高中英语教学中学生创新思维能力的培养

当今时代是创新与发展的时代,当代社会对人才的创新能力提出了极高的要求。因此,过去应试教育对人才的培养模式已不再适应时代的需求。英语是高中阶段一门极其重要的科目,在高中英语教学中要培养学生的创新思维能力,对学生未来的发展有着重要的意义。

浅探农村初中语文学困生良好学习习惯的培养

学困生,是指学习困难生,即那些在智力、体力、生理、心理等方面无任何先天缺陷,由于教育、环境等后天因素的影响导致不能严格要求自己、行为习惯较差、学习吃力的部分在校学生.那么,该如何培养农村初中语文学困生良好学习习惯呢?

浅谈教师的自我评价现状

教师评价方法是教师评价研究中很受关注的一个方面,但教师评价方法无论是在理论研究上还是在实践运用中,都还没有发挥出应有的作用,教师评价方法混乱选用的现状很难令人满意。教师评价方法具有多样性,教师评价方法的选用应遵循效用、公平、效率、影响和适切性等标准,以充分发挥每一种评价方法的应有效用。

如何提高数学解题策略

新时代教学改革学生解题模式,老师的先导后学、到先学后导,最终实现学生自主学习。老师研究数学的变通性、反思性、拓展性,学生从“从学”到“肯学”,再到“会学”,熟练掌握解题策略,从而提高数学成绩。

试论高中英语课堂教学中如何有效培养学生的自主学习能力

现如今,随着世界经济的飞速发展,英语语言能力学习和重要性不断地突显出来。英语课堂是学生学习的重要阵地,也是教师开展教育教学工作主要渠道。本文在此基础上探讨了高中英语课堂教学中,如何构建高效的优良的英语课堂,如何激发学生的学习兴趣,并进一步分析了当前教学管理的现状,并据此提出了相应的解决措施,以期可以为相关教育工作者提供有力的参考。

如何在初中化学教学中培养学生的核心素养

化学学科的核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任五个方面的内容,教师只有以明确认知化学核心素养为基础,并针对性地开展教学活动,才能达到有效培养学生核心素养的目的。基于核心素养背景下,化学教师有必要以实际教学为基础,改革教学模式,为提高学生对化学实验的兴趣、态度以及能力奠定坚实的基础。

简析新课标背景下的高中英语语法教学

英语作为国际通用语言,实用性较强。因此我国在积极进行人才培养的过程中,对英语教学给予了高度关注。语法教学是高中英语教学中的重要组成部分,但是传统的教学模式下,学生对英语语法知识的学习兴趣较低,学习质量也不高,影响了英语知识的进一步学习。鉴于此,本文以新课标为出发点,对于加强高中英语语法教学的途径进行了分析,以供参考。

情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透探索

高中音乐课堂上贯彻欣赏教学已经得到了极大的普及,高中音乐老师在教学过程中也需要对音乐课中的欣赏教学进行相应的设计,使学生能够建立正确的欣赏眼光,并以此去看待和体验各种类型的音乐。本文通过对当前高中音乐欣赏教学中存在的问题和解决的策略进行详细的分析,并且在其中对情感体验环节进行了分析,为今后的高中音乐欣赏教学提供一定的参考。

对极值点偏移问题的探究

极值点偏移问题是高考的重点、难点。在介绍了极值点偏移的相关概念后,再以一道极值点偏移问题为例探究解决此类问题的三种解法。

认识自我,接受普通

2020年11月,网上红了一篇演讲,红了一个短片。演讲是清华大学副教授刘瑜的《我的女儿正势不可当地成为一个普通人》。她在演讲中提到现在个别孩子的焦虑、抑郁症、空心病等,她试图论证,在当今社会,如果一个人选择“放弃成功”,也未必是坏事,认识自我、接纳自我,是最重要的人生功课。演讲内容因为“普通人”三个字引发极大争议,支持者认为拿到了破除教育焦虑的解药,反对者则称:“劝你看开,不是真的让你看开,而是让你认命。”

英语课堂中的互动活动

在英语课堂教学中,通过营造宽松、和谐的课堂教学气氛,培养学生的主体意识;采取灵活的教学手段,调动学生的学习兴趣;运用多种教学方法,激发学生参与互动活动;引导学生合作学习、竞争学习,培养学生的参与意识,调动学生学习的积极性等方式使课堂气氛'动'起来。