中等艺术学校学生管理初探

在多年的学生管理工作过程中,使本人认识到要做好学生管理工作,就必须健全制度,抓好班主任队伍建设,争取学生家长的支持和配合,培养得力的学生干部,同时,积极开展多种形式的活动和晚会,让学生学习生活充实。

艺术类中职学校英语语音教学策略

语音教学是中职英语教学的基础和重要环节。然而,艺术类中职学生语音水平低,程度参差不齐;《大纲》规定课时少,教师左右为难。必须结合艺术类中职学生的特点,从强化语音基础、培养语感和激发兴趣入手,循序渐进、分类教学,改进方法;利用有限课时,拓展延伸时空,以解决艺术类中职英语语音教学中存在问题。

非遗视角下梅州客家舞蹈的传承与发展——以第五届客商大会展演为例

近年来,非遗热的升温将梅州客家舞蹈的传承与保护带入了人们的视野,各类以非遗为主题的演出层出不穷。从非遗视角出发,以第五届世界客商大会开幕式“遗珠璀璨·梅州市客家非物质文化遗产展演”为例,研究梅州客家舞蹈的传承问题,探讨其在场域与目的性发生变化后所出现的新发展,并通过对其发展的梳理,以期从中探析发展之动因,及其发展的利弊关系。

中职德育中的中华优秀传统文化教育实施策略研究

中职德育中的中华优秀传统文化教育是当前中职教育的重要组成内容之一,本文针对新时代中职德育的教育要求,分析了中华优秀传统文化教育对中职德育的重要帮助。在此基础上,针对中职德育中的中华优秀传统文化教育实施过程中面对的学生学习兴趣不浓、教学资源有限、文化传承与创新不足等问题,提出了数字化平台与互动化学习、项目式学习与跨学科整合、文化导师制度与师徒学习、社区服务与文化传播大使等一系列具体的实施策略,希望可以为中职德育更为深入的教学实践提供相应的学术参考。

舞蹈教学中的体态塑造与美学教育研究

舞蹈教学中的体态塑造与美学教育研究,聚焦于探索体态塑造技巧与美学理论在舞蹈教学中的融合与应用。本文通过分析体态塑造对舞者身体协调性、柔韧性和优雅度的影响,以及美学教育对舞者审美能力和艺术修养的提升作用,揭示了二者在舞蹈教学中的相互促进关系。研究结果表明,将体态塑造与美学教育相结合,有助于提高舞蹈教学的质量和效果,培养出具备高超技艺和深厚艺术底蕴的舞蹈人才。

中职舞蹈专业本土民俗舞蹈课程开发的必要性与可行性探析——以梅州客家民俗舞蹈为例

面对社会发展及其需求的改变,中职舞蹈教育的培养模式已然发生变化,中职学校必须深入思考如何培养与社会需求相接轨的舞蹈人才。着眼本土文化特色,开设本土民俗舞蹈课程,正是为了更好地满足新形势下本地区对舞蹈专业人才的需求。笔者通过中职学校舞蹈专业的教学实践,以梅州客家民俗舞蹈为例,旨在探析本土民俗舞蹈课程开发的可行性与必要性。

浅谈新形势下学校的档案管理工作

学校档案是学校各类活动的真实反映,要提高对档案管理工作重要性的认识,健全档案管理工作具体实施制度,实现档案管理现代化,使其更好地发挥学校档案管理在学校管理中的重要作用。

新时期中职学校“智慧课堂”的构建与实践应用研究——以中职历史课堂教学为例

中职学校历史教师在教学中创建“智慧课堂”,应结合艺术专业学生的特点,将智慧课堂与历史课程深入融合在一起,通过合理的方式激发学生的学习兴趣,培养其历史思维与智慧,以此促使学生学习水平的全面提升,为其后续发展夯实基础。

中职舞蹈专业本土民俗舞蹈教材建设实践及其价值研究--以梅州客家民俗舞蹈为例

教材是实践课程的重要工具,《客家民俗舞蹈》教材即是在中职舞蹈专业本土民俗舞蹈课程开发的愿景中展开的教育实践。笔者着眼于梅州地区的客家舞蹈,通过探索当下中职舞蹈专业本土民俗舞蹈教材的发展现状与《客家民俗舞蹈》教材创编的实践过程,以期研究此教材建设实践的价值所在。

“睿语”：撬起语文教学重担的支点——中等职业学校教学用书《语文（必修）》教材特色探究

在各种版本的中职教材中，广东省中等职业学校教材编写委员会组编的《语文（必修）》颇具特色。打开课本，你就会发现一个引人注目的特点：每页书口都有一则“睿语”，这在别的教材中似乎未曾有过。

民间手工艺术融入幼儿手工课教学的美育作用与方法

民间手工艺术是审美性与实用性相结合的造型艺术,是中国传统文化的精华,历史悠久,贯穿于人们的衣食住行中,品种丰富,有刺绣、面塑、雕刻、编织、陶瓷、剪纸、泥塑、蜡染、蓝印花布、民间玩具等。这些民间手工艺术取材普通、造型清新质朴、寓意巧妙,蕴含着人们对美好生活的憧憬与向往。

