中长跑教学之我见

中长跑是国家教委颁布体育达标项目之一,通过教学训练与达标考核,不仅可以大大改善学生的脏器功能、增强体质,而且能够培养学生勇敢顽强、坚韧刚毅、团结互助、阳光向上的优秀品质,对提高学习成绩、促进教学管理都有积极的正面作用。但是,现在许多中学教师和学生对中长跑或多或少心存畏惧,尤其是有报道某校学生长跑死亡之后更加重了这种心理。为了消除这种顾虑、增强学生兴趣、提高成绩,

浅谈归纳法和高中化学教学中的有效运用

二期课改提出"坚持全体学生的全面发展".从教学角度谈"全面发展",则"教学"意味着教师要有目的地引导学习.教学必须用一种易于学生觉知的方法,也就是适合学生发展水平的方式明释学生所学的内容,若所采用的方法不易被学生觉知,那就达不到原定的教学目标,也就不可能有效.本文以学生发展为本的理念,采用一些有效的教学方法可以使学生在认知方面、情感方面、能力素质方面都能有所发展.高中化学教学中实施不定期的归纳、在教学过程中应用归纳法是进行有效教学的一个重要环节和手段.

物理课教学中培养学生创新能力方面的探索

本文从培养高素质人才的目标出发,介绍了培养学生创新能力方面的探索以及拓宽的氛围和途径。

润物细无声——浅谈中国画欣赏教学

中国画是我们中华民族灿烂文化的组成部分，其独特的表现形式是华夏民族的聪慧与创造力在视觉艺术领域最集中的表现。在世界美术艺苑中独树一帜。中国画融诗、书、画、印为一体，代表了一个国家、一个民族的文化修养和内涵，是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲。让学生认识中国画、了解中国画、喜欢中国画，产生美的悟性和创造力，进而增强对祖国文化的热爱，

篮球教学中提高学生运球能力的方法

篮球的运球技术是篮球的基本技术之一,它反映了一个人对球的控制能力.一个人对篮球的熟悉程度,很大程度上可以通过他的运动反映出来.人们接触篮球一般都是从运球开始的.因此,如何让学生更有趣地学习运球,如何让学生在练习运球的过程中始终有新鲜感,这就需要我们不断地变换练习方法.笔者结合自己的教学实践,总结出如下方法.

初中求概率的几种方法

概率是新课改下的最新内容，各省市中考试题都有不同程度的体现，尤其是对事件发生的概率的预测，几乎是必考内容，题目较简单，多以填空题、选择题、简答题的形式出现，通过实验分析概率可培养学生的判断和预测能力．常见的求概率的方法有以下几种：

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

在新的教育改革背景下,学校要着重培养学生的自主学习能力。教师要对学生存在的问题进行分析研究,从而找到解决问题的方法。现今,初中英语教学中教师思想老旧、方法不合理,学生自学与教师教学存在脱节现象。学生在英语学习中无法找到有效路线,难以提高自身学习积极性。教师要借助有效手段营造良好的学习氛围。本文主要对初中英语教学中学生自主学习过程中存在的问题进行具体分析,并且提出有效途径解决现有问题,具有重要意义。

数形结合模式在初中数学教学中的应用探究

现阶段,初中生数学综合能力的培养成为广大教师关注的内容,在新的教育环境下,培养和提升初中生的综合素养势在必行。通过简要分析数形结合模式下培养初中生数学综合能力的有效策略,提升数学教学质量,同时为更多学子在数学的学习道路上提供帮助,并为有需要的相关人士提供参考。

浅谈初中生物学课堂教学中的合作学习

初中生物学课堂教学中的合作学习,是一种富有创意和实效的教学理论与策略.合作学习应从学习小组构建、内容选取、目标确定、合作动因、评价标准等方面综合考虑.

