小学班主任如何与学生构建和谐关系

一个人在9~12岁是好奇心和学习能力较强的阶段,而这个期间正处于小学阶段,在现代经济文化迅速发展的背景下,家长都非常重视孩子从小的培养教育,希望他们不输在起跑线,所以十分重视孩子小学的教育,希望他们有好的学习环境和氛围。这就让班主任的职务变得至关重要,只有建立良好的师生关系,才能更好地促进学生的积极性和主动性,让他们爱上学习,爱上学校的生活,并且培养其良好的学习习惯和学习兴趣。

小学班主任如何与学生构建和谐关系

一个人在9-12岁是好奇心和学习能力较强的时期,而这个期间学生正处于小学阶段,在现代经济文化迅速发展的社会里,家长都非常重视孩子从小的培养教育,希望他们在开始就不输在起跑线,所以十分重视孩子小学的教育,希望他们有好的学习环境和氛围。

新课改下对小学语文课堂教学现状与方法的探究

随着新课程改革政策的实施,小学语文课堂发生了较为明显的变化,但仍总有一些不足。通过探究新课改背景下小学语文课堂教学实况,虽然发现大部分小学语文教师的教学观念有所更改与创新,但仍存在一些教师对新课改理念不理解、课堂互动率低等问题。针对这些问题,笔者依据教学实际,就新课改下小学语文课堂教学现状进行了分析,并提出了几点关键的解决方法。

例谈小学语文有效教学方式方法

小学语文新课标的大范围传播与推广,为有效教学这一概念在教育实践活动中的更好落实提供了充足的理论依据。结合新课标的部分基本理念试就小学语文有效教学这一热点话题展开了分析与探讨。

挖掘、渗透、引导——谈小学体育德育教育

《中共中央关于深化改革若干重大问题的决定》首次将“立德树人” 作为教育改革的基本方针,要求一线教育工作者,发挥育人功能,培养学生道德品行,促进学生健康发展。体育是义务教育阶段的基础学科,本身是具有德育功能的。所以,在新时期,教师要挖掘德育因素,渗透德育因素,引导践行德育行为,从而落实立德树人根本任务,使学生在获取体育知识和技能的过程中,实现道德品行发展。在本文中,本人将以体育学科的德育优势为切入点,就如何通过挖掘、渗透、引导,实现德育教育进行详细说明。

小学生数学核心素养培养的途径与策略研究

在小学数学教学中,核心素养一经提出,就受到了教师的普遍关注。培养学生的核心素养,能够使学生使用数学的眼光看世界,并且能够提高自己分析问题和解决问题的能力。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索小学数学核心素养培养的有效途径。

浅论小学班主任如何开展德育教育工作

就现如今的新课程教育改革与核心素养教学理念的双重推进大背景之下,纯粹的文化成绩不再是衡量学生受教育程度高低的唯一准则。“三好学生”、“智慧之星”、“劳动之星”等从各个方面为学生进行评定的称号,同样也体现着时代,对于品学兼优的学生仍然渴望,一方面是教师对学生的评定以及肯定,另一方面也是教师教书育人的直接体现。在九年义务教育的最初历程中,小学阶段对于学生们而言,不仅仅是初步接触知识的时期,更是塑造其基本自身三观的时期。且此阶段占据了九年义务教育的2/3,因此该阶段的德育教育对学生的品德与人格塑造显得尤为关键,所以小学班主任也应重视这一点,并做好德育教育工作。

浅析在小学数学教学中如何培养学生空间思维

随着素质教育要求的不断提升,教学的目的已逐渐从教会学生知识转移到教会学生思考、提升学生能力上。数学小学数学是小学教学阶段最重要的组成部分,在教学基础知识的同时培养学生的空间思维能力是数学教学的目标之一,也应当成为当代小学数学教师努力的方向。本文就如何培养小学学生的空间思维能力,提出一些教学策略,供广大教师参考选用。

倡导体验 构建高效英语课堂

作为时代的象征,英语一直以来都备受人们的青睐。老师和家长都希望学生能将英语掌握好。然而在现实教学中我却亲身感受到学生上英语课时容易走神,疲倦,提不起兴趣,学习英语成为大多数学生的负担。因此,老师在课堂上一直教得很辛苦,学生学得也很吃力。传统教学方式的缺陷逐渐凸显出来。因此,提高初中英语课堂效率刻不容缓。作为初中英语教师的我们都应认真思考如何才能打造英语高效课堂以及提高学生学习英语的兴趣。

