青少年心理健康发展探析

心理健康是一个人健康的重要指标。如今，青少年心理健康问题很常见，学生在人格上的矛盾日益凸显，这是学生长期不关注自己心理健康的结果。从某种程度上讲，心理状态的健康实际上比身体健康更重要。因此对于青少年来说，不仅要锻炼身体以使体格强健，还要注重心理的变化与动态，并进行适当调整。围绕青少年心理健康问题探讨，共分为三个部分，第一部分主要从明确心理健康的重要性以及心理健康的标准入手；第二部分主要讨论心理健康水平的提升方法，为学生提供解决具体问题的方法；第三部分为结论部分，总结全文，提出作者观点与立场。

关于培养儿童学习舞蹈的兴趣的探讨

目前,我国一直提倡素质教育要从儿童抓起。儿童是我们祖国的建设者和接班人,而要使他们承担未来的重任,就必须从儿童时期就开始实施素质教育。儿童舞蹈教育是儿童教育的一部份,属于儿童素质教育的范畴。少儿时期是人一生中生理和心理发展的重要阶段,开展舞蹈教育不仅可以发展儿童身体运动的机能,陶冶儿童的性格和品德,而且可以发展儿童的观察力、注意力、记忆力、思维能力,因此我们要把儿童看作是有积极主动学习愿望的人,并认识到儿童的学习受兴趣和需求的直接驱动。

“三为本”思想导航,高品质办学育人

教育家陶行知曾说:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。”梅河口市育秀小学校长姚丽华就是一位有“灵魂”的校长,她凭着敢闯敢干、勇于担当的魄力,帮助多所学校优化办学模式、激发办学活力,形成了独特的以校为本、以师为本、以生为本的“三为本”思想,先后获得吉林省首批专家型校长、全国优秀教育工作者、全国创新型校长等荣誉。以校为本,规划学校未来发展学校管理要从密度、精度、高度着手,以校为本、因校施策。

初中物理课堂模式的优化教学

中学生学习物理的心理特点和有良好健康的学习动机和目的,本应认真学好物理为社会多作贡献,但目前的教育体制和教学模式已经不利于物理学科的教学和学生对物理的学习,以及对物理人才的培养.尤其是农村初中物理课堂教学模式的现状令人担忧,为了改变这一弊端,可从以下几方面来进行优化教学.

音乐课程资源在课堂教学中的运用

在教学过程中,正确使用课程资源已是必须要重视的问题,随着新课改的深入开展,课堂教学要体现新课改的精神,那么广泛使用音乐课程课程资源是一个重要标志.优秀的课程资源的利用,可以开拓学生的知识视野,拓宽知识面,使学生不仅仅局限于教材,而且可以利用课程资源走出校门,走出国门,使学生知道更多,眼界更开阔,对于提高学生素质,激发兴趣有着巨大的作用.

英语教学中培养学生实践能力之我见

新课程结构要求教师要从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发,倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式.英语教师要改变传统的单纯传授语言知识的倾向,向全面提高学生素质特别是实践能力的方向转变.笔者从事初中英语教学二十年,在培养学生实践能力方面作了一些有益的尝试,认为可以从以下几方面去努力.

浅谈初中英语教学中的情感教育

在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学的学习兴趣,从而提高教学质量。

中小学安全管理中的问题与对策分析

为了维护未成年学生的安全,探索行之有效的中小学安全管理的实施措施势在必行。校园安全问题已经成为社会关注的热点问题,直接影响到学生在学校的学习效果,关系到学生的身心健康,学校有责任完善中小学校园的安全管理,为学生营造一个安全的学习环境,维持良好的教学秩序。

新课标理念下小学音乐课程教学方式的改革

“坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元,引领学生在健康向上的音乐审美实践中感知、体验与理解艺术,逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力”是艺术课程标准(2022年版)的倡议。因此,站在新的视角下,小学音乐教师应积极转化教育教学的理念,开拓更多有价值的教育方法与策略等,融入教学中,全面实现对学生的有效启发、带动,帮助孩子们在一系列的审美感知、创造表现、思考辨别、文化理解的过程之中,获得多个维度的成长,并提升其核心素养。

谈城市商业银行在经济发展中的作用

城市商业银行要适应新形势、新任务的要求,加快自身改革、扩大阵容和规模、加快合资合作步伐、通过信贷资金发展自己。加快处置不良资产和不良贷款,轻装上阵,明确定位,扩大服务领域,提高自身素质和盈利水平,增加市场份额,支持地方经济建设和企业发展,实现双赢。

谈谈初中美术课中的素描教学

初中美术课中的素描教学,是整个中学美术教学的重要环节,它对于巩固学的美术基础知识和基本的绘画技能,以及锻炼创造能力有着非常重要的作用。因此,我们在素描教学中选材必须具有科学性,练习的方法也必须讲究实践性,这样才能收到比较好的教学效果。

浅谈如何上好音乐课

一直以来,音乐课被称为副课,特别是个别地方学校更认为音乐课是可有可无的课目。随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用,使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望,更好地完成好教学任务,最大限度地让音乐放射出它应有的光彩,这是我在多年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。