“对应方法”在小学数学教学中的应用

对应思想作为基本的数学思想,在小学数学教学中有着广泛的应用。如果能正确把握对应思想并以之指导教学,不但能有效帮助学生掌握一定的数学方法,还能帮助教师突破教学的重点难点,培养学生学习数学的兴趣。因此,从对应的角度来考量数学中的数与形、量与数、数与数、条件与条件、条件与问题之间的关系,是解答数学问题的基本方法和常用技巧。那么,该如何指导学生用“对应方法”来解答应用题?

探索小学留守儿童学习的现状和习惯培养的策略

留守儿童是农村比较特殊的青少年群体,他们缺少父母的陪伴,更多的是接受祖父母和教师的监督,导致他们存在一定的情感缺失问题,身心健康发展并不完善,在学习生活中体现出各种各样的问题,比如学习观念不正确、学习热情低、学习方法不合理、学习习惯不正确等等。本文将从农村小学留守儿童的学习现状入手,探讨农村小学教师对留守儿童的学习习惯进行有效培养的策略。

小学信息技术教学中学生信息素养的培育研究

在当今的社会信息化发展进程中,社会的各个行业都需要将信息化作为未来发展的主要方向。而作为社会的动力,信息技术需要在小学阶段对学生进行教育与培养,帮助学生实现更好地提升。教师需要注意与时俱进,使用更好的教学方法来培养学生,这能够帮助小学生的学习,实现更好地信息素养提升。

论小学数学体验式教学

小学数学体验式教学,可以让学生能够在生动的实践操作过程中,获得更多、更深刻的体验,并通过自主、合作探究的方式,经历发现问题、思考问题以及解决问题的过程,最终实现全面发展。基于此,本文将结合笔者实践教学经验,从体验式教学理念的内涵入手,并对小学数学体验式教学的实践策略进行分析。

逐梦教坛

人生就像大海上航行的一叶风帆。面对茫茫的海面,汹涌的波涛,无处不在的暗礁、漩涡,只有那些胸怀梦想,信念坚定,勇于搏击的人,才能穿翔于波峰浪谷之中,驶向心中的港湾。回顾我的教师之路,走得确是曲折,其中有期待,有困惑,有迷惘,有坚守,更有欣慰和喜悦,个中滋味,非亲身经历不能感触。记得1996年暑假的一天,烈日当空,我拿着梅州师范学校的录取通知书,来到父亲耕作的田边。

农村学校德育实效性的探索

学校德育是一项系统工程,任重而道远,需多方努力,不断改进方法,加强针对性,才能奏效.过去我校地处边远山区,信息闭塞,德育工作形式单一、内容单调,缺乏针对性和实效性,因而影响了德育效果.今年来我校不断总结经验,积极探索德育工作新思路、新途径,从而提高了德育工作的实效性.