因材施教，指导作文细节升格

可以这样说,任何一篇优秀的文学作品都离不开精彩的细节描写.因此,在阅读教学中,我们经常指导学生品析精彩的细节;在作文指导中,我们经常强调要写出精彩的细节.但总是有一些学生无论在人物性格的刻画上,还是情节的展开中,都只会用硬邦邦的语言进行枯燥地概括.如果我们只用"要把内容写详细""如果能写细腻一点就更好了".

新课改背景下初中语文文言文课堂教学模式探析

在新课改教育背景下，初中语文文言文课堂教学模式存在的一些问题被放大，需要对此进行改进和完善。本文分析了初中语文文言文教学存在的几个问题，包括教学方式死板、教学内容过度重视基础翻译、缺乏文言文教学升华等，并提出针对性的解决方法。

深入开展校本研修促进教师专业成长

12月7日至12日，我有幸参加了2009年广东省初中校本培训研修班的学习培训。6天的行程，我们一览南京长江大桥的壮丽，感叹中山陵园的华美，领略瘦西湖的精致，虽然脚步匆匆，但无可置疑的是，我们享受了一顿校本培训的精神大餐。

科学管理班级 真情感化学生

我校蕉岭县田家炳实验中学是一所县重点中学。几年来，尽管生源质量不容乐观，呈下降的趋势，但我校教育教学质量却逐年上新台阶。作为第一线的老师，我们用科学的方法管理班级，用浓浓的真情感化学生，扎实地做好本职工作，使我校的教育教学成绩走向辉煌。

翻转课堂,让学生爱上微写作

通过不断的深入实践和对课程教学改革新要求的改进,越来越多的教师开始关注学生的个人成长和学习机会。翻转课堂作为新课程改革的一部分,该模式成为高中语文写作的主要教学模式。

想象思维如何有效介入作文选材--肖培东作文教学艺术谈

选材是学生作文最大的困扰之一,选材能力可以通过老师的有效指导习得。帮学生唤醒想象思维,找到生活和作文的连接点,可以突破作文选材的难点。丰富象形想象思维让选材有向度,调动象征想象思维让选材有深度,拓宽推测想象思维让选材有广度,以上是想象思维介入作文选材的有效途径。

高中物理核心素养的内涵与培养途径分析

随着新课程改革的进一步发展,对于教学工作的发展提出了新的目标,对于教师提出了新的要求。高中物理学科作为一门自然科学学,坚持核心素养指导下的发展,能够全面提高学生的学习能力,为学生的成长奠定扎实的基础。在教学中照顾到学生自主学习能力的培养、坚持以问题为导向的教学工作、进行科学的评价,实现教学的突破。

多元主体·深度对话·过程评价

课标强调过程性评价要体现多元主体、多种方式的特点.评价主体多元化更能实现多角度评价,让评价更真实、有效.评价的方式很多种,最便捷、最高效的方式就是对话——师生发表自己的见解,倾听意见,交流认知内容、思维方法、情感信息等.其中能产生新的发现与价值,提升信赖和共创意识的就是深层对话,钟启泉教授称之为"深度对话".为此,教师要努力掌握科学的评价方法,提高评价主体与被评价对象的对话质量,以促进深度对话的发生,提升学生的语文素养.