指点中国象棋 激荡《文化生活》

＂柴米油盐酱醋茶＂＂琴棋书画诗酒花＂,这些生活中的文化现象,是《文化生活》教学的宝贵素材。中国象棋是传统的＂文人四友＂之一,是中华民族的瑰宝,2008年入选国家非物质文化遗产。它具有广泛而深厚的群众基础,是雅俗共赏的益智游戏,也是学生课余生活的重要内容。

细心,力促班级航母勇往直前

一、细心培养班团干部班团干部是班主任的得力助手,是班级发展的组织保障,因此,班团干部的选拔和培养相当重要,而这些都离不开细心。首先,要细心选拔班团干部,可采取竞选、民主选举和班主任研究任命相结合的方式。本人通常的做法是,将所需要的职位罗列在黑板上,鼓励学生上台演讲,再进行投票,按票数顺序统计好(注明所竞选职位),最后由班主任研究决定具体职位的安排。

文言文教学策略

一、授人以渔,事半功倍俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”说明凡事都是有方法的，学习文言文也不例外．必须先教学生学习文言文的方法。才能事半功倍。一是思想上不要怕文言文．克服学习文言文的畏难情绪。敢于迎难而上。文言文是中国古代的书面语言，是以先秦时期的口语为基础的书面语。那时文字的载体主要是竹简，古人为了能在其上面记录更多事情，只好将不重要的字删减。约定俗成后就形成了如今大家所看到的文言文。

思想品德趣味性课堂教学

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。所以，要让思想品德的课堂教学实现高效课堂的目的，就要激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣中快乐学习，让趣味性教学带进课堂。

立足基础，激发兴趣

农村高中的学生大部分来自农村初中，受师资力量、教学条件等因素的影响，大部分学生的英语基础都不好，初中以后缺乏学习动力，对英语学习兴趣不高，到了高中阶段，随着英语学习内容的增加和难度的加深，越学越吃力，越学越糊涂，进而完全丧失了学习英语的信心与兴趣。几年来的高中英语教学，我深深感受到，立足基础，激发兴趣，是农村高中英语教学的根本。

培养学生反省能力 实现高效教学

从教思想品德课多年．发现在实际课堂教学中存在以下多种现象：客观题能回答出答案，但对思考过程讲不清：主观题的背景材料一旦变换，就找不到解题的着落点：经常犯同样的错误，错同一道题：只会死记硬背，不能学以致用。这些与新课程改革让学生积极主动地发展的精神是相悖的，这既影响了课堂的教学效率又妨碍了学生的自我教育能力的形成。要改变这些现象，提高教学效率就要培养学生的反省能力，达到事半功倍的效果。

如何做好初高中数学知识的衔接教学

初中的数学到高中的数学存在学习方法和内容上的诸多飞跃,许多小学、初中数学学科成绩很好的学生,进入高中阶段后,第一次数学考试就遭遇不及格,前几次考试分数总是较低,学生和家长都很难接受,少数学生甚至对学习失去了信心.为此,要提高高中学生的数学成绩,教师要切实做好初高中教学的衔接,指导好学生由初中向高中过渡.多年的教学工作经历,我认为教师可以从以下儿个方面做好衔接工作.

对初中思想品德“常态课”的追寻

所谓“常态课”,就是要求我们的课堂教学既要注重形式美。又要注重内容美的课堂教学。几年来，在各种优质课、观摩课、示范课听课中,我发现,一些公开课存在着“作秀”现象：执教的老师为了增强课堂教学的亮点和可观赏性，置教材内容、学生实际于不顾,片面追求课堂的热闹，为活动而活动，为表演而表演。

班主任工作中注重情感投入之我见

以身作则 作为一名班主任，工作中要以身作则，时时处处做好表率作用。许多学生的思想作风、行为习惯和兴趣爱好都深受教师的影响，特别是班主任，是教师中接触学生最多，影响最大、最深刻的教师，他的一言一行，在日常生活中足以成为学生效法的榜样。俗话说：“喊破嗓子，不如干出样子。”身为班级管理者的班主任，应该身体力行地多参加学生组织的各项活动，努力使自己成为他们中的一分子，融合到这个青春活泼的群体里去。然后，班主任注意自我的榜样作用，要求学生做到的事情，自己首先应该做到。对学生而言，班主任的行动就像无声的命令，班主任的一举一动都有着直观的示范作用。如开学初学校组织各班搞好责任区卫生，我安排学生带好工具，在劳动过程中，自己也从学校后勤处借来锄头，和学生一起清理卫生死角，并和学生有说有笑，干得热火朝天。这样，让学生认识到老师不是袖手旁观只会颐指气使的高高在上的“领导者”。再如我坚持上课前把讲台桌上凌乱的粉笔盒、点名册、黑板擦摆放整齐，通过无声的行动来影响学生，让学生也能把自己的桌凳及课桌上的学习用品摆放好。