课堂教学艺术之我见

对教师来说，课堂教学是极具个性化的表现艺术。不同的教师对同样的课堂教学有不同的处理，而每个学生来自于不同的家庭和生活环境，存在不同的客观性和多样性，这就需要教师正确判断每个学生的潜力，艺术性地提出适合学生本人的教育措施。本人认为，作为一名教师，必须注重研究教学的方法、艺术和技巧，运用有效的课堂教学艺术提高课堂教学质量，使课堂教学产生事半功倍的效果，从而达到课堂教学艺术的目的。

音乐与自然相融的活态写意-浅论在广东汉乐《翠子登潭》中的琵琶演奏艺术

广东汉乐曲调旋律古朴优美、朴实大方、曲意内容丰富、演奏形式多样.笔者身处广东梅州这片地方戏曲丰富多样的文化热土,多年来从事艺术教育工作和舞台艺术实践,对当地地方戏曲有一定的了解,其中对“广东汉乐”更是情有独钟,本文根据个人多年的艺术实践和对广东汉乐《翠子登潭》这首乐曲的理解,谈谈个人在琵琶演奏此首乐曲时的一点心得体会.

论艺术类专业舞蹈教育方式

在我国文化娱乐事业快速发展的今天，艺术类专业招生量逐年增加。艺术类专业舞蹈教学活动是培养学生舞蹈理论基础、培养学生舞蹈教学能力及煽辑能力的重要课程。同时，针对舞蹈表演需求，培养学生审美能力及创遗性思维，培养学生舞蹈表现能力。针对现代艺术类专业教学中舞蹈教学工作的需求，本文就舞蹈教学方式进行了分析与论述。

社会舞蹈专业毕业生就业浅谈——以云南艺术学院为例

社会舞蹈专业旨在培养适用于当代社会需求的大众舞蹈专业人才,基于此培养目标,我国多所高等院校相继开设了该专业。云南艺术学院舞蹈学院作为云南省首个开设社会舞蹈专业的高等院校,在专业建设上既与其他院校有着共性,也有区别于他者的个性。本文以云南艺术学院舞蹈学院表演系社会舞蹈专业为着眼点,意在通过对该院毕业生就业状况进行调查研究,深入了解影响此专业毕业生就业的原因,透过现象看本质,加强对社会舞蹈专业毕业生就业的思考。

论体育教学在中等学校中健康人格培养的作用

对青少年进行健康人格的培养，对于他们成才和成才后的操守有着积极意义。本文笔者通过多年的中等学校体育教学探索，认为在中等学校中，通过体育教学不仅可以培养学生健康体魄，也能够通过体育活动培养学生的吃苦耐劳精神和审美观念、培养学生树立正确的成功观念以及培养学生的集体观念，进而有效地塑造他们的健康人格。

舞蹈艺术教学的特殊性与教学策略分析

舞蹈教学可以让一个人表现出自己的个性,舞蹈教学者应该针对学员自身的特点来量身打造教学方法,把舞蹈的艺术表现的要素作为一个重要的内容来研究.本文从艺术创造的角度出发,讨论舞蹈教学中的创造对整个舞蹈教学的作用,让我们看到舞蹈教学中的另一个视角.

教师核心心理素养量表的编制与验证——基于学生评价视角

为有效评估中学教师的核心心理素养,在关键事件访谈和开放式调查的基础上,编制了“中学教师核心心理素养初始量表”,继而以中学生为研究对象,分别进行项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析,最终形成正式量表。研究结果显示,中学教师的核心心理素养由给予自主、发展天赋和增强归属感三个因子构成。信效度分析表明,所编制的量表符合心理测量学的要求。因此,该量表是一个从学生视角评价教师核心心理素养的有效工具,能为深入开展教师专业化评估提供有益启示。

高血压病症中医辨证施治探讨

高血压病是一种以动脉压升高为特征,可伴有心脏、血管、脑和肾脏等器官功能性或器质性改变的全身性疾病。中医以风、虚、痰、瘀为高血压发病的四大机制,并根据其病因病机进行辩证施治,取得了良效。

浅谈中医益气法治疗老年煤工尘肺合并症

煤工尘肺病是接触煤矿生产性粉尘引起的以肺纤维化为病理特征的疾病。其临床症状以缺氧为诱因的进行性劳动力丧失为主要表现,如劳动后胸憋、气短、口唇紫绀等。目前煤工尘肺病尚无法治愈,在治疗过程中主要针对合并症进行治疗,改善症状、延长生命。大多数煤工尘肺患者并不死于原发病,而是死于并发症,如肺部感染、呼吸衰竭、肺心病、肺性脑病、肺结核等。尘肺合并症以反复呼吸道感染为主,进而累及心脏及其它脏器。