推进幼儿园课程游戏化的有效策略

一、课程游戏化的含义 课程游戏化,就是让幼儿园课程更适合幼儿,在课程实施过程中更生动、更有趣、更有效地促进幼儿获得新的经验,促进幼儿的全面发展.课程游戏化,不能简单地理解为活动中增加游戏环节或增加游戏时间,它是一个课程全面建设和逐步完善的过程;课程游戏化也并不是说所有的教学活动都变成游戏,而是指在保证幼儿基本游戏活动的前提下,将自由、自主、愉悦、合作、创造的游戏精神渗透到课程实施的各类活动中.课程游戏化的核心是让幼儿园课程更加贴近幼儿的生活、贴近幼儿的兴趣和需要、贴近幼儿的学习特点、贴近幼儿的实际发展水平.

问题导向式园本教研“三部曲”——幼儿园园本教研模式的实践探索

教学反思与研究,对教师的专业成长有着非常重要的作用。我园在逐步构建和完善"根植幼儿生活,让生命在田园中成长"的"田园体验"课程的过程中,运用问题导向式园本教研模式,挖掘教师在课程实施和教育实践中的问题,以解决问题为方向,透过一个个简单的教育实例,组织教师集中进行研究探讨,构建学习共同体,从而帮助教师解决困惑和问题,达到共同学习、相互促进的目的。

幼儿园自制体育器械投放的有效性研究

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出:"为幼儿准备多种户外活动材料,鼓励幼儿能自主地选择材料开展活动,激发幼儿参加活动的兴趣,促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质。"幼儿园的户外体育活动,是衡量幼儿身体素质发展的重要方面。户外体育活动开展得成功与否,和体育器械的配置、使用息息相关。

多媒体技术在农村幼儿园语言教学活动中的运用

近年来,在所帮扶的农村园开展语言教学活动时,发现农村园幼儿由于受到各种外来因素等的影响,阻碍了他们的语言发展,表现为语言表达能力较弱等现象。针对这些现象,我进行了认真分析和思考,认为多媒体技术的运用应成为探索农村幼儿园语言教学改革的一条途径之一,也是农村幼儿园教育现代化建设的重要内容。

浅析体验式教学在农村幼儿园音乐教学中的实践

农村幼儿园音乐教学工作的开展,要注重对体验式教学模式的把握,提升幼儿学习的积极性和主动性,使幼儿与教师积极配合,以有效提升幼儿园音乐教学效果和教学质量。文章将课题研究聚焦于田园课程落实过程中,结合园本课程开展的实际情况,探究幼儿园音乐教学中存在的问题和不足,根据体验式教学模式的特征和优势,规范园本教学内容,把握幼儿特点,以提升幼儿音乐教学效果和教学质量。

幼儿园科学活动中教师提问与回应的有效策略

在幼儿园科学集体教学活动中,教师积极有效的提问与回应,是引发师幼互动,促进幼儿深入学习和探究的一项重要基本功。但是在实际的教学活动中,教师的提问与回应存在"随意性较大,指向性不强,封闭性问题居多,忽视问题情境的创设,缺乏深入的思维引导"等问题。文章以几个科学活动为例,分析教师提问与回应的策略。

幼儿园美术作品欣赏活动浅探

当前幼儿园的美术欣赏教育存在如下一些问题:①没有正确处理好感受美和表现美之间的关系,忽视幼儿对美好事物的情感体验,把传授知识技能放在首位。②所欣赏的作品局限于教师的范画、幼儿的美术作品和墙面装饰等。这些作品内容单一,对培养幼儿感受美、欣赏美的能力是远远不够的。

幼儿园集团化管理的实践与思考

2010年,国务院印发的《关于当前发展学前教育的若干意见》中指出,要'多种形式扩大学前教育资源''鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园'。公办园集团化管理,虽然许多省市都在推广和实践,但对于身处山城的三明市梅列区,则是一个新的尝试和体验。2013年开始,三明市梅列区从原来的1所公办园,逐渐扩大到2018年的7所公办园,如此快的发展速度,作为总园长的我时常思考如何把总园的宝贵资源辐射到新建的各个园所中。

在田园体验活动中享受自然的乐趣——幼儿园园本课程建设的实践与探索

随着国家越来越重视学前教育,课程改革成了创新学前教育发展的必由之路。作为一所农村乡镇幼儿园,其有着许多得天独厚的自然资源,如何充分运用资源,引导教师树立正确的课程观,建构适合本园发展的园本课程,提升幼儿园课程的教育质量,促进幼儿身心的和谐健康成长,是我们需要深入研究和探讨的。

儿童视角下的幼儿园游戏环境创设

«幼儿园工作规程»中指出,幼儿园要“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”,“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”.目前,很多教师能引导幼儿从自己的角度,通过观察、思考、操作,对游戏环境进行构思、创设,并根据游戏进程及时调整.笔者基于所任职的幼儿园———三明市梅列区实验幼儿园陈大分园近年来在儿童视角下游戏环境创设的探索,梳理出我们在游戏环境创设过程中的一些做法.

