浅究Moodle魔登平台在中学语文教学的运用

作为免费开放源代码的现代学习管理系统,安装、使用以及管理的简便快捷性成为Moodle较其他学习管理软件所不具备的独特优势。Moodle一个优秀的网络教学平台创设出一个良好的现代教学环境,为课程教学新标准的全面应用起到了支持效应,不仅极大的提升了课堂教学质量,更有效的优化了语文课堂教学结构。下面本文将对Modem魔登平台在中学语文教学的运用进行全文讨论。

甲醇耐受性脂肪酶产生菌Galactomyses geotrichum SXL-107发酵条件的优化

对甲醇耐受性脂肪酶产生菌Galactomyses geotrichum SXL-107产酶条件进行了优化.通过单因素试验确定碳源、氮源和诱导剂,响应面法确定发酵培养条件,250 mL摇瓶培养和10 L发酵罐发酵试验进行验证.SXL-107菌株优化后的发酵培养基成分为黄豆粉25.56 g.L-1、橄榄油16.74 g.L-1、蔗糖4.78 g.L-1、蛋白胨10.00g.L-1,(NH4)2SO45.00 g.L-1,KH2PO41.50 g.L-1和Mg2SO41.00 g.L-1,培养温度30℃,起始培养基pH6.0,诱导剂橄榄油于发酵培养的第0,6,12 h分3批添加,在250 mL摇瓶发酵水平上,脂肪酶活性达到317.21U.mL-1,较初始发酵条件时脂肪酶活性提高了3.05倍;在10 L发酵罐放大试验中,脂肪酶活性在发酵培养38h时达到最大值332.03 U.mL-1.

如何培养高中生英语阅读能力

阅读能力是中学教学大纲所要求培养的主要技能之一，也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一，阅读是学生学习外语最有效、最重要的手段．在中学英语学习过程中，培养学生的听、说、读、写能力．其中阅读是重要内容之一。因此，在高中英语教学中如何合理、有效地利用教材中丰富的阅读材料。提高学生的阅读理解能力．是值得广大英语教师反复思考和推敲的一个问题。本文拟从分析高中英语阅读材料的特点人手，探讨教学策略．以求有效地培养学生英语阅读理解能力。

基于学习活动观的山区高中英语阅读教学读前活动设计思考——以Unit 1 People of Achievement为例

分析山区高中英语阅读课展开读前活动的重要性,以及“三新”背景下山区高中英语阅读教学存在的问题。从培养学生的英语学科核心素养出发,结合教学实例,思考学习活动观指导下的山区高中英语读前活动的设计策略及其重要性。论述从围绕语篇、深入语篇和超越语篇三个方面进行读前活动设计的意图,建议教师重视读前环节教学,积极创设情境,引导山区学生积极参与课堂。

一着满盘活何愁“无米炊”

1988年9月,学校让我负责文体卫工作,面临的是体育经费严重紧缺,买足球、购队服、修球场、抓训练,样样要钱,而学生每学期缴交的5角钱体育费又要百分之百上交,这简直是“无米之炊”!我校地处“足球之乡”,又是省命名的足球传统项目学校。在经费十分困难的情况下,怎样才能调动教练和足球运动员的积极性?怎样才能培养好球乡的一代新军?我们探索的路子是:通过学校、体委、社会和宣传部门“四结合”联办“高级杯”足球赛,用竞赛促训练,培养足球新秀。首届“高级坏”赛是邀请赛。

如何打造语文高效课堂

高效语文课堂,就是指语文教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。

高中化学探究学习的课堂案例设计

本文通过乙醇的性质学习、探究举例说明在日常教学过程中,教师如何设计方案并引导学生进行探究学习,做好引导者的角色,帮助学生解决问题,纠正错误并给予恰当、正确的评价,鼓励学生积极进行自主探究学习。首先,教师要认清教学目标,引导学生自主实验探究,对乙醇的催化氧化的实验方案进行设计、改进,掌握乙醇在日常生活中的一些应用,并能够结合自身知识对其进行解释;其次,要认识到乙醇催化氧化实验的探究的重要性,以及方程式的书写;最后,对教材实验进行反思和扩展,提高学生的实验探究能力。这是教学的难点。

化学课堂教学方式多样化初探

目前,我们常用的化学教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、实验教学法、演示法、指导读书法、练习法和参观法等。我在教学过程中,综合上述几种教学方法各自优点,联系学生实际,建立了一套自己的教学方法,具体措施如下几个方面。一、以启发式教学法为指导思想,在教学中巧设悬念启发式教学在学生素质教育中占有很重要的地位,它克服了“满堂灌”的教学,变“学”为主体,让学生在学习过程中主动性得以充分体现。

“三立”德育模式初探

"立规治校、立德修身、立志成才"的"三立"德育模式,既指明了新时期中学德育工作的主要任务,又指明了实现这一目标的途径和方法,三者贯穿高中教育的全过程,为普通高中开展德育工作提供了一种可借鉴的模式。

创客校本课程探究

从2014年开始,我国大学和中小学开始着手创客教育的活动越来越多。一些经济发达地区,如北京、上海、深圳、温州等通过各种活动,加快了我国创客教育的发展。高中教育向来是以高考为重心,创客教育既能激起高中生学习的兴趣,也能激发其创新的潜能,在验证真理的同时,更好地学习课本知识。因此,我们努力开发一套系统的创客校本课程,希望成为高中创客教育的母板。

