浅谈梅州农村初中历史教学现状及对策

一、梅州农村初中历史教学现状1．教师方面。农村初中历史教师整体业务素质薄弱，教学方法也比较单一，教师忽视培养学生掌握正确的学习方法。教师把自己的教学任务定义为把课本当中的内容全部传授给学生，没有把培养学生的人生观和价值观作为重点内容。

体验式教学在中学语文中的应用

中学语文是中学课程中最重要的科目之一，在所有课程中占有重要的比例，不仅直接影响学生的总体成绩。而且还会影响学生情感和素养的培养。体验式教学可以有效地避免传统语文教学过程中枯燥、乏味的纯文字教学，消除灌输式的教学模式，真正实现学生主动式的学习，发挥学生的主观能动性，积极、主动的投入到探求知识的过程中。

巧用“微课”激活农村中学物理教学

农村中学的物理教学现状并不乐观,老师的教和学生的学都相对被动,如何才能改变呢？“微课”的引入正好迎合了这种需求,“微课”作为教育领域新的宠儿,突破了传统教育模式的时空限制,具有教学时间短、教学内容针对性强、教学资源最大化等特点。农村中学教学中,在新课导入、物理实验、重要知识点讲解等环节,恰当运用“微课”,可以激发学生学习兴趣,有针对性地答疑解惑,从而获得更好的教学效果。

新课程背景下初中英语作业布置改进策略

本研究对35名初中英语教师和168名初中生进行了初中英语作业现状的调查和研究。结果表明,初中英语作业的现状并不理想:教师工作量大、作业目的单一、作业类型以书面作业为主、评价以教师为中心。本研究还根据调查结果提出了一些改进初中英语作业布置的策略。

新课程背景下初中英语作业现状分析与改进策略

本研究采用问卷调查法与座谈法对35名在校初中教师与168名在校初中生进行了初中英语作业现状的调查。结果表明,初中英语作业的布置存在较大的不足。本研究还针对调查结果提出了一些改进初中英语作业现状的策略。

论以“核心素养”培养为目标的生物教学实验创新

核心素养是近几年教育改革不断深化中的一个主要话题，如何培养核心素养也成为当前各级教育机构需要思考的重点问题。初中生物教学对于打下学生生物学基础，提升学生生物性思维与能力极为重要。新时期下，初中生物教学实验创新应当以培养学生的核心素养为基本目标，本文也将对于如何以“核心素养”培养为目标的生物教学实验创新提出具体建议。

数学课堂中唤醒“学困生”的策略研究

新课程标准更为重视学生的自主学习与探索能力,这就要求在实际教学中应用新型的教学理念与教学方法。导学案教学模式以学生学习的自主性为关注点,通过引导学生自学来实现教学目标。在高中数学教学中引入导学案,可以借助导学优势,培养学生自主探究、思考与解决数学问题的能力,掌握一定的学习技能。在分析导学案内涵与应用原则的基础上,重点对导学案在数学中的实践应用进行探究。

微课在初中化学中转化学困生的应用

在互联网＋教育的新课改环境下,微课在初中化学教学中对转化学困生具有积极的作用,运用微课创设趣味的化学情景能激发学困生的学习兴趣,将化学知识点以微课的形式构建成完整的学习体系能夯实学困生的基础知识,运用化学实验微课能帮助学困生突破化学的实验探究,微课在初中化学教学中能够给学困生搭建高效的学习平台,为学生留下更多的自主学习时间和空间,通过微课的解惑释疑,提高了学习化学的能力。

探讨如何在学校德育课教学中培养学生想象力

随着近期媒体对于中学生各种暴力事件的不断报道,学校教育中的德育教育开始受到公众质疑。德育课堂的重要性也渐渐显现出来。学校培养的下一代人才不仅要有文化基础和专业技能,更重要的是要有好的品德,只有这样,国民的整体素质才会有所提高。品德教育也不能局限于课本内容,还要求培养学生的思维能力,拓展想象力。本文通过分析德育课的教学现状,探讨如何通过多样的教学方法在学校的德育课教学中培养学生想象力。

讲究教学策略,提高教学效果——初中函数教学研究

函数与我们的日常生活密切相关,它是研究客观事物运动变化的重要模型,它从数量与形的角度反映了变量之间的对应关系.在新课标中,函数知识贯穿于初中及高中数学,对培养学生的逻辑思维能力极为重要,是历年中考重点考查的内容,也是学生难学的内容.如何有效地突破函数教学难点,是现代课程改革中重点探讨的课题.笔者认为应讲究以下策略,才能更好地提高初中函数教学的效果.

