利用微课构建小学英语高效课堂的策略

随着信息技术的不断发展,教学模式的不断创新,学生学习的个性化需求也不断得到满足,高效课堂成为教师关注的热点,而微课的出现与应用加速了英语教学的改革。文章分析了当前微课在国内的研究现状,小学英语课堂应用微课的意义及构建高效课堂的策略。

小学数学解题错误归因及对策研究

由于小学生基于数学知识理解不深入,且在解题技巧上存在一定的偏差同时小学生在做题中审题不仔细,存有马虎等特点,因此经常在解题中出现错误。主要就小学数学解题错误原因进行总结,并提出合理化意见,以期提高学生的数学学习水平。

小学班主任班级管理的艺术探讨

做好班级管理工作,班主任必须具备一定的管理艺术,这样才能将个性不断变化的小学生塑造成社会需要的人才。因此,班主任要加强班级管理艺术的研究与探索,注意小学生的身心健康;关爱学生,推动师生关系融洽发展;对学生进行正确的引导,同时要虚心接受意见;开展班级文化生活,抓好德育教育工作;培养良好的班干部队伍,提高班级管理工作的有效性;班级管理信息化,加强与家长之间的联系。

感恩在心中,快乐伴终身——对小学生实施感恩教育的对策研究

懂得感恩是中华民族传统美德.但是在新时期背景下,小学生的感恩之心却显得有些淡薄,这不利于促进小学生的长远发展,也不利于弘扬中华民族传统文化.对小学生实施感恩教育是当务之急.

推动微课在小学数学课堂教学中应用的有效策略

微课直观、高效,给课堂教学带来了新鲜的活力。它短小精悍,不拖沓冗长,是集合了以视频、音频、文字和图画等形式为一体的现代化信息教学策略,可以在短时间内吸引学生的注意力,还具有可移动的特点。在课堂教学过程中,导入新课环节的目的主要是引起学习者的注意、激发学习者的兴趣。因此,面对不同年级和班级的学生,如何在数学课堂中巧妙设计课堂导入,是激发儿童阶段学生好奇心的关键。微课具有短小精悍、视听效果突出、教学资源整合的特点,以微课的形式呈现教学内容,增强教学直观性。

新课标下小学语文写作教学策略的探讨

我国《语文新课程标准》中明确指出:“作文教学是小学语文教学的重要组成部分,小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的文字表达出来”。目前,我们大多数学生面对语文作文表现的是极度畏惧的心理,有些学生谈“文”色变,不愿写更不会写。写出的文章普遍存在这样一些问题:选材单一陈旧,缺乏真情实感,语言平淡无味,条理杂乱无章等。为改变这样的现状,提高学生习作水平,我们语文组教师也积极组织教师开展作文讨论,各种有关作文交流学习活动,互相借鉴和交流教师作文批改技巧,组织各种习作比赛,在这重重强化之下,学生的确习得了一定的作文方法,掌握了简单的作文技巧,也使得部分有天赋的学生脱颖而出。

新课改背景下优化小学古诗词教学的对策

新课改要求小学古诗词教学要培养小学生感受古文魅力的能力。小学生年纪尚浅，古诗词对他们来说显得比较晦涩难懂，久而久之容易失去学习兴趣。所以小学语文教师在古诗词教学中要创新教学方法。

小学语文写作教学中的问题及其策略分析

从新课改推行以来，到现今其程度越来越深，在此背景下小学语文写作教学取得了明显的进步，不过学生在写作中存在的多种问题并未完全得到解决。本文具体分析了当前小学语文写作教学中存在的问题，同时提出针对性的解决策略。

网络环境下中小学生德育工作有效性研究

随着科技技术的快速发展,人类社会已经进入网络时代,网络环境为学校德育创造了诸多有利条件,带来更多正面效应的同时,也会造成负面效应。如何应对网络给学校德育教育带来的新情况、新问题、新现象,做好学校的德育教育工作,是教育工作者必须思考的问题。

网络资源在山区小学语文阅读教学中的实践

本文探索网络资源如何在山区小学语文阅读教学中进行运用，并且指出运用中需要注意的问题，明确指出语文科教师在阅读教学中要充分开发、利用网络资源，实现师生、生生、人机互动，从而激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，实现课外阅读的拓展延伸，并最终达到提高学生的阅读能力和语文素养的目的。

创设情境,提高小学数学课堂教学的实效性

创设适宜的数学情境,不但有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望,而且可以帮助学生在比较充分的感性铺垫中体验知识的生成过程,促使他们更好地理解、掌握知识,感受数学的魅力。