浅析跳步颠球和一步过杆技巧在高考足球专项中的运用

随着近几年高考体育统考足球专项难度的不断提高,高三体育老师和学生的训练压力也越来越大。在通过在网上查找资料,外出向省内其他高中学校学习、观摩、探讨过程中,吸取各兄弟学校在这个专项上的优点,结合自己二十多年的足球经验,发现运用“跳步颠球、一步过杆”这种颠球和运球 过杆技巧能有效地提高足球专项成绩。于是在高二和高三体训队中训练学生运用“跳步颠球、一步过杆”技巧去完成足球专项,经过平时的刻苦训练,在模拟测试和高考体育统考中都取得了比传统训练方法更好的成绩。

如何管理好体育特长生

每所学校都有体育特长生存在,虽然人数较少,但是体育特长生的教育效果却能够代表着学校的教育水平。在我国全面的推行素质教育的背景下,当前教育工作者最重要的课题就是如何使体育特长生的德育教育得到加强。必须要对体育特长生的心里特点以及生理特点进行分析,在对待体育特长生的时候必须要富有责任心以及爱心,在进行训练与教学的过程中要言传身教、循循善诱,对社会、家庭以及学校等多个方面的教育因素进行充分的利用,共同对体育特长生进行教育。

利用网络平台 拓展德育空间

网络给人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷，也给学校德育工作带来新情况、新问题、新现象。要提高中学生德育工作的效果，就要充分利用好网络这个平台，正确地引导学生，让学生学会做网络社会的主人，使学校的德育工作得到拓展与突破，与时俱进，健康发展。

简析新高考改革模式下如何实现英语课堂教学转型

2014年9月4日,国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,随后教育部发布了一系列高考改革方案,标志着新一轮考试招生制度改革的开始。新一轮高考改革对于高中英语来说,不仅是一次难得的机遇,也是一次重大挑战。改革后的高考制度对学生的考察更加侧重于综合性、全面性的能力。因此,教师如何根据新高考改革内容进行新教学方式的改进和探索,以适应时代的发展,跟上时代的脚步,成为教师必须思考的一个重大问题。

信息技术与高中数学研究性学习的融合的研究

随着时代的进步与科技的发展,当前已然进入数字化时代,互联网技术和计算机技术在各行各业中的运用使得人们的生活面貌得到了极大的改变,各个行业也因此迎来了新的发展契机,其中教育事业也不例外。数学作为理工科门类的基础学科,是奠定学生未来学业的基础,既是教学的重点也历来都是教学的难点学科。尤其在高中阶段,学生由于受到发展情况的限制对于数学这类知识点较为抽象且系统性较强的学科学习起来有一定的难度,而信息技术的出现则使得这一问题得到了解决,由此笔者将结合自身教学经验,论述信息技术在高中数学教学中的应用。

高中班级管理有效实施德育的探究

所谓德育就是以学生的思想品德教育为立足点,注重学生思想道德素质的全面提高。高中是学生学习生涯中的重要组成部分,也是重要的过渡时期,德育所体现的地位和作用愈加突出明显。对于高中班主任来说,除了必须加强对学生进行文化教育和班级管理以外,还应当在班级管理过程中强化学生的道德教育。本文为了更好地在高中班级管理中有效实施德育教育,在此对一些班级管理策略作出简单地分析和探究,旨在为高中有效实施德育活动提供一些建议和帮助。

浅谈高三班主任的工作经验

高三年级是一个非常特殊和关键的时期,无论是学习上还是生活上,作为一名班主任都应该给予学生最真切的关怀和最贴心的帮助。笔者认为可以从“重视班级管理,营造学习氛围”“关注学生心理,加强德育教育”“联系学生家长,加强沟通交流”这三方面入手总结高三班主任工作经验。

浅谈问题情境教学在高中物理教学中的应用

高中物理是一门较为抽象的学科,情境教学可以使知识直观化,使原本抽象的物理知识更直观形象地展示出来,教师创设的问题情境,可以发挥问题的驱动作用,让学生在形象生动的教学情境观察物理现象中蕴含的物理规律,问题情境对学生学习产生推动与促进作用,使学生明确探究目标,了解知识之间的联系,从而学会分析与总结,通过现象提炼物理本质结论。

谈高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学策略

随着新课程的不断改革,在高中的数学教学阶段重点强调学生在课堂中要占据主体位置,只有这样才能够从根本上提升数学教学效率。数学对高中生来说是一门重要的学科,教学质量的好坏更是关系到他们成绩的提升,所以在高中数学的教学过程中,教师必须要通过有效的手段,去激发大家的学习积极性,让他们能主动参与到课堂中,从而深入挖掘他们学习的潜能。本文主要对如何提高在高中数学课堂,培养学生的主体参与意识的有效策略进行分析研究。

微课在高中生物实验教学中的应用

在高中生物实验教学中应用微课,可以突破传统实验教学中时空及资源的束缚。特别是一些因实验条件不具备而无法完成的实验,借助微课能直观生动地展示给学生,便于学生学习,提高高中生物实验教学质量。