规范小学校园安全管理 加强学生心理危机干预

小学作为启蒙教育阶段,是孩子的性格及心理培养的关键时期。如今越来越多的心理问题出现在当下的小学生身上,然而很多学校依然没有对孩子的心理问题给予足够的重视。健康的心理是孩子健康成长的一部分,它将会成为孩子人生道路的航标,因此,各小学应重视起对学生心理素质的培养,加强校园的安全管理,使孩子在安全的环境中健康成长。

如何培养小学生良好的阅读习惯

语言的学习过程,就是将语言输入和输出的过程。听说读写四种能力,对于学好语言起着至关重要的作用。作为中华民族母语的语文教学,承载着重要的历史使命,而阅读是语文教学的中心环节。

小学美术教学如何培养学生的学习兴趣

在教学过程中,培养学生的学习兴趣对于教师教学效率的提高具有极大的帮助。目前,素质教育的理念影响着越来越多的教师和家长的教育观,而要真正地落实素质教育的理念,关键的一点就在于培养学生的学习兴趣,让学生对自己所学的每一门学科都有极大的热情。然而,尽管教师的观念已经在逐步转变,但是在真正的教学中如何培养学生的学习兴趣,却依然是许多教师面临的一个大难题。以小学美术教学为例,分析学生学习兴趣的培养方法,旨在为教师的教学提供一定的帮助。

小学生音乐审美教育的意义

音乐是美的艺术,教师对美进行传播,带领着学生发现美、欣赏美、理解美,进一步表现美与创造美,融入美之中,逐步提高学生的音乐鉴赏力,拥有美的人格,成为美的化身、热爱美的使者,从而净化心灵、启迪智慧、改善人生。

小学综合实践活动课程中激励方法的应用

在新课程改革的背景下，小学综合实践活动课逐渐发展为独立课程，它主要有两个特点，分别是开放性以及实践性。因为综合实践活动课在教学的形式与内容具有区别于其他课程的特殊性，这就让小学综合实践活动课在新课改进行的过程中显得非常独特和重要，所以研究综合实践活动课程具有很大的意义。

“四能”在小学数学教学中的落实途径

"四能"指发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的四大能力。在小学数学中落实"四能",不但有助于提高学生的实践能力,更有助于改变学生被动学习的现状,从而提高学生数学学习兴趣。本文对"四能"在小学数学教学中的落实途径进行分析,以期提高数学教学效率。

简析小学语文学习的灵魂——阅读

小学语文学习的灵魂是阅读,如果离开了阅读,语文学习就失去了意义。因为字词句的学习要服务于阅读,写作一样也离不开来大量阅读。因此,教师要想方设法增强孩子的阅读兴趣,及时肯定小学生在阅读中的点点进步,让学生度阅读产生浓厚的兴趣,让孩子快乐地阅读,快乐地接受语文方面的知识。

快乐游戏伴我成长

众所周知，活动是儿童的天性，是儿童存在和发展的基本方式。儿童在活动中成长，从活动中学会交流和交换信息。所以每次去幼儿园接孩子的时候，面对老师的话，我总是一笑而过，回到家后再细细品味：“你家的孩子做游戏时玩得可好了，可是一学习就不情愿了，小脸就皱在一起了。”也许孩子就是这样，但是回味之后我意识到无论大小都是孩子，因此住我们的课堂教学过程中，活动教学具有极其重要的意义。（一）游戏教学要有实效性、实践性和多元性 游戏的姚则要有激励性、可控性。游戏的过程要重视参与性和合作性。在课堂教学中采用游戏活动的目的是辅助敫学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。因此，游戏结束时，必须体现这一效果，达到设计的初衷。教师往设计游戏时，要充分考虑其趣味性、竞争性并且要与教学内容紧密联系。更好的与生活联系，学习源于生活，小孩子对于学习有一定的抵触感，但是对于生活中的一些事情，他们不仅乐于参与而且没有紧张感，所以在选择游戏素材时，可以充分考虑到孩子是主体，所以我们要避免一些形式上的游戏，避免一些花架子，要选择能够让孩子积极走进去并在游戏中有所得，有所获。

