培养高素质人才。

于认知模式下的初中语文作文教学

认知是指个体获取信息并进行加工、贮存和提取的过程。认知是个体重要的心理活动,是人的意识的集中表现。认知模式主要包括认知过程与认知风格。认知心理学将在大脑中反映客观事物特性的这些具体形象、语义或命题称为外部客体的心理表征,简称表征。通常,“表征”还指将外部客体以一定的形式表现在大脑中的信息加工过程。认知风格是个体习惯化的信息加工的方式,又称认知方式。

浅析情感教育在初中美术教学中的渗透

美术作为一种艺术形式,起源于现实生活、自然事物以及人际交往等。如果美术创作中缺少情感,将无法充分表现出美术艺术的灵魂与感染力。情感教育同样也是素质教育理念下的重要概念,教师在教学过程中若能将情感教育与初中美术教学有效结合在一起,就能更好地发挥出美术教学的效果,進而促进初中生的全面发展与进步。

初中历史教学中德育渗透的策略探究

教育在国家发展中是非常重要的,也是国家发展的根本动力之一.作为历史教师,要改变自己的教学观念,运用科学、合理的德育教育方法,提升学生的道德水平,帮助学生形成正确的价值观。

思维导图在初中语文阅读教学中的应用分析

随着信息技术的不断发展,社会对学生有了更严格的要求。在开展初中语文教学活动的过程中,教师要注重对学生阅读能力的培养,这样他们筛选知识以及概括知识的能力也会提高,对于当下开展的教育改革工作也能更好地适应。在初中语文阅读教学期间,应用思维导图不但能锻炼学生的逻辑思维能力,还能让他们掌握整个学习过程,这样他们也能在反思中提升自己。基于此,本文围绕思维导图在初中语文阅读教学中的应用进行了分析和探讨。

初中化学中渗透绿色化学理念的探析

将绿色环保的思想融入到初中化学课堂之中,通过化学实验让学生有环保的意识。将环境保护与化学科学结合起来,为国家培养人才,做出贡献。在初中化学课堂上,渗透入绿色化学的概念,可以进一步培养学生保护环境的意识,从而可以使其在以后的学习工作中能够为保护环境做出贡献。

情景教学法在初中英语语法教学中的实践应用策略研究

情景教学作为新的教学模式出现在课堂教学中,不仅可以改善学生的学习方式,还可以显著提高学生的英语实践应用能力。教师充分利用不同生动且形象的情景可以提高学生准确理解不同情景下的英语词汇含义,最终显著提高学生的主动性和积极性,挖掘学生学习英语的潜能。

初中生物教学中学生核心素养的培养探究

我国九年义务教育中的初中教育是青少年所经历的必不可少的一个阶段,其中对于当代青少年核心素质的重视是至关重要的。核心素养是一种能够帮助学生更好的适应社会并获得良好发展的能力,是学生通过不断的学习所形成的,因此若想形成核心素养就必须不断学习,而且要具有有效的策略。

初中物理教学中学生创新思维能力的培养与策略

物理作为一门科学课程,是培养学生科学思考问题,找出解决问题的新途径的重要课程。为了实现初中物理教学质量和效率的大幅度提升,根据新课改对初中物理教学提出的要求,教师需要加强培养学生的物理思维能力,促进既定教学目标的达成,这对培养学生的思维品质、调动学生学习积极性具有重要作用。

初中语文教学中传统文化的渗透方法

初中语文教学不仅是对学生的基础语文学习技能进行培养,也是对优秀传统文化的弘扬与传承。在进行初中语文课堂教学时,对中国的传统文化进行渗透教育,可以提高初中学生在文化方面的内涵以及素养,强化学生在爱国方面的情感,并且对发展和传承我国的传统文化是有着非常积极的意义和作用的。

中学体育与健康创新教学的探索与研究

育与健康课是普通中学教学过程中的必修课之一,它对学生的身体素质锻炼,培养吃苦耐劳的意志品质,提高团队协作意识等方面都具有极大的推动作用。体育与健康虽然以传授体育知识为主,但是在教学过程中学生可以全方位的培养学生的探究、合作意识,促进学生全面发展。

初中语文写作教学中实施自主学习的策略研究

在新课改的指导和要求下,对于初中语文的教学,写作是至关重要的部分,这就要求老师不仅充分地培养和激发学生对于写作的兴趣,还必须要培训和提高学生的写作能力和技巧,注重培养学生写作的创造性和自主能力。本文针对自主创造性写作进行了论述,提出了一些培养学生独立自主创造性写作能力的策略,方便初级和高等学校的教师参考和指导。

生本教育模式下初中语文教学新探

在新课标下,生本理念是各学科教学的根本出发点,初中语文教学也不例外。教师在初中语文教学核心素养培养中,要以学生学习需要为第一指导,改进教学方法,在生本教育理念下进行初中语文各部分教学工作。

浅析初中语文教学中如何培养学生的创新能力

面临经济时代的来临,一个国家和民族的创新能力和水平决定着一个国家和民族的地位和发展速度,创新能力和水平的提高又深深依赖于一个国家和民族的创新教育能否顺利实现。而语文课堂是其中最为基础的一个重要环节,在语文课堂上培养学生的创造性思维,提高其创新能力,加快创新教育的实施和发展壮大,是及其重要且有深远意义的。

探究信息技术与初中语文教学深度融合的策略

现如今,技术逐渐改变了信息的传播方式,每个人都是信息传播的参与者以及使用者,由此组成了错综复杂的网络资源,改变了人们的衣食住行,将人们从枯燥无味的工作中解放出来,促使社会的和谐稳定。随着信息化时代的到来,教师应充分发挥出信息技术的优势,与学生一同在信息技术的帮助下,养成良好的信息素养,从而促进教学任务的顺利完成,为学生日后的学习奠定坚实基础。