中学语文问题教学法探微

中学语文问题教学法就是由以教师提问题为主,逐步转到以学生提问题为主,以问题教学法的运用来带动新课程中其它教学方法的运用。

中学地理教学应重视学生实践能力的培养

本文首先指出传统教学忽视知识的生成过程,新课程加强学生实践能力培养的必要性。接着论述了地理学科开展实践活动、培养学生实践能力的意义。最后结合教学实践,从地理制图绘图训练、地理制作、办地理墙报、地理资源调查等几个方面具体阐述了如何在地理教学中培养学生的实践能力。

有关“沉淀生成又溶解型”问题例析

一、判断图象的正确性例1 用过量的盐酸溶液溶解一块镁、铝合金,向所得的溶液中滴加 NaoH 溶液,能正确反应生成的沉淀量 n 与滴加 NaOH 溶液体积 v 关系的图象是:( )

离子方程式的书写与正误判断

离子反应和离子方程式一直是中学化学教学中的一个重点,也是学生学习过程中的一个难点,还是高考的一个热点,在教学过程中我们经常遇到有关离子方程式的问题,要正确书写离子方程式或判断一个离子方程式是否正确可着眼以下几个方面: 一、化学式表达要正确 强酸、强碱和可溶性盐只写参加反应的离子的符号;弱电解质(弱酸、弱碱和水)、难溶物质、气体和氧化物,用分子式表示。

用比较法教说明文浅谈

说明文是客观地说明事物的一种文体,为了使学生能掌握说明文的内容及有关的读写知识,教学时可采用比较的方法。俄国的教育家乌申斯基曾这样说过:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的”。怎样运用比较法教说明文呢? (一)理解一篇说明文本身运用的比较。 有的说明文,作者为了很好地说明事物的特征,本身就运用了比较的方法,但学生一般不易发现,如《苏州园林》,教学时可要求学生仔细阅读,看看作者哪些地方运用了比较,在教师的帮助下,学生可找出如下几点:1、在介绍布局的时候。

为有源头活水来——浅论语文课堂教学中的提问艺术

语文课堂教学离不开提问,教师掌握提问的技巧非常重要。教师创设问题情境,激发学生质疑、探究,提问力求新颖,避免呆板平淡。要抓住时机,巧设矛盾,提问不能直来直去,要婉转曲折。问题设计有层次,逐步引导。提问有助于学生张扬个性,培养创新精神。

关于七年级数学教学的实践探究

七年级即初中一年级阶段，是学生成长和学习知识的一个关键点和转折点，因此．上好这个阶段数学对于学生以后的学习有着十分重要的作用．本文从新课改的要求出发，对七年级的数学教学进行了实际探究．