注重朗读指导,让课堂散发魅力

朗读是小学语文课堂教学的重要组成部分，也是小学语文课堂教学的主要手段。语文课就应该在浓浓的语文昧中，在满怀诗意的情境中，让学生通过朗读，去享受语言的魅力。《义务教育语文课程标准》指出“在阅读教学中，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，受得情感的熏陶。”因此，在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维、陶冶情感和享受语言的魅力。在教学实践中，我尝试从以下几个方面去指导学生的朗读，让语文课散发它真正的魅力。

在山区学校开展亲子阅读的研究

亲子阅读是小学生早期阅读的重要方式,是帮助小学生实现自主阅读的重要途径。它不仅能丰富小学生的知识,更能提高语文素养。目前,小学低年级的亲子阅读还存在一些问题。针对山区学校亲子阅读的现状,谈一谈小学低年级怎样开展亲子阅读,以促进语文素养的提高。

核心素养下小学数学空间观念的培养分析

小学数学在整个学习过程中属于起步段,而在数学教学中几何教学是比较困难和重要的。因此,加强对小学生的空间观念是很重要的。一方面,教师在教学中必须采取一定的教学方式;另一方面,特殊的教学方式能够加强小学生对空间的想象力和对几何图形的认识,培养空间观念。丰富小学生们的生活,为以后的发展奠定基础,德智体美全面发展。

借助现代化网络技术提升小学生英语听力能力

随着信息科学技术的发展,为了更好地满足教学改革的需求,教育工作者一直致力于将现代化网络技术运用于课堂教学实践中.将现代网络技术与小学英语教学相结合,能够激发小学生学习兴趣,充分提高小学生学习质量,本文根据我国现阶段小学生英语听力学习状况,着重探讨了运用现代化技术提升小学生英语听力水平的具体策略.

《我是国宝》教学谈

一种崭新的“自主、合作、探究”学习方式替代了传统的教学方式，“改变学习方式，倡导自主学习”成了新课程改革的一个亮点。为此，就县区域教研活动中笔者听了黄老师执教的语文A版第二册《我是国宝》一文后，谈几点感受。一、现代化教学手段突出“形象性”随着信息技术的发展和教学改革的深入，现代教学媒体在课堂教学中的作用，已经在语文教学中起着不可替代的作用，由过去单一的一本教科书、一支粉笔、一块黑板，变成了一个多元、动态的活动过程，是集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，动静结合、图文并茂，创设了逼真的教学情境，渲染了活泼的教学气氛，它不仅能帮助学生深刻理解教学的重、难点，同时它还通过生动形象的画面渲染课堂气氛，吸引学生注意，激发起学生学习的兴趣。

绿色上网,引导孩子健康成长

互联网迅猛发展,网民数量日益增长,这其中有许多心智未成熟的青少年,面对网络上各种各样的不良诱惑,他们深陷其中,不仅危害了自己的身心健康,更毁了许多家庭的幸福和谐。本文就加强心理健康教育和网络道德规范教育,引导孩子正确减压、绿色上网等方面进行探讨如何防止孩子沉溺网络。

把握数学命脉，回归数学本色

随着课程改革的不断深入，让我们的数学课堂充满着生机与活力，我们在千方百计提高自己的教学水平和课堂效率。因此老师们便各显神通，在课堂上注入鲜活、灵动的元素，课程改革以来，很多老师都在追求诗意的课堂、火热的课堂、充满活力的课堂。但我认为课改绝对不是一个“花瓶”，我们不能痴迷于“花花绿绿”课堂场景设计，更应该注重饱含丰富营养数学问题的设计。毕竟数学知识是严谨的，逻辑性强的一门学科，真实、朴实才是我们数学课堂的最高境界，因此我们在努力调动孩子学习热情的前提下，更要科学地把握知识的命脉，回归数学的本色，还学生一个真正的数学课堂。

关注空间观念 提升核心素养

空间观念是数学课程标准提出的十大核心概念之一。教师在“图形与几何”教学中要根据学生的认知规律,组织丰富多彩的课堂活动,调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官,进行观察、操作、想象等活动有效地展开教学,从而进一步培养学生的空间观念,发展学生的数学核心素养。

兴趣，让阅读教学绽放生命的活力

俗话说，“兴趣是最好的老师”。学生的心灵是最单纯的，任何一句鼓励的话语都能激发他们的潜在的兴趣。