多一点生活 多一份趣味

数学源于生活，寓于生活，服务于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认识特点、兴趣、爱好，将数学知识与学生的生活实际紧密联系起来，那么，在学生的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，而不在是枯燥乏味的数字游戏。《数学课程标准》指出：“数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索，

关于信息技术课教学的几点思考

初中信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生。作为信息技术课的教师，要以新的教学思想，新的教学方法培养和教育学生。所以，教师如何教好信息课，学生怎样学好信息课是值得我们认真研究的。

如何培养小学生数学课的创新能力

一直以来,小学数学都作为小学生教学的一门基础学科,是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。我们小学数学教师应站在面向世界、面向未来的高度,塑造学生创新个性,强化学生的创新意识,发展学生的创新思维。我们教师在课堂教学过程中激“活”学生的主体,把学习的主动权交给学生,尽量让他们亲自去发现,去探索数学知识的奥秘,去培养自己的创新能力。

教师应该如何提高小学数学课堂教学的效率

面对新时代教学,我们教师应该如何提高我们自己的教学效率呢?这个问题一直以来是我们各科教师不断探讨的问题。随着时代的发展,学生自身的特点不断地在变化,教学环境也在不断发生变化。所以向课堂要效率的方法和措施也在不断的更新和变化。小学数学教学质量的提高,取决于多种因素与条件。但是,如果离开了主要的教学形式——课堂教学这块主阵地。如何提高小学数学课堂教学效率呢?一、教师要以学生为主体,建立良好的师生关系众所周知,在课堂教学中,学生一直是课堂教学的主体,是学习的主人,把学生置于恰当的位置,可以充分调动学生的学习积极性,提高我们的教学效率。

如何在化学课外活动中培养学生的能力

九年义务教育化学教学大纲中指出：“组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。”结合近几年来我组织学生进行课外活动的实践，谈一些自己的做法和体会。

创新德育工作方式 进学生和谐发展

学校德育是精神文明建设的重要组成部分。学校德育把一定社会的思想意识、政治观点、道德规范，通过有目的有计划有组织的教育活动，转化成为受教育者个体的思想意识、政治观点和品德，作用于社会。学校德育是学校工作的主旋律，是学校管理工作的灵魂。

“一带一路”沿线国家教育信息化及国内教育信息化进展研究

“一带一路”的战略目标是建立一个政治互信、经济融合、文化包容的信息化发展共同体。就文化教育而言，要真正实现这一战略目标，促进教育信息化的发展是必不可少的重要环节。开展教育信息化的研究有利于探索教育系统的运行规律，推动教育信息化的进程，对于实施教学改革、提高课堂效率具有重要的意义。本文旨在研究“一带一路”沿线部分国家教育信息化及国内教育信息化发展进程。并选取了一些具有时效的信息来了解教育信息化的发展方向，以期为中国的教育信息化发展提供有效的帮助和借鉴。

情境教学法在初中历史教学中的应用研究

初中教学改革日益深入,初中历史教学也需紧跟教学改革的要求、结合学生的实际情况与时俱进。但在现阶段我国初中的历史教学中,受传统教学思想和教学方式的束缚,学生在课堂上缺乏积极性和主动参与性,对历史知识被动地接受,造成课堂教学效果较低。本文着重探讨了情境教学法在初中历史教学中的意义和作用,以及实施该教学法应遵循的原则,以初中教学改革为依托,意在提高初中历史教学的教学质量。

电子白板如何提高课堂教学效率浅析

作为信息技术环境下的教学设备,交互式电子白板正在渐渐地走进课堂。交互式电子白板集计算机技术、网络技术、电子感应技术、多媒体技术于一体,具有课件的播放、音视频的放映、资源库的调用、网络资源的应用等各项功能,能够实现丰富多彩的教育资源的灵活整合。不仅可以提高课学教学质量,而且还可以提高课堂教学效率。

试谈美术专选生综合素质的培养方法

美术是小学阶段的一门必授的艺术教育课程,是对学生进行美术教育的重要途径,它对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,具有重要意义。

浅谈小学数学计算能力的培养对策

小学数学教学要求学生掌握必要的基础知识,具有一定的计算能力,培养学生具有解决生活实际问题的能力。因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。

浅析初中语文教学中的多元化教学方法

初中阶段是培养学生语文认知能力和语文素养的关键阶段,语文教学活动的开展具有重要的意义。这一阶段学生对于语文知识的思考与理解能力依然有待进一步的提高和发展,在语文教学中教师要重视对学生思维方面的培养,通过多元化的教学手段,培养学生良好的语文素养。

初中英语课堂趣味教学探究

趣味教学是以初中生心理发展特点为基础,以兴趣爱好为切入点的教学模式。教师通过有针对性的引导和启发,让学生能够独立自主的在知识的海洋中探索学习的方法和乐趣。初中英语课堂上的趣味教学需要寓教于情、寓教于乐,充分调动学生学习的主动性和积极性,激发学生学习兴趣,提升英语教学时效性。在本文中,笔者根据多年教学经验,探究出了关于初中英语课堂趣味教学的几点策略。