基于培养小学数学核心素养的微课教学解析

在核心素养背景下,采用微课的方式开展数学教学活动,可以培养学生数学学习能力,能够提高课堂教学效果。现以培养小学核心素养的微课教学为研究对象,对教学活动提出几点建议。

体育教学对小学生心理健康发展的作用

教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,身心两方面都要得到健康发展。随着素质教育的推进,学校独生子女的增加,小学生的心理健康问题在教育工作中显得越来越突出,因此开展心理健康教育工作,是实施素质教育的一项重要工作。

小学班主任与学生和谐关系的构建

在传统小学教学中,班主任和学生之间很少沟通,师生关系比较僵化,这会严重影响到学生的发展。因此,为了避免这种状况的发生,本文将主要围绕小学班主任与学生和谐关系的构建进行探究,通过了解存在的一些问题并有针对性地提出一些对策,从而为学生营造一个欢快的氛围,促进学生健康地成长。

小学语文创新教学策略

随着近些年素质教育的不断深化,社会对于教育的要求和学生的综合发展都有了新的标准,尤其是针对小学教学形式,更是有着新式的要求和创新变化的教学安排。那么,在实际的教学过程中,如何利用创新性教学形式对学生教学的有效性进行提高呢？本文就针对这一点做出笔者自己的一些想法陈述,希望各位同僚积极指正。

提高小学生语文阅读理解能力的方法和途径

阅读作为语文教学的重要组成部分,能使学生的语言能力提升并获取相应的知识。本文从树立阅读观念、培养学生兴趣、养成良好阅读习惯及阅读教学模式几方面,来探讨提高小学生语文阅读理解能力的方法及途径。

谈“有”的有界性

以一个不自足的句子为切入点 ,认为动词“有”的表“具有、发生、出现”的义项表达了一种动态的含义 ,是一个“有界动词”以及其有界性对句子完句的要求。

我教《声音是怎么产生的》——自然课“愉快教育”一例

自然第五册《声音是怎么产生的》一课,主要要求学生通过实验认识声音是由物体振动产生的,知道声音的高低与物体振动的快慢有关系。培养学生的实验观察能力以及分析、验证和总结的能力。根据以往的教学经验,教学目标是较容易达到的。为了给学生创造一个宽松愉悦的求知氛围,使学生愉快地去发现,激起其浓厚的兴趣,教学中我注意了以下四点:

谈中年级段的训练

一、降坡度。三年级学生刚从低年级升上来，他们要从以前习惯接触的字词句到开始与自然段打交道，不能不说是个飞跃。因此，在起始阶段，我们必须十分注意选择那些结构与内容都较简单的自然段进行“段”的训练。同时，在训练目的上也应从此入手，以降低学习的坡度。如《赵...

充分利用地图搞好地理教学

地图既是学习地理知识的重要工具,又是地理教学的特有教具,它渗透到教学活动的各个方面。几年的地理教学实践使我越来越认识到,地理教学应充分利用地图,凡是能从地图让获得的地理知识,都要尽量启发学生从地图上去获得,这样才能发挥所有挂图、插图和附图的作用,使学生学得更省力,记得更牢固。

采用多种方法 激发学生兴趣——历史上册教学总结

小学历史课,对于十一、二岁的学生来说,学习他们没有经历的遥远事件是比较困难的。但采用多种方法教学,却能激发学生学习历史的兴趣,收到事半功倍的效果。一、利用导语激发学习兴趣俗话说:“良好的开端是成功的一半。”一节历史课,导语如果带有启发性,内容和形式新颖,能激发学生学习历史的兴趣。如在讲《北京人》之前,我环视全班同学说:谁能把同学之间的面貌特征说一说,待同学们发言后再引导:“现在人们长得漂亮,穿得美观。

怎样创设探究情境

实物展现情境。自然课堂上有了实物,学生的探究情绪就会被调动起来。通过组织学生观察实物引起思考,从而达到教学的目的。如教《蜗牛》、《青蛙》、《金鱼》等课时,首先让学生将事先准备好的实物带进课堂,让学生实际观察动物的外形和身体的构造,再让学生有序地说说动物身体各部分名称以及它们的生活习性。学生在愉悦的情境中学到了知识。

与学校中层干部谈谈心

在学校领导班子成员中．中层干部必定占大多数，而且他们在学校教育教学和管理工作中是不可缺少的重要角色，其自身素质和个人修养如何，将会直接影响到整个领导班子在全校教师、学生及其家长，甚至社会中的声誉和形象，以及学校教育事业发展的进程。结合多年来从事学校行政管理的工作经历，现就如何提高自身素质和个人修养，与学校的中层干部谈谈心，达成经验分享，以推进学校教育教学和管理工作，以及学校教育事业健康、持续发展的目标。

这个假期没作业

令人忙碌的期中考试结束了,转眼就要迎来＂五一＂劳动节。＂ 你们要是表现好了,＇五一＇假期就可以没有作业。＂陈老师捧着课本,笑眯眯地说。

借课题学习培养学生思维能力

课文题目学习是阅读教学绕不开的内容。有些教师组织学生学习课题时,简单地板书课题让学生读一读,或者让学生对课题提出几个不痛不痒的问题,之后还是沿着自己定好的调子走。这样的课题教学,形成套路之后难免有走过场的嫌疑,学生的思维没有跟进,所得必然有限。那么,如何在课文题目学习中,培养学生的思维能力呢?

点击教师职业倦怠

倦怠是一种消极情绪，是由主体对客体的厌倦、冷淡所导致的疲倦、困乏的身心反应。教师职业倦怠主要是指教师对自己所从事的工作缺乏兴趣和激情，不能有效地应对工作压力，从而产生的一种惰性心理和畏惧心理。职业倦怠是一种不良的心理反应，它不但极大地危害了教师的身心健康，而且阻碍了教师的终身发展。

不近人情的规矩

新学期开始,我们的班主任换成了严格的韩老师.韩老师一上任,不仅要求我们遵守小学生守则和校规校纪,还给我们立下了一条不成文的规矩--不准带课外书到教室看,课下课上都不行.