正确引导中学生阅读审美

《语文课程标准》明确指出：语文课程应注重于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生独立阅读的能力；注重情感体验，而且要有比较丰富的知识积累；能够初步理解、鉴赏文学作品，感受到高尚情操与高雅趣味的熏陶；发展个性。丰富自己的精神世界。与此同时“新课标”还要求，阅读活动要使学生感受中华文化的博大精深，吸收民族文化智慧，还要关心当代文化，尊重文化多样化，汲取人类优秀文化的养分，形成积极的人生态度和正确的价值观，从而提高文化素养和审美情趣。

浅谈数学课堂中的合作学习

如今,＂合作学习＂已成为中学课程的一大＂亮点＂,是被提倡的先进教学方法,但是,我们在感受到＂合作学习＂快速发展的背后,也应清楚地看到＂合作学习＂在具体实施过程中,还存在着许多不足和认识上的误区,许多教师只是流于形式,追求＂时尚＂,而对于诸如将学生如何分组、如何合作,教师角色如何定位等问题缺少深入细致地思考。下面,我结合自己的实际,略谈一点自己的看法。

在化学实验中对学生观察能力的培养

培养和提高学生的观察能力,对学生发现和创新具有极其重要的作用。观察是实验的基础,实验能够让观察更加深入。在化学实验中,实验、观察和思考始终是联系在一起的。

建立光线模型解题之探讨

本文将光的直线传播、光的反射、光的折射和人对光的直觉感受结合起来,探讨了建立光线模型,并例举了光线模型在解题中的应用。

新课程改革背景下思想政治教学方法的创新

为了适应新课程改革的要求,实现思想政治教学方法的创新,提高思想政治教学的效果,文章提出了以下思想政治教学方法:提出问题,创设情境;紧紧抓住学生的阅读;采用分组合作讨论式教学,使学生在讨论中掌握知识。

浅谈小学语文作文写作个性化培养策略

面对当前小学语文写作教学中存在的问题,教师应注重对学生的写作个性化培养。仔细观察、用心体验积累个性化写作素材;利用思维导图优化学生思维品质以及移情入文写出真情实感都是在写作教学中对学生进行个性化培养的有效策略。将个性化培养贯穿于整个小学阶段作文教学中,在点拨、引导、鼓励下让小学生乐于创新、学会创新,从而写出高水平的个性化作文。

探究“蚂蚁的通讯”实验装置的设计

＂蚂蚁的通讯＂的实验是初中生物学＂社会行为＂一节安排的探究活动,目的使学生初步掌握探究动物行为的方法。由于教材的实验探究效果不是很理想,笔者就组织学生设计了一种实验装置,用于初中生物学课堂教学。实验的设计过程如下：（1）在医用的大托盘一侧粘上一张比较厚的白纸,使白纸另一端平贴于底部;

简谈体育课堂“分层次教学”

我们知道，由于每名学生的遗传基因、家庭影响、成长经历不同，形成的思想、思维、性格、习惯、兴趣、心理、体质、能力等也不尽相同，这就是个体差异。素质教育承认这种差异，承认在教学中因为个体差异，学生之间存在接受能力有快慢、强弱之别，有的学生学起来很轻松，有的学生就会感觉很吃力。鉴于这种情况，如果“一锅煮”“一刀切”就会影响教学的整体效果，使好的越好，差的越差。为了增强教学的针对性，使每名学生都有适合自己成长进步的方法路径，都能体会到那属于自己的信心和成功的快乐，笔者在体育课教学中探索把学生按个体差异分成不同层次，因人施教，效果非常好，这就是“分层次教学”。

历史新课程教学方法探讨

教学中授人以“渔”,是现代素质教育理念的体现,历史课教学方法的创新,也必须体现授人以“渔”的教学理念。老师在课堂上扮演学生学习的引导者、发现者、欣赏者和帮助者的角色,使学生通过历史学习逐步树立起其终身受用的历史素养和历史思维方法。这就要做到:调动学生的学习兴趣,老师要和学生产生亲和力,使教学内容生活化、通俗化,发挥学生的主体性,欣赏肯定学生,培养学生创新能力。

让学生成为语文学习主体的实践与思考

《语文课程标准》指出：＂学生是语文学习的主体。＂＂语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。＂怎样让学生真正成为学习的主人呢？我认为应从以下几方面做起：一、培养学生认真做好课前预习在布置预习时,应提出如下要求：