利用现代信息技术提高小学生作文能力

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程，是整个语文教学的一个重要组成部分。它最能集中地反映出学生的语文水平。而事文上，大多数学生作文水平普遍低下，甚至谈“文”色变。剖析其原因：（1）写作素材单一贫乏；

浅议小学生养成教育

法国学者培根说过:“习惯是人生的主宰。”由此可见,习惯养成教育非常重要,它对人的一生具有深远的影响,良好行为习惯的养成是我们终身享用不尽的财富。身为一名教师,在平时的工作中应重视养成教育,让学生养成良好的行为习惯。多年的教育工作经历,我认为,要加强学生的养成教育可从以下几个方面入手:一、言传身教,发挥榜样示范作用(一)语言引导小学生特别是低年级的学生,他们的模仿力强、可塑性大,教师的一言一行,都将成为学生仿效的标准。因此,在与学生、家长及他人的交往中,教师应特别重视语言内在和外显的教育、引导作用,比如无论在什么场合下,都尽量讲普通话,使用文明用语,并注意语言的感染力和亲和力,努力给予学生模仿的好榜样。

利用网络资源，优化小学英语课堂教学

一、利用网络资源，扩大课堂教学的信息量 信息的获取、传递、加工、存贮和应用将成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。对于小学英语教学来说，紧密相连的网络犹如一个庞大的电子图书馆，又如一部详尽的百科全书，其包罗万象的英文材料以及英语教学信息正成为英语教学的一部分，通过上网摄取知识．利用网络上的资源与其他教师、甚至是学生交流教学心得，分享教学成果和经验，并了解英语语言文化等领域的科研前沿动态，可以使我们的备课资源更加充实、丰富，教学思路也更加宽广。

小学数学高效课堂练习设计的策略

课堂练习是数学课堂教学的重要组成部分，是学生理解知识、形成技能的有效途径，在学生认知建构、思维训练中发挥着非常重要的作用。生本教育提出“高度尊重学生，全面依靠学生”的教育理论，将课堂学习交还给学生，从而形成高质、高效、生动快乐的自主学习和自我发展机制。因此，有针对性地设计课堂练习是非常必要的，我们对传统的练习形式和练习策略进行了改革。

巧用思维导图,培养小学生英语学习思维品质

在英语教学中,培养学生的思维品质要求通过语言材料的学习,帮助学生学会观察、比较、分析、推断、归纳、建构、评价、创新等思维方式,增强学生思维的逻辑性、批判性和创造性.而在教学过程中利用思维导图能让学生更直观感知其中的知识关联和内在的逻辑关系,有效帮助学生培养学习思维品质.

加强小学生诚信教育之我见

诚信是一个人立足于社会和事业发展的基石,正所谓“人无信而不立”,可以说,诚信是人生长河的桨,有了诚信,人生的航船才能安全行驶,到达理想的彼岸。为了让孩子在未来激烈的竞争中立于不败之地,作为教师,应该从引导、启发入手,做出表率,潜移默化地引导学生做一个诚信的人。一、在开展活动中渗透诚信教育活动是进行诚信教育很好的载体,教师在形式多样的活动中渗透诚信教育,能收到“润物无声”的教育效果。

小学数学教学中应给学生“学”的机会

素质教育强调多给学生“学”的机会，在小学数学新课程标准中，也增加了过程性目标要求，让学生通过经历（感受）、体验（体会）、探索等途径获取知识。在这新理念的指引下．结合多年的教学实践和探索，

浅谈培养和发展小学生的数学思维能力

思维能力是对理解事物能力的间接概括,是观察之后的分析、综合、推理、判断、概括的过程。思维是打开知识之门和窗户的先行者。培养和发展学生的思维能力,是学生综合能力的核心,它是小学数学核心素养的核心体现,是学生智力发展的中心环节。因此,在数学教学中,教师应充分重视学生思维能力的培养和发展。那么,如何培养小学生的数学思维能力呢?

构建高效的小学数学课堂

作为一名小学教师,应做到与时俱进。为此要提高学生的数学素质,就是要搞好高效课堂教学,才能真正取得教育、教学高效效果,否则将是一场空话。下面本人谈几点做法。要想取得小学数学课堂教学的高效性,前提是教师应有高度责任心和责任感,真的做到“用心”教学,全身心投入到课堂之中,才能达到课堂的“高效”。