美术教育与学校德育融合实践研究

美术教育与德育都在学校教育中占有重要的地位,它们的发展过程与内容有契合点。该文通过研究课堂美术教学、课外美术活动与德育融合实践,促进美术教育"以美育人,育人以美"作用的充分发挥。

多技术融合下高中美术特长生教学策略

该文探索通过多技术融入高中美术特长生教学策略,优化高中美术特长生教学模式,丰富新高考背景下高中美术特长生教学备考、测评、线上批阅的载体与形式,通过运用信息技术手段,进行微课程资源集设计、导学;应用互动课堂与移动讲台进行课中立体教学;开展“话题研讨”进行课后巩固拓展,从而摆脱专业教学的时间与空间限制。该文作者提炼出“微课导学”“立体备课”“移动讲台”“交互巩固”融合教学与“探—导—练—品—升—移”立体交互教学实践,旨在提升高中美术特长生的教学效果。

立德树人——教育人的不辱使命

立德树人是教育工作者的使命,是我们教育人必须要完成的根本任务。现如今,国家精心培养的人才一定程度上成为了双刃剑。大部分人能为国家建设、为人民服务;一小部分人丧失理想,破坏社会主义奋斗成果。因此,教育必须要进一步着力品德培养,树立正确三观和理想信念。然而如何去做?是每一位教育工作者都要认真探索的课题。

提升中学班主任开展主题班会能力的策略

主题班会是中学班级活动的重要组织形式,是中学班主任开展道德教育的主要途径和重要保证,班主任的能力是影响主题班会开展是否有效的关键因素。当前主题班会活动存在不少问题,其中班主任组织主题班会能力低下是主要原因,因此,提升班主任开展主题班会的能力是保证中学主题班会有效开展的基本条件。通过加强职前教育(即师范生班主任工作能力培养)和加强在职教育(即班主任在职学习和培训)来提升班主任开展主题班会的能力,确保主题班会开展的有效性和意义。

混合式教学对中小学教师教学能力的新要求研究

在“互联网+”时代,混合式教学在中小学教学中得到广泛认可并成为教育的“新常态”。混合式教学对中小学教师的教学能力提出新的要求,需要他们具备应用信息技术的能力、设计混合式教学的能力、促进学生深度学习的能力以及有效管理学生学习过程的能力。中小学教师开展混合式教学所需的新能力需要从“加强职前培养、规范职后培训、构建在线教师专业发展共同体和完善激励机制”四个方面来保证提升。

中学主题班会实施现状的调查与分析

主题班会是中学班会的重要组成部分,是学校开展德育活动的主要途径之一。为了解中学主题班会开展的情况,提高主题班会开展的实效性,对广东省梅州市的237名中学班主任和679名中学生进行的问卷调查和访谈结果显示,梅州地区中学的班主任和学生对主题班会都有正确的认识,且能有效开展主题班会,但仍存在学生主动参与度不高、班主任开展主题班会准备不足、班主任缺乏总结反思意识、班主任缺乏开展主题班会相应的理论知识和技能等问题,并针对存在的问题提出优化中学主题班会设计与实施的对策。

小学低年级英语绘本有效教学构建探究

小学低年级英语教学的改革发展,要求创新教学理念,以开放式的教学形态,促进有效教学的实现。本文立足对绘本教学的研究,阐述了小学低年级英语绘本教学的意义,并在此基础之上,从绘本教学与“三个要素”的结合,即绘本教学与教学情境相结合、绘本教学与学生兴趣相结合、绘本教学与教材内容相结合三个方面,论述了小学低年级英语绘本有效教学的构建策略。

深度学习 探究本质--一道立体几何二面角求解方法赏析

以一道立体几何试题中二面角的求解方法分析为载体,帮助学生从根本上理解二面角的本质,把控学习的深度,勤于总结,把握知识间的联系,进一步提升数学核心素养.

基于SWOT分析法的平远五指石景区旅游开发策略

平远五指石省级风景名胜区是梅州市开展森林生态旅游中具有代表性、典型性的景区之一,是南粤大地新兴的旅游佳地.本文在实地调查、考察的基础上,采用SWOT分析法,对平远五指石景区的优势、劣势、机遇和挑战进行系统分析.分析表明五指石景区优势突出,问题有存,机遇良多,挑战不少,优势与劣势并存,机遇与挑战同在;根据分析结果并可能出现不同的SWOT状态,提出了五指石景区多层次开发,整合周边资源,完善基础设施建设,提高服务管理水平、制定优惠政策等旅游发展的四大策略,实现其可持续发展.