在阅读教学中培养学生认识事物能力

人类认识世界，当然实践活动为主要依据。但是，除了社会生活实践这个大课堂外，阅读学习则是另一条非常重要的途径，是对客观世界的一种间接性的认识活动。学生通过这种认识活动，冲破了自身生命、经历和时间范围的局限，极大地扩展了认识活动的时空，丰富了认识活动的对象，使其自身的认识领域，得到了无可比拟的开拓。

学“永威”,学什么——赴河南沁阳永威学习体会

近几年来，桦甸市教育局组织全体教师学习了“先学后教，当堂训练”的教学模式，如果说近几年来的学习我仅仅是在“管中窥豹”的话，那么赴“永威”的学习却让我“窥一斑而见全豹”。

学习方式组织操作的若干思考

新课程“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的教育理念受到了教师们的普遍认可。但在听完一些公开课乃至所谓的引路课之后，发现对其学习方式的组织操作方面存在种种误区，在此对部分现象试作分析，以期引起同行的关注。

班级管理与学生的一生

学校像一个小社会教师如果能科学地利用好班级管理这一平台，将会在这个小社会中提高学生适应社会的能力；培养学生间相互合作的团队精神；形成良好的学习生活习惯和高尚的道德品质。这些，都是教师给能给予学生的最具有影响力也是最宝贵的财富。

丰富多彩的课堂

小学英语教育逐渐的走向了正规化，走进了国际化，经过多年的努力在正确的引导下我们已经将古老的中方文化与超前的西方文化相结合，总结出一套自己的教学模式。

课堂上师生的非语言交流也是一门艺术

教育活动,是教师和学生共同进行的双边交流活动。课堂上,除了语言交流外,师生还可以使用眼神、面部表情、姿势、动作等大量非语行为来传逆信息,人们通常把这些非语行为,叫做体态语,恰当使用体态语,不仅可以活跃课堂气氛,调动师生的积极性,化繁为简,扩大课堂信息量,而且还能沟通师生的感情,密切师生关系,最终达到提高课堂教学的目的。

培养学生自主参与意识,提高课堂教学效率

在新课改中,我们提倡自主合作、探究的学习方式,让学生获得更多的成功体验,为学生创造更多的合作机会,培养主动参与意识,全面提高课堂教学质量。

如何引导低年级学生尽快识字

识字教学是传统语文教育的重点之一，教师应将这一重任落到实处。

与孩子一起追逐“真善美”——小学语文古诗词教学浅析

培根曾说过:'诗歌让人灵秀。'古诗词是古代中国人流传下来的瑰宝,可以帮助后人了解中国的历史。古诗词教学对小学生的学习有很大的影响。如今教育改革正在进行,对小学语文的古诗词教学提出了更高的要求。基于此,本文将围绕以下几点展开探讨。

爱是世界上最美的语言

人生如大海,梦想如波澜,波澜推动着无边的大海,大海圆了我美丽的梦想——成为一名人民教师。转瞬之间从教已有十年,也做了八年的班主任,每当我想起和学生一起走过的日子,心中就会涌起一种说不出的感觉:是激动,还是沉重?说不清楚。

浅谈语文教学综合实践活动的开展

我国自2011年就对语文学科的实践性要求有了明确的规定,尤其是小学语文这一环节,在我国新修订的义务教育语文课程标准中就对语文学科的综合素养提出了较高的要求,而小学语文又是学生掌握语文知识的基础,所以对小学语文的综合实践能力培养是至关重要的,本文主要针对语文教学综合实践活动的开展进行分析和研究,期望可以对我国的语文教学有所帮助。

构建特色校园,强化实践能力,提升办学品位

只有构建特色校园,强化实践能力,提升办学品位,才能走上"特色学校——品牌学校"的发展轨道。