梅钢公司炼钢变无功补偿装置的应用实践

近年来,由于电网容量的增大,用户对电网无功功率的要求也与日俱增。无功电源同有功电源一样,是保证电力系统电能质量及安全运行不可缺少的部分。在电力系统运行中,要始终保持无功功率的动态平衡,否则将会使系统电压出现大幅波动。无功富余时,系统电压上升;无功不足时,系统电压下降,严重不足时会导致设备损坏、系统解列。此外,电网在进行功率运输过程中,无功功率占比增加将促使电网传输有功能力下降,损耗增加。因此,解决好电网补偿问题,对其降损节能和安全运行都有着极为重要的意义。

技能等级提升培训中的提问策略探讨

企业为了提升员工技能、拓展员工职业发展通道,开展了技能等级培训与认定工作,参照国家职业技能认定标准,将职业技能等级分为5级,分别是初级、中级、高级、技师、高级技师。培训分为岗位实操培训和专业理论知识培训。在培训中,提问是一种非常重要的互动手段,是教师和学员之间交流沟通的渠道。阐释了怎样利用好提问策略,抓住学员的注意力,激发学员的兴趣,提高知识的吸收率。

紧扣“四个结合” 梅钢党支部书记培训实践

党的十八大以来,党建成为新时代的主题主线和鲜明特征。习近平总书记在国有企业党建工作会议上指出,坚持党的领导、加强党的建设,是国有企业的“根”和“魂”。《中国共产党支部工作条例(试行)》强调坚持和加强党的全面领导,弘扬“支部建在连上”光荣传统,落实党要管党、全面从严治党要求,全面提升党支部组织力,强化党支部政治功能,充分发挥党支部战斗堡垒作用,巩固党长期执政的组织基础。

搭建支撑企业数字化培训的直播与录播环境

近年来,随着互联网的不断发展和大数据时代的到来,企业培训的方式也在逐步发生着变化,以网络在线渠道为技术依托的数字化培训方式正在替代以往的线下培训。最具代表性的数字化培训方式--直播,作为互联网的热门应用之一,也迅速成为一种主流的媒介形态,在现代企业培训中得到越来越广泛的应用,企业釆用“面授+直播”或“录播+线上”的方式,很大程度上解决了工学矛盾、人员分散、组织统筹困难等培训痛点问题。直播主要包括视频釆集、编码、传输、分发、播放、互动、应用等模块,其主要职能是承载和传播信息。录播主要是通过录播设备录制讲师授课过程,再通过非线性视频编辑系统编辑后,形成精品视频课件供企业开展线上培训。

TRIZ创新方法培训在梅钢的探索实践

1 TRIZ理论及其在钢铁企业的实践概况TRIZ,发明问题解决理论。由苏联工程师、科学家阿奇舒勒通过分析数以万计的包含不同领域最为有效和创新解决方案的专利,揭示了工程系统的演变客观规律,整理和归纳出创新活动本身内在的规律和方法。相对于传统的试错法、头脑风暴法等创新方法,TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理,使企业的科技发明变得有规律可循。在英特尔、通用电气、三星、西门子等众多世界领先的企业中,TRIZ已经成为企业工程文化的一部分。

安全体感培训在梅钢安全教育中的实践

梅钢的安全体感培训体验馆一期安全体感(含VR情景体验)培训体验项目(六大类18个小项),自2021年1月“开馆营业”以来,全年共完成培训班83个,完成培训人次3709人,超计划人数13%。受训学员有来自梅钢内部的一线员工、基层管理人员和中层领导人员,也有来自梅钢生态圈相关单位的各岗位员工等。培训的预期效果良好:培训满意度超过98分,受训学员对这种方式新颖、学习过程轻松却又能学到知识的寓教于行的安全培训给予了高度评价及充分肯定,纸上得来终觉浅,亲身体验印象深!梅钢安全体感培训开展的同时,还建立了一个平台、锻炼了一支队伍、形成了一批课件。安全体感培训正在逐步成为梅钢开展员工安全教育培训的一个品牌项目。