如何打造数学高效课堂

课堂教学是教师传授知识的平台，要在45分钟内要质量，就必须在课外认真备好课，钻研教材．熟悉教材，不放过每一个知识点。上课时充分利用现代多媒体教学设备。调动学生学习数学的积极性,让学生思想上认识到“我要学,我想学”，不是老师要他学，逼他学。同时教师在上课时要注意学生动态，不能过分强调教师为主体，应以学生为主体．并且两者要充分结合，达到事半功倍。

为你的青春做一次精彩的脚注

一直觉得做班主任与普通科任老师是不一样的,至于究竟哪里不一样,具体我也说不上来。直到后来在《超级演说家》中听到乐嘉老师提到“护犊情结”这个词,我才恍然大悟。的确,在与学生的相处中,班主任会多一份“护犊情结”。当自己带了三年的学生,在高考失利后,带着未圆的大学梦,与新一届的师弟师妹们一起奋斗的时候,这种情结会表现得尤为强烈———没有一个班主任愿意看到自己的学生复读,因为那感觉就如同自己的孩子不得不寄人篱下,让人牵挂、让人担忧。

积极干预,引领学生走出高原期

每年的1至5月份,几乎成了高三学生“高原反应”的高发期。心理学研究表明,人在复杂技能形成的过程中,练习到一定时期,会出现练习成绩暂时停止不前的现象,在练习曲线上则表现为出现近乎平缓甚至下降的一段线段,即“高原现象”。而学习中的“高原现象”,是指在学习过程中的某个阶段,学习者效率低、进步慢,甚至停滞不前的现象。处于高原期学生的具体表现,可用简单的思维导图展示。

支教,我们因何出发?

“支教”，是国家考虑到一些农村地区师资配备不足，教师总体素质不高，鼓励优秀大学毕业生和城镇骨干教师到农村中小学任教的一项惠民政策。因此，可以明确的是，提升农村义务教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，是支教的宗旨：带动教育不发达地区的学生学习的自主能动性，改革落后的教学内容、教学机制，是支教的目的。就支教政策本身来说，是一项非常有意义的设计。但在实践操作过程中，效果却往往不尽如人意。

有一种花,叫做“校母花”

还记得工作的第一年,当稚气未脱、浑身上下洋溢着青春气息的我,穿着一袭白色连衣裙,站在讲台上用流利的英语作自我介绍时,孩子们脸上露出了又惊又喜的眼神。他们之前从未见过科班出身的英语老师。但旋即,后排的几个男生恶作剧般哈哈大笑起来,然后以戏谑的口吻从嘴里蹦出了几个字“校——母——花——”。

树立学生理想的正确方式

把学生培养成一个有理想、有信念的人,是家庭、学校和社会刻不容缓的共同责任。但在现实生活中,我们总是带着世俗的偏见来解读孩子的理想信念。因为学生的梦想与成人心中的期望不符,我们便得出这个孩子没有梦想的结论,或直接将孩子的梦想掐灭。事实上,守护、静候和引导才是打开学生理想的正确方式。

作文,师生交流的阵地

学生通过作文写作能够毫无保留地把自己的世界观、人生观等融入作文的字里行间中去,教师应很好地利用作文这一契机,发掘出隐藏在作文中的学生的思想,把作文当成连接师生关系的纽带。通过作文批改、作文讲解和作文评比实现师生间的有效交流,把作文构建成师生交流的主要阵地。

农村普通高中数学基础补缺的实践研究

高中数学课堂遵从以人为本的理念,提倡合作交流的学习方式,培养学生的创新意识与学习兴趣.相比于发达城市,农村学校硬件设施比较落后,师资力量短缺,学生基础薄弱,导致学生仍利用传统方法学习数学,被动接受教师传授的学科知识.高中是学生学习生涯的重要阶段,大部分学生存在基础薄弱的问题,本文主要针对这一问题提出对策,帮助学生真正掌握数学知识.

时光不老,“土家”不散

用朋友的话来说．我是一个性情极为“薄凉”的人，不爱热闹，不喜聚会，平日跟同学朋友鲜有往来。朋友的话是对的，因为生性腼腆的我，特别害怕在一个看似异常热闹的场合里．一个人静静地呆着，与周围的氛围格格不入。

多视角解读教材 展示更高效课堂

精心解读教材、设计教案,实行个性化教学;深入研读教材、用好教材,让学生的思维得到发展,努力构建高效课堂。重视教学理论的指导作用,将教材作为重要资源,深入研究如何挖掘和赋予教材促进学生发展的价值和意义。

让思想品德课“活”起来

长期以来,由于教学方法传统,教材内容抽象乏味等因素的影响,不少学生在上思想品德课的时候总提不起精神。因此,教师要营造和谐的课堂氛围,运用学生身边的例子,通过多媒体的教学方式展现出来,激发学生的学习热情,让思想品德课活起来。