小学英语教学可在“乐、趣、用”上做文章

学生是学习英语的主人。关注学生的情感,激发学生学习英语的兴趣,小学英语教学就要营造愉悦的氛围教学手段,创设活动情景,让学生在乐中学、趣中学、用中学,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,提高教学效果。一、营造和谐氛围,鼓励学生＂乐＂中学1.融洽的师生关系。尊重、鼓励和信任学生,是创设融洽师生关系的前提。小学英语课堂,教师和学生就应该近距离进行心理沟通,教师微笑的面容,和蔼的神态,亲切的话语,都会让学生心情愉悦。

小学数学“百分数的应用”教学探索

百分数接近我们的生活,来自我们的生活并为我们的生活服务。“百分数的应用”教学的关键是在课堂中使用现实生活中的例子,使学生了解百分数的实用性,就可以激发学生的学习欲望,以此来提高学生的学习效果。本文列出了一些相关的教学方法,希望为教师教学提供一些参考。

语文读的学问

＂阅读是运用语言文字获取信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。＂＂阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主张积极的思维情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。＂阅读教学要把读作为一种手段,在学生和文本之间架设读的平台,以读为本,引领和点拨学生把书读懂、读活、读美、把语文读出来。因此,教者在语文课堂要正确把握读的学问。

创设教学情境，构建高效课堂

教学情境是指在课堂教学中，教师根据教材内容，设计形象、生动、具体的场景，引导学生亲历体验，从而帮助学生理解教材，促进学生的心智发展。情境教学法可以营造良好的学习氛围，吸引学生的注意力和学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

如何做一个有魅力的语文教师

从教以来，一直在思考一个问题：如何做一个有魅力的语文教师？一直认为“传道授业解惑”，在三尺讲台上把语文知识教给学生，使所教的学科成绩优秀，让同事仰慕，学生尊重，就是一个有魅力的语文教师。随着新课程理念的不断深入，语文教学方法的百花齐放，语文教师的魅力又遇上了挑战。看名家名师的课堂，千姿百态，各领风骚，引领时代潮流，堪称“魅力四射”。但也有一些教师，看似孤陋寡闻，既没有眼花缭乱的课件，也没有行云流水的教学技艺，更不会动用光、声、像来配合煽情，可教出的学生能背诵几万字的经典名著，满腹经纶，出口成章，下笔于言，让人击节而叹，充满魅力，充满谐趣。

后进生转化“三部曲”--“爱、勤、巧”

农村小学教育中,后进生的数量不少,他们的潜力有待我们去进一步开发。如果我们能跟随时代的步伐,讲究转化策略,后进生最终也会转化成为有用的人。

让学生在生动愉悦的课堂实践中获得成功体验

本文结合自己对新课程的学习实践,谈如何引导学生在生动愉悦的数学课堂实践中获得成功的体验,进而对学习数学产生兴趣和充满热情。