混合式培训在数字化人才培养项目中的实践

2020年新冠疫情爆发,面授课堂不得不迁移到线上时,线上直播培训、录播教学也呈现爆发式增长。有亿欧发布的数据表明:约77%的K12线下机构已开启线上服务。线上培训让培训的覆盖范围及参训人数实现了跨越式增长,实现了不限地点、不限人数的学习,不但给企业提供了“多快好省”的培训模式,同时也有效地满足了学员的求知欲望。近两年受疫情的影响,梅钢培训中心陆续开展了一些线上培训。如任何一种新兴事物一样,线上培训在发展过程中也面临着诸多的压力与挑战。

“飞鹰计划”培训班级社群运营的实践与思考

梅钢公司高度重视人才培养,策划“鹰系列(雏鹰、飞鹰、雄鹰)”青年人才成长全周期的培养体系。其中,飞鹰培训旨在通过对新进3~5年有上进心、乐于学习、积极进取的大学生的培养,结合岗位发展路径,通过持续赋能引导青年员工提升职业素养、聚焦专业深度、拓展专业宽度,成为关键岗位继任者和公司后备人才,为建设一流企业提供人才保证。公司自2011年起组织开展飞鹰青年人才培养项目,在项目内容的设计方面已趋于成熟,本届在借鉴往届项目设计的基础上,进行了适当更新和优化。鉴于项目周期和学员对象的特点,综合考虑时下年轻人习惯的、容易接受的学习与交流方式,本届培训在项目实施整体过程中引入线上社群运营的理念,以期通过线上社群运营的方式,来促进学员间的课后互动交流,活跃班级氛围和营造积极的学习氛围。

起重机械地操人员培训考核设计与实践

根据《起重机械安全管理人员和作业人员考核大纲》【国质检特〔2013〕680号】通知,自2014年3月1日起,取消核发起重机械地面操作人员(以下简称地操人员)特种设备作业操作证,改由使用单位按照生产实际进行培训考核管理,国家市场监督局进行监管。这一举措为梅钢公司及生态圈单位(以下简称梅钢区域)开展针对性培训考核拓展了思路,同时也带来更多的安全管理责任。

“激”动人心的培训设计在六西格玛项目中的运用

梅钢精益六西格玛管理自2018年起采用“1+4”推进模式,即一条主线加四条支撑成长线(主线为围绕六西格玛项目,从立项至结题逐步掌握现场问题分析与解决的方法;四条支撑成长线为知识导入课程线+工具方法研修线+知行合一实践线+凝聚团队共建线)。梅钢培训中心以此推进模式为基础开展系列培训,但在培训开展过程中,却发现学员对理论学习产生困惑,带着困惑长时间学习带来的是精神上的疲惫和行动上的消极,尤其是六西格玛新黑带系列培训,是六西格玛培训中投入最多、耗时最长、期待值最大的培训,不解决此类问题,培训效果将大打折扣。以六西格玛新黑带系列培训及学员对象为主体开展了实践和探讨。

防错技术及其在企业的应用

介绍了防错技术的含义，阐述了防错技术的核心思想及质量管理体系对防错技术的要求，并结合生产实例介绍了防错技术的实施原则及其在企业管理的应用，提出了企业应用防错技术应关注的问题。

梅钢智造大师训练营学习项目的实践与思考

智造大师训练营的学员对象是各单位在聘首席操作维护岗位进入“公司首操后备人才库”人员(以下简称“首操及后备员工”),他们是梅钢高技能人才队伍中的核心群体,而梅钢高技能人才培养工作的初衷则是为他们搭建平台,促进他们快速成长。因此,智造大师训练营的总体策划思路设定为:为高技能人才搭建平台,引导他们补短板、拓视野、汲经验、产成果,使之成长为适应未来发展要求的高技能领军人才,以此引领梅钢公司高技能人才队伍的不断发展和壮大。

提升起重机司机岗位技能的“五性”教学内容设计与思考

根据《特种设备安全监察条例》第八章《附则》中第九十九条以及《中华人民共和国特种设备安全法》第一章《总则》中第二条第二款的相关规定,额定起重量大于或者等于1 t,且提升高度大于或者等于2 m的起重机属于起重机械,同时也归属于特种设备。起重机作为特种设备,有其自身的特点,具有很强的专业性,操作起重机属于特种设备的作业。只有不断提升起重机司机的岗位技能,才能把起重机操作得更“稳、准、快、安全、合理”,才能充分发挥起重机在生产中的作用,不断适应企业生产发展的需要。

