谈小学高年级阅读教学的课堂结构

"注音识字,提前读写"实验是一项小学语文教学整体改革实验。它是从转变教学思想入手,结合语文学科的性质,特点,遵循教育学的一般原理和儿童身心发展规律,为改革小学语文教学而建立的一个新的体系。经过多年来的实验,这个新的体系已经逐步建立起来。低年级的阅读教学,由于充分发挥汉语拼音的作用,较快地提高学生的阅读能力。

德育评估的实验报告

桦川第一小学从八七年开始,进行了德育评估实验,到八九年止实验三年整,完成一个周期,现将实验情况报告如下:实验课题的提出多年来,德育提不上位置的问题一直困扰着人们,这里有认识问题。