早期健康教育对儿童用眼保健及家长用眼知识掌握的影响

目的:探讨早期健康教育对儿童用眼保健及家长用眼知识掌握的影响。方法:选取2022年1月—2023年1月于梅州市梅江区深梅眼科医院进行眼科体检的120例儿童作为研究对象,按照随机数字表法分为对照法和研究组,各60例。对照组采用常规健康教育干预,研究组采用早期健康教育干预。比较两组儿童视力水平、用眼保健情况、家长用眼知识掌握情况及不良用眼情况。结果:研究组儿童视力总优良率高于对照组,差异有统计学意义(P=0.008)。干预后,两组儿童每天用眼时间短于干预前,且研究组短于对照组,两组每天洗手次数多于干预前,且研究组多于对照组,两组户外活动时间长于干预前,且研究组长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组儿童家长用眼知识评分高于干预前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组电子产品使用时间>2 h/d、近距离用眼、连续读写时间>30 min儿童占比低于干预前,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:早期健康教育可提高儿童视力水平及家长用眼知识掌握情况,改善儿童用眼保健情况,纠正儿童不良用眼行为。