自主学习模式在生物教学中的应用价值研究

将自主学习模式运用于生物教学,能激发学生的主动性和积极性,提高教学质量。文章从自主学习模式在生物教学中的应用优势和自主学习模式在生物教学中的应用两个方面,研究自主学习模式在生物教学中的应用价值。

“自主合作学习模式”在初中英语阅读教学中的应用

主要探讨在初中英语阅读教学中如何开展自主、合作学习模式，发挥个体、群体的积极功能，提高学生的自主学习能力和课堂教学效率。

如何开展以学生为主体的主题班会

主题班会是班级管理的主要管道和途径,对增进教师和学生之间的沟通和交流有不可忽视的作用。基于此,文章首先论述了开展以学生为主体的主题班会的必要性,其次从选题的方式、主持人的设置、小组活动几个方面探讨了该主题班会的实施,最后总结了该主题班会的开展效果。

新课改条件下初中语文隐藏的困惑与反思

面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学刊方式、评价目的和方法等方所进行系统的改革。当语文教学不再仅仅是把佳作名篇详剖细讲，不再仅仅是宁句段篇、标点修辞，也不再仅仅是师授生收、记录考核，对很多语文教师来说，这似乎意味着一个时代的终结。

基于微课的应用，提升体育理论课的实效性

在全面深化教育改革的过程中，随着目前信息技术现代化的快速发展，多媒体辅助教学是在新课标教学理念倡导下应运而生的一种新的教学方法，运用现在新兴的微课教学手段，不仅增加了教学的深度和广度，也提高了学生的学习兴趣，从而有效地提高了教学效果。

巧设“陷阱”,提高学生的辨析能力

陷阱是指人们在认识事物过程中不知不觉地陷入其中的一种认识的片面性.数学设"陷"是针对学生由于对某些数学概念、定理等方面的理解不够全面深刻而表现在推理、判断及处理问题的方法上的失误等现象,有的放矢地选编出一些带有迷惑性的题目,布设"陷阱".数学设"陷",暴露学生认知中一些错误、片面的观点,促其反思、剖析、矫正.

农村学校提高中考数学复习效率的对策

一、对策一：培养兴趣，增强信心，激发求知欲 1．抓住主要知识，由浅入深，由具体到抽象地进行教学指导 由于进入了复习，学生会缺乏新鲜知识的求知欲望，复习起来缺乏热情、激情，对自己的复习无动于衷，像一潭死水，自然会影响自己的学习效率。因此，教师在复习过程中要努力创造一种轻松、愉快的复习氛围，

初中数学分层教学

分层教学的指导思想在于从根本上承认并尊重学生的个体差异，既确保学生的共性需求．又注重学生的个性发展，有效协调群体培养目标与每个受教育者的具体发展目标，最大程度上了解每一个学生，知道学生的长处和短处．更好地提供教育措施，更好地测量评价他们，使不同程度的学生都能顺利学习，达到“就近发展区”，体验学习成功的喜悦，尽可能消除由于对学习要求上的一刀切给学生带来的负面影响，让学生能够最大程度地发挥潜能。

让社会主义核心价值观融入历史课堂

历史教学活动是培育和践行社会主义核心价值观的有效平台. 把社会主义核心价值观融入历史教学活动, 坚持育人为本、 德育为先,围绕立德树人的根本任务, 把青少年打造成德智体美全面发展的社会主义建设者.

让学生在情景体验中树立责任意识

教学情境，是指具有一定情感氛围的教学活动。“境”是教学环境，“情”指洋溢在“境”中的教学双方即师生之间的情感交流。情因境生，境为情设，情与境和谐统一方为情境。一、让学生在创设情景体验中树立起责任意识 很难想象，一个对自己不负责的人怎么对别人负责。一个人首先要自己对自己负责，只有对自己负责才能担负起对他人、对社会的责任，如果一个人没有了对自己负责任的意识，他（她）也就失去了生命存在的价值，他（她）本人也就不会珍惜自己的生命。