如何抓好学校的后勤管理

后勤管理工作，是学校整体工作的重要组成部分。我从提高对学校后勤工作的地位和作用的认识入手，分别从人员观念更新、理素质培养、后勤主要原则、管理主要措施几方面进行探讨。

浅谈如何上好思想品德课

根据“新课标”的精神,我认为思想德课教学的成功与否,要看教师是否赢得了学生的信任,要看学生是否将道德认识转化为道德需要,实现道德内化,这就要求教师在课堂上充分发挥自己的教育机智和教育艺术才干,促进师生交往、积极互动、共同发展,并主动地将道德观点转化为道德情感、意志、信念,乃至行为习惯的形成.

浅谈小学生美术活动中对话思想的运用与研究

美术活动是小学生最喜爱的活动之一，是小学生表达自己内心世界最直接的方式。它根本的教育目的是培养“心灵”的灵敏度、“创造想象”的灵敏度、“手”的灵敏度。教师与小学生、家长与小学生、小学生与学习对象之间，不再是训教与被训教、征服与被征服的关系，而是平等、对话式的充满爱心的双向交流关系。对话法逐渐地在影响儿童美术教育领域，这种新观念，为儿童美术教育改革提供了较好的思路。

“做中学”在综合实践活动课程实施中的启示

我国学生被广为诟病的缺乏创新精神，就是教育太过于重视学科课程所产生的恶果之一。所以，指向生活和活动的综合实践活动课程的实施，对于转变我国教育的观念和方式，发展学生的个性和创造性具有不可忽视的价值。然而综合实践活动课程在十二年的实施过程中，在取得令人欣慰的成就同时也暴露出了一些问题。这些问题的解决，对于科学推进综合实践活动课程具有至关重要的作用。

教师素质浅谈

教师素质是教师做好工作的核心要素。一名优秀教师之所以优秀，是因为她具有良好的教师素质而非单单是具有扎实的个人专业能力。如果你很会跳舞、很会唱歌、很会画画、很会讲故事，但孩子依然不喜欢你，家长又难与你交流，和同事也无法相处好，你又如何可以谈得上优秀呢！所以细心地观察一下，就不难发现优秀教师不光专业能力好，更重要的是她是孩子喜爱的好老师，是家长心中的好顾问，是单住的推动剂，是积极选取、充满活力、把阳光带给大家、快乐而又充实、有意义的一群人。

浅谈美术课教学培养学生的创新能力

在课堂教学中，要真正树立新的教学观，就必须从改革课堂教学的基础入手，使之真正成为教师创造性的劳动。1、增强问题意识性。叶圣陶老先生说：“创造始于问题”，如何培养学生的问题意识呢？（1）营造宽松、和谐、民主的教学氛围。

创设主动探究情景，培养合作交流能力

《数学课程标准》中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。要求紧密联系学生的生活环境，以学生的经验和已有的知识出发，创造有助于学生自主学习、合作交流的情景，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的教学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

浅谈教师如何选择合适的教学方法

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法包括教师教的方法（教授方法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。

浅谈七年级数学兴趣教学

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据一教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。

新课程下小学数学练习设计技巧

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂练习活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂练习。是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。

浅谈小学《品德与生活》课的教学方法

小学《品德与生活》课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。然而，由于《品生》大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味，这就对教师有了更高的要求。

新型班主任角色之我见

现代教育理论认为：学生是教育的对象，又是发展的主体。“一切为了每一位学生的发展”是新课程标准的最高宗旨和核心理念，是落实新课程标准的重中之中。作为一名新时期的班主任，如何把这一新的教育理念落实在我们的工作之中至关重要。多年的工作实践使我体会到转变教师角色，建立新型的师生关系，以促进学生的发展为本，树立为学生服务的教育观念，让学生成为班级建设的主人，既是实施新课程改革的前提，更是做好班主任工作的重要保证。

小学数学练习设计技巧

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂练习活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂练习。是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。

浅谈美术教学中的鼓励教学方法

在小学美术教学中，注意采用鼓励教学的方法，在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。

浅谈在科学教学中如何培养学生良好的学习习惯

科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，如何激发学生科学探究的情感，真正体验科学活动的过程与方法，一用发展享化的视角去理解科学的成果，这是摆在每一个小学科学教育工作者面前的重要课题。

社会实践中责任感的培养的反思

培养学生责任感,学校是主要的载体。责任感作为道德情感是一个人的基本素质。学校担负着道德教育的使命,使责任感教育沿着新课程的期望目标坚实而稳步前进,开创道德教育的新局面,把学生培养成为富有社会责任感的栋梁之才。

小学生良好品德培养之我见

小学生思想品德教育是对小学生进行社会生活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。品德教育的过程必须根据小学生的 年龄特点，结合小学思想品德课的学习和教师的课余教导，使学生形成良好的德育，并教育引导学生联系实际，付诸行动，提高思想认识。

农村小学地方课程教学的有效性初探

地方课程是一种独立的课程形态，它超越了学科课程的逻辑体系，是一门集综合性、实践性、开放性、生成性与自主性于一体的课程。因而，它的教学有它的特殊性。

初中语文教学点滴谈

作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。应该说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。

如何提高课堂的教学效果

有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。本文结合从事小学数学教学的过程中一些心得体会,谈谈对于其有效性的一些思考。