验证正(余)弦交流电电压峰值和有效值关系

教材所介绍的正(余)弦交流电电压峰值U_m和有效值U的关系为U_m:U≈1.414,但未经实验加以验证,故而部分学生对此结论心存疑惑对相同小灯泡分别施加交变电流的峰值电压和恒定直流电压,使其各自发光,照射固定的太阳能发电板产生相同的输出电压,通过DIS系统测量交流电的峰值电压U_m和恒定直流电压值U,验证两者的定量关系为U_m:U≈1.414。该创新实验结果误差小,结论可信,用定量观测代替理论说教,颇具说服力,学生易于理解交流电峰值与有效值的关系。

立德树人视域下红色文化融入高中思想政治课的路径

红色文化是特定历史时期产生的具有中国特色的先进文化,体现了丰富的革命精神与时代特点,是一笔宝贵的精神财富。立德树人视域下,如何将红色文化资源融入高中思政课是一项重要议题。从精选红色文化资源、巧用红色议题、深挖教材、运用多媒体创设红色文化情境、课外实践等方面,探讨红色文化教学路径,以更好地落实立德树人根本任务。

立足山区特色,构建高中阶段规划校本课程

梅州市是客家人比较集中的聚居地之一,被誉为“世界客都”,同时也是国家历史文化名城,自古以来被称为“文化之乡”,这里的“文化”代表了客家文化的最高境界,包括了客家习俗的方方面面,其中最被推崇的当属教育。古老的客家文化如同细水长流,悠悠地滋养着一代又一代的人们。

中学篮球教学中分层次分组教学运用策略分析

现阶段,中学体育教学中具备教学授课人数相对较多,学生的身体素质存在一定的差异,学习动机与学习目的不一致,学生篮球的运动水平不同等。基于这种状况,中学篮球教学可以采用分层次分组教学,将体育教师的实际教学与学生对篮球学习的基本需求进行正确的处理,进一步引导学生由被动式接受学习向主动学习转变,从而有效的提升中学篮球整体的教学效率,进一步充分满足不同学生对篮球运动的不同需求。

中学体育课堂教学的有效性策略探究

在新课改背景下,为了增强体育教学课堂的有效性,文章从树立终身学习理念,提升自身的综合素质;做好课堂教学设计方案,使课堂合理有序进行;突出学生的主体地位,提高学生参与的主动性;依据具体的教学内容,选择合理的教学模式四方面提出了提高中学体育课堂教学有效性的具体策略。

如何提高中学英语课堂教学的有效性

为了让学生充分发挥学习主动性,创建良好的英语课堂氛围,从而提高中学英语课堂教学的有效性,文章从三个方面阐述了如何提高英语课堂教学的有效性,包括:灵活使用多媒体课件,精心设计合理科学的课堂练习,开展生动有趣的课堂游戏和活动。

梅州市中学生物特色课程开发的调查研究

2014年11月,以问卷方式调查了梅州市几所中学学生对普通高中生物特色课程的开发和研究情况。结果表明,在高、初中年级开设生物选修课程得到了师生的响应,并认为生物选修课程应该采取灵活多样的形式,把生物选修课程和必修课程融合起来,才是中学生物教学改革的有效途径。

高效课堂在中学英语教学中的实践与反思

高效课堂, 具体而言是指在有效课堂的基础上, 完成教学任务和达成教学目标的效率较高、 效果较好. 简言之, 高效课堂至少在教学时间、 教学任务量、 教学效果等三个要素方面有突破, 概括为： 轻负担, 低消耗, 全维度, 高质量.

浅谈小学、中学、大学教材中最大公因数的两种定义对研究的影响

很多高中生在读小学时都学过公因数、最大公因数(或称公约数、最大公约数)的定义,学生一直到高中毕业时,头脑中对最大公因数的概念还停留在"公因数中最大的一个"这个根深蒂固的印象上.这对高中生毕业后进入大学再次学习最大公因数的定义是不利的,为此,笔者举出一些现行的小学、中学、大学本科教材中对最大公因数的定义,并尝试从不同的定义对一些比较重要的最大公因数的性质进行研究.