CLG888轮式装载机水温冷却系统故障解决方案研究

发动机正常工作,必须得到适度的冷却。对大部分时间都在原地作业或近距离低行驶速度高负载作业的CLG888装载机而言,必须有一个有效的冷却系统,对工作在高温条件下的各个机件主动进行适度冷却,以保证发动机工作在最佳温度范围内。使发动机工作温度保持在适宜范围内的冷却系统非常重要,冷却不足或冷却过度均会带来严重的影响。

机械实训室建设的实践探索

企业培训部门实训室的建设和应用有利于进一步提升应用型、复合型人才的质量和水平。在实训中,员工能够通过动手实践的方式将理论知识转变为自己的能力素养,由此不断地加深对于岗位工作的认知。2020年前梅钢机械类实训室设备设施是以满足钳工、机械设备点检员技能等级认定技师及以下层次的需求为主,与梅钢工艺装备的匹配度较低。为了适应企业的发展需求,需要建设与之相匹配的实训资源。历经两年的精修锤炼,实训室建设取得了一定的成效。

企业数字化课程开发与教学设计微探

企业数字化学习是指在企业培训领域,用数字化技术重塑以学员为中心的学习体验,以数据驱动学习设计和运营,从而最大程度上提升学习的效率和效果的一种全新学习模式。梅钢培训中心每年约300项培训计划,随着公司管理变革及效率提升工作的深入推进,业务部门和学员对学习模式以及学习内容的需求越来越多元化,越来越多的项目采用线上学习方式进行。因此,支撑企业培训需要的在线培训课程的开发与设计已成为教师面临的新课题。

群策群力工作坊在技术研修中的应用

群策群力工作坊作为行动学习中的一种经典技术,被广范应用于主题实战类培训。它克服了传统培训中只通过阅读、聆听、图像等方式学习导致记忆效果不佳的弊端,而是采用讨论、发言以至动手实践的高效学习形式,符合“学习金字塔原理”。此外,由于企业培训的对象是成人,他们具有固有的知识结构和一定的学习能力,而群策群力工作坊因遵从效果、练习、联想以及有备法则,故相较于传统的培训形式更加有适用性和针对性。本文将群策群力工作坊应用于技术研修类培训中,改变了传统培训中学员被动学习知识,也改变了传统管理过程中员工被动接受指令的低效率模式,发挥了员工的主观能动性,让企业员工在学中干、干中学,实现个人能力和组织绩效的双赢。

梅钢大工种技能等级认定思考与构想

根据梅钢公司下发的《在操作维护岗位实施大工种的指导意见》的文件精神,人力资源部牵头在调研的基础上进行了大工种岗位设计。所谓“大工种”是基于岗位划定,以某一区域为主体,以上下工序及关键岗位内容为基础,是固化多能工、复合型技能人才的总体设计;“技能等级认定工种”是按照国家《职业分类大典》而设置的,因此“大工种”与“技能等级认定工种”又有关联又有明显的不同。大工种岗位设计给技能等级认定工作带来了变化,使培训中心需在公司大工种设置的基础之上,对员工技能等级认定的工种进行进一步地梳理、分析、调整、归并,确保大工种岗位设置与企业员工技能等级制度无缝对接。

技术研修支撑能力提升与业务推进的实践

为支撑梅钢公司三年能力提升目标和相关重点工作的推进,2021年人力资源部与培训中心在重点培训项目“质量改善主题系列研修”的基础上,牵头策划配套培训项目“三年能力提升系列培训”,采用技术研修的培训方式,进一步提升现场问题解决能力、支撑各项工作任务完成、拓展技术视野、提升技术水平、促进知识传承与人才培养。

复盘技术的实践运用探索

复盘,原是围棋术语,引用到工作中,是指做完事情后分析得失、总结规律的过程。复盘本质上是一种个体、组织的学习方法,事实上复盘更适合以团队形式进行。虽然个人也可以进行复盘,但在更多情况下,由于现代组织中许多活动都是多人、多部门协同完成的,因此复盘通常是以团队形式进行的。本文主要探究复盘技术在实践运用中存在的主要问题及解决对策。