幼儿园开展童话教学实践的策略分析

幼儿园开展童话阅读有着广泛而深远的意义,它有利于幼儿认知能力的发展、健全人格的形成,还有助于幼儿心理健康的发展。文章阐述了幼儿园开展童话教学的意义,分析了幼儿园开展童话教学的对策,以期为幼儿教师更好地开展童话教学提供一些启发。

幼儿园师资队伍建设战略研究

办好学前教育、实现幼有所育,关系亿万儿童健康成长,关系社会和谐稳定,关系党和国家事业未来。办好学前教育的关键在教师。由于底子薄、欠账多,师资队伍建设滞后问题已十分凸显。所以,本文以幼儿园师资队伍建设战略研究来展开探讨和分析。

幼儿园园本课程建设的过程管理

在园本课程建设过程中,课程管理是决定课程成效的一个重要因素,它制约着课程建设的质量。园长作为幼儿园的领导者与管理者,唯有加强幼儿园园本课程建设的管理,才能更好地提高园本课程建设的成效。下面笔者结合所在园所的园本课程建设的管理实践,谈谈其中的管理策略。

幼儿园园本特色课程内容编制策略

幼儿园课程内容编制是根据特定的教育理念及课程目标选择相应活动内容的过程,它解决的是幼儿“学什么”和教师“教什么”的问题。我们在幼儿园开展多年“绿色教育”特色项目实践的基础上,尝试根据办园理念建设园本特色课程,建构园本特色课程内容体系,编制相关的课程内容,使之既能促进幼儿学习与发展,又能承载“绿色教育”的内涵。以下是我们的经验总结。

新时代背景下幼儿园实施传统文化教育的思考

如何在“新时代”中传承和发展传统文化教育成为幼儿园必须思考的问题。当前,部分幼儿园在实施传统文化教学中存在着重模仿、轻创新、重知识传授、轻内涵培养、随意性强、缺乏系统、不尊重教育规律等问题。针对这些问题,本文提出应该从重视幼儿园环境创设、重视幼儿一日生活、重视亲子活动三个方面来加强传统文化教育工作的实施。

幼儿园语言领域教育活动的实践方法分析

幼儿园阶段的教育不仅涵盖了语言类教育,同时还涉及社会、健康、科学以及艺术等多方面内容的教育,对幼儿的整体生活质量和认知能力形成积极的影响,促进其个性成长。语言教育不仅会对他们的语言系统养成产生影响,还对今后的学习活动的产生重要影响,尤其会对幼儿的终身学习健康发育产生极大的影响。目前,幼儿的语言教育主要从综合成长层面和语言能力养成层面展开。

对当前幼儿园美术教学活动的认识和思考

幼儿是祖国的未来与希望,而幼儿园则是幼儿成长的必要途径之一。然而从目前情况来看,幼儿园美术教学活动中仍然存在着一定的问题,导致幼儿园幼儿参与美术活动的积极性不高。这也就要求相应的教师需要改善自身教学观念,从多个角度出发提升幼儿园教学活动开展的有效性,对幼儿做出更加正确的引导,肯定幼儿美术作品中的优点,培养幼儿的艺术表达能力和绘画能力,从而使幼儿园美术教学质量和效率得到不断提升,推动我国幼儿园美术教学活动的全面开展。

新时代背景下幼儿园实施传统文化教育的思考

“十九大”胜利召开之后,“新时代”成为人们的共识。如何在“新时代”中传承和发展传统文化教育成为幼儿园必须思考的问题。当前幼儿园实施传统文化存在着重模仿、轻创新,重知识传授、轻内涵培养,随意性强、缺乏系统,不尊重教育规律等问题。针对这些问题,该文提出应该从重视幼儿园环境创设、重视幼儿一日生活、重视亲子活动三方面来加强传统文化教育的实施工作。

幼儿园科学区域材料的有效投放与组织

科学区是幼儿班级区角游戏的重要内容,科学区域活动是实现幼儿个性化教育的重要途径。幼师对科学区材料的有效投放与组织,使得幼儿在自由、灵活的环境中学习科学知识,能够激发幼儿学习兴趣、锻炼操作能力,促进其养成良好的科学思维,更好发挥科学区域活动教育成效。本文深刻论述了幼儿园科学区域材料的有效投放与组织的重要意义、现状以及策略。

幼儿园教育中如何培养幼儿的分享行为

分享是一种美德、一种责任。分享可以带来无穷的快乐。众所周知,幼儿在懂得与别人分享的过程中,能够帮助他逐渐克服以自我为中心的思想,从而懂得如何关心他人,在成长过程中也会拥有一种互相帮助,互相关爱,知道与人怎样共同生活与人合作共事的亲社会行为。