生本教育理念下中学美术高效课堂的构建策略探讨

作为一种现代教育理念,生本理念提倡对学生的尊重,强调学生在课堂教学中的主体地位。在开展中学美术教学过程中,要摒弃传统的教学模式,引导学生通过多种方式融入到教育体系当中,真正提升学生在美术教学中的地位。作为中学美术教师,要进一步创新理念,优化教育模式,提升学生的美术创作和艺术审美能力,提升中学美术高效课堂和综合教育效果。

高中历史教学中学生综合能力的培养对策研究

综合能力的培养是现阶段高中教学大纲的要求,历史学科的特殊性决定了其在综合能力培养方面具有独特的优势。本文首先分析了高中历史教学中学生综合能力培养的重要性和意义,接着分析了综合能力培养存在的问题及解决对策,以期促进学生知识和能力的统一发展。

中学教学中创意设计的应用

中学美术是培养学生良好艺术修为和气质的重要课程,而在美术教学中融合创意设计教学则能够促使学生思维得到拓展,为学生的日后发展提供不竭动力.本文主要对中学美术教学中创意设计的应用进行了分析,希望能为中学的美术教育开展提供一些有益的帮助.

思政课在中学德育工作中的探索

习近平总书记在学校思政课教师座谈会上指出,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,在培养学生的世界观人生观价值观方面,发挥着不可替代的作用。如何通过思政课的教育工作,引导学生树立正确的信仰和追求,笔者主要从创建思政课良好的育人氛围,积极探索思政课教育工作的规律和方法,建立健全思政课在德育工作中实施的制度和管理体系,扎实推进思政课工作实践等四方面切入,从而达到改进和创新新时代思政教育德育工作,提升中学思政课育人效果。

电磁感应现象中几种杆导轨模型例析

近年高考卷中关于电磁感应中的“杆+导轨”问题比较常见,题型以选择和计算为主,考查物理图像、电路、动力学、动量和能量等知识点的综合应用,要求熟练掌握数学工具,对解题方法与技巧要求也较高,难度较大,一些学生无从下手.现通过一些典型例题试加解析,以加深学生对该模型的理解,培养学生分析、解决此类问题的能力.

基于高效课堂教学理念的高中语文群文阅读教学策略探究

近几年,群文阅读作为一种新型阅读方法,因与当前所提倡的高效课堂理念相一致,被广泛地应用在语文教学中。群文阅读是指在一定时间范围内,师生以某一个或多个议题为中心,选择一组文章进行阅读和构建,并在阅读中达成共识的一种阅读方式。虽然这种阅读方式在高中语文教学中已经得到广泛的运用,并且受到教师的好评,国内越来越多的专家学者也就高中语文教材设置、群文阅读教学方法进行了理论上的论证和剖析,但是对群文阅读的课堂教学实例设计和研究却寥寥无几。为此,文章借助群文阅读课堂实例的设计,提出了一系列行之有效的群文阅读教学提升策略,试图为构建高效课堂、推动群文阅读教学应用提供新思路。

在中小学音乐唱歌课和欣赏课中实施“三维目标”的解析

我国基础教育《音乐课程标准》分三个层次对音乐课程的总目标进行了描述:情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。本文从音乐教育的"三维目标"出发,探索如何在中小学音乐教唱课中实施、渗透此教学目标。

“动”碰“静”模型剖析

“动”碰“静”模型是一种简单又重要的碰撞模型。碰撞形式可分为弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞，碰撞中的动能损失各有特点，碰撞后的速度大小各有范围。

微课资源在高中信息技术学科个性化教学中的应用研究

网络在线课程教学模式使得人们当前的教学环境得到了极大的改善和创新,微课程作为其中的杰出代表作,不仅有着独有的优势,而且凭借优秀的技术操作平台赢得了国内许多学校的青睐和欢迎。微课程也在各类学科教学中发挥着主导作用,因此本文以高中信息技术学科作为本次探讨的对象,以此来研究微课程的引入为其个性化的教学所带来的提升效果以及应用现状,从而借此提升信息技术课堂的教学效率以及教学质量。

2015高考福建理综17题解法探讨

力的空间积累效应和力的时间积累效应是问题的两个方面。此题中由合力的功较小得到终点速率大并不意味着合冲量一定较小，时间较短。本文采用类比法，通过分析简单的斜直轨道得到结论后合理外推到弧形轨道。

高中思想政治课政治认同素养培养的策略

政治认同素养是高中思想政治学科核心素养之一。政治认同核心素养关系着学生正确观念的形成,有利于社会主义核心价值观的形成,关系着社会主义政治文明的健康发展。如何在高中思想政治课中培养学生政治认同的学科核心素养,本文将从运用多媒体教学,创新利用网络资源,利用乡土资源,参与课外实践活动,设计合适情境等几个方面谈谈政治认同素养培养的策略。