小学英语单元整体教学中文化品格的培养路径探讨

随着我国教育改革的不断深入,小学英语课堂也越来越重视对学生的人文素质的培养,因此,小学英语老师们非常重视英语的核心素质和思想素质,因此,在小学英语课堂上,怎样才能更好地培养学生的人文素质,是很多小学英语老师都关心的问题。因此,我们必须加速我国小学英语教育改革的步伐,以多种形式开展小学英语教育,以提高学生英语素养,提高他们的思维素质。文章从英语核心素养的角度出发,论述了在小学阶段对学生进行人文素质教育的途径,并提出了相关的策略。

“双减”背景下创新学校德育工作的研究

文章旨在探讨在“双减”政策背景下创新学校德育工作的方法。通过分析当前教育行业的发展情况,以及“双减”政策对学校德育工作的影响,采用文献综述和实地考察的方法,阐述了创新学校德育工作的重要性,并提出了一些切实可行的改进措施。研究结果表明,在当前的教育环境中,创新学校德育工作不仅是学校发展的需要,而且是学生全面发展的重要保障。因此,在“双减”政策的指导下创新学校德育工作十分重要。

小学班主任开展劳动教育的策略浅析

在德育教育中渗透劳动教育,利用劳动丰富学生的学习生活,引导学生树立正确的劳动观念,培养学生动手习惯及技能,以此为契机帮助学生塑造科学的人生观、价值观,提升思想认知,促进他们良好品德的形成,不仅是德育教育的重要要求,也是时代发展对现代化教育的必然要求。作为与小学生接触最为密切且最了解他们的班主任,应该积极在德育课堂上开展劳动教育,不断探索劳动教育的实施策略,并创新劳动教育与德育教育的融合路径,从而促进学生的全面发展。

“以红润心,以劳笃行”:小学特色思政课程实践研究

在扎根于中央苏区革命土壤和客家文化的背景下,开展"以红润心,以劳笃行"特色思政课程,尝试让学生用红色文化精神滋润心灵,用劳动教育笃实行为习惯,进而达到传承红色基因、立德树人的教育目标。

构建小学英语“灵动课堂”的实践研究

在英语教学体系中小学阶段英语知识教学是基础内容。小学英语教师在教学课堂中为学生构建“灵动课堂”,有效调动学生学习小学英语知识的积极性,提升学习小学英语的兴趣,为日后学习新的英语知识奠定坚实的基础。从而实现培养学生形成良好的英语学科核心素养,促进学生未来发展的教学目标。

智慧治班,促进和谐——小学班主任班级管理策略探析

就小学生而言,小学班主任的班级管理工作水平将会直接影响到学生的各方面发展,在积极响应素质教育目标的基础上,班主任应当要学会以智慧治班,从而构建和谐、温馨、平等、愉悦的班级氛围,有利于促进学生全面发展。基于此,本文将结合笔者班主任工作经验,对智慧治班提出一些建议,以期望提升班级管理水平。

小学班主任如何加强学生良好学习习惯培养

新时期下的素质教育追求德育和智育同步推进,小学班主任作为班级教学管理工作的核心,除了要关注学生的知识教育,更要重视学生习惯培养。小学阶段是培养学生好习惯的关键时期,小学生有着很强的可塑性,其思维和能力尚不完善,班主任这时候一定要高度重视学生的良好行为习惯培养,在日常教学和管理活动中将习惯培养作为一个重点,引导学生健康成长。

核心素养下的小学数学智慧课堂

随着智慧教育理念的不断发展和进步,教师积极在构建智慧课堂,以此优化教学流程和方法,激发学生对教学活动的兴趣,促使学生积极参与教学,提高学生能力的同时,提升教学质量。数学作为小学阶段的重要课程,教师从核心素养的角度考虑,并构建智慧课堂,可显著提高数学教学质量,并提升学生的数学能力。

议如何做好班主任工作

班主任不但是班级的组织者、教育管理者、学生健康成长的引路人,而且是班级的各方面教育力量的组织者。班主任工作是一项任重而道远的工作。

当大队长的甜和苦

在我书房的抽屉里，有一枚画着三条红杠的肩章。明眼人一看便知：大队长肩章。凝视着它翻开日记，当大队长的滋味涌上心头。草莓般甜 “太好咯，终于升级啦!”当大队部辅导员老师亲自给我戴上“三道杠”时，我心里喊了出来。当副大队长这么久，我终于等来了这一天，心里比吃了上万个草莓还要甜。