小学低学段美术教学中学生创造潜能激发策略探究

在小学低学段美术教学中应注重对学生创造潜能的开发与培养。本文在分析当前小学低学段美术教学中存在问题的基础上,探究了学生创造潜能激发受限的因素,据此提出了一些可行的策略与建议。

浅谈小学低学段美术课堂中学生良好行为习惯的养成教育

在小学低学段美术课堂教学中,教师应注重培养学生良好的行为习惯,针对低年级学生天真烂漫、活泼好动的特点进行有效培养,从而提高学生的美术学习兴趣。尤其要对低年级学生进行良好行为习惯与学习方式的专题训练,使其逐渐形成良好的行为习惯。

利用思维导图提高名著阅读学习效率

思维导图是利用图表对学习的事物进行发散性思维思考,它是一种可视图表,也是整体思维的一种呈现,非常利于记忆、学习和创造。思维导图的有效性存在于它多种多样的形状和形式。思维导图从中央出发,运用各类线条、图形、词汇或颜色等,形成一个完整的有机组合。有点类似于大自然中的树干和枝叶。在传统语文教学中,教师在教授新课的时候,通常会在黑板上板书。其实,这些板书,就是思维导图的基础形状。但这是教师的简单思维导图,而不是学生的。我们可以从教师的板书中得知这些教师是否抓对了教学重难点,但无法知道学生是否掌握了所学的重难点。而思维导图在语文教学上的运用,可以有效解决这个问题。

微课资源共建共享机制与策略的有效性研究

微课资源共建共享机制的研究,是当前广大教育工作者研究的重点内容之一。微课资源的共享能够实现资源的共享与传递,实现教学资源的优化配置,缩小区域之间以及中学之间在教学资源分配上的不均,让师生们能够使用到更多更优质的资源。基于此,本文首先分析了微课资源共享的概念,随后分析了微课资源共建共享机制的建设过程中存在的问题,最后提出了相应的对策建议,希望能够对微课资源共建共享有所脾益。

单元整合,问题导向,立足新课标设计小学语文学习任务群——三年级下册第三单元整合设计与思考

文章基于2022年版义务教育课程标准推行的背景,探讨在新课标的学习、理解、实践、运用的过程中,促进学习任务群对学生学习和发展的变革。通过部编版教材三年级下册第三单元的大单元整合教学实践,对教学做了整体统筹与规划,以任务型问题驱动,让学生在自主地探究、表达和实践的过程中,逐步获得能力,掌握方法,兼顾了“传统文化”单元的工具性和人文性,以提高学生核心素养为归宿。

“停课不停学”期间高中在线教学的有效性探索

新冠肺炎疫情防控期间,为了防止疫情向校园蔓延、保障广大师生的身体健康和生命安全,教育部做出"停课不停学"的决定,要求中小学校利用在线教学开展形式多样的教育教学活动。高中在线教学有效性的实现,需要做好四个方面的工作:学校领导高度重视,组建强有力的管理队伍;激发教师教学热情,全力高效投入在线教学;加强学生自我管理,提升自主学习能力;家校联动,确保在线教学的质量。

山区幼儿园科创和STEM教育主题体验馆建设的现状分析

当前,在幼儿园教育中,环境的创设和体验场馆的建设越来越重要。近年来,山区幼儿园虽然在教育理念、活动内容和活动形式等方面有所改善,但是,它们在体验场馆的建设以及对STEM教育理念的理解上仍然存在缺陷。文章对粤东梅州山区幼儿园在STEM教育的实施及STEM教育主题体验馆的建设现状进行分析,力求找出存在的问题以及产生的原因。

从有效地“教”到自主地“学”

2020年教育界催生了一群教育主播和网络课程。教育在享受科技带来的便利同时,也因为网络课程的效果较差受到了不少家长的质疑。文章从信息技术对教师教与幼儿学的支持出发,以中班结构游戏“土楼,我们的家”为例,提出了信息技术在幼儿园教学中的实践应用策略,旨在指导幼儿园教师有效利用信息技术。

第二课堂开设的必要性、有效性分析

第二课堂(体育)活动是小学课堂教学的有效延伸,是小学学科体系中的重要组成内容之一。第二课堂的活动除了能够培养兴趣、激发创造潜能,还能够促进学习学科知识,增长才干。因此,发现小学生开展第二课堂活动中的问题并采取措施解决,对小学体育高效开设第二课堂的活动具有重要意义。

浅谈如何培养高中生的地理读图能力

地图是髙中地理教学的重要部分,是地理的第二语言,其价值与作用不言而喻.但在髙中地理教学中,学生在遇到不常见的地图时往往难以从中获取完整的、准确的信息,无法运用地理知识分析问题、解决问题.究其原因,缺乏读图能力是关键.所以,笔者在本文将探讨培养髙中生地理读图能力的几点策略,提髙学生对地图的分析能力与解决能力.

想象力培育在小学美术校本课程开发与中高学段衔接中的有效实践

在学术教学过程中,通过校本课程的开发和实施,可以更好地培育学生们的美术技能和审美能力,还能提高学生们的综合素质。小学美术校本课程开发可以利用本地风俗,发扬民族传统。在美术校本课程开发过程中,整合其他科目,加强各个科目知识点之间的联系。本文探讨了目前想象力培育在小学美术校本课程开发的现状,并分析了培育小学与中高学段学生们想象力的衔接内容,最后提出了建议。