在“双减”政策下如何优化初中物理教学作业设计

作业是课堂教学的延伸,是检验学生学习成果的手段之一。通过布置作业,可以有效监督学生完成对当日学习内容的复习,促进学生有序开展下一环节的预习工作,因此作业具有查漏补缺的功能。而传统理念影响下,很多教师布置的作业普遍存在着重复性、单一性的特点,大多数教师布置作业都会选择布置大量的习题,让学生在完成习题的过程中得到自身能力的发展。

初中美术教学中生活化教学策略

美术是我国的传统文化,传承与弘扬是吾辈的职责,而教学无疑是促使这一传统文化延续的直观途径。基于陶行知生活教育思想应用于教学中取得的教育成果分析,初中美术教学中开辟生活化教育空间具有可行性与有效性。结合艺术性学科的特点分析,生活化教学有助于提升学生核心素养,同时是新课程理念的基本需求。教师可以使用生活化教学,有效建立艺术与生活的关系,拉近艺术与学生生活的距离,有效地引导学生感知生活的美,帮助学生建立良好的美术学习习惯。

新课程背景下初中体育教学中游戏教学法的应用

素质教育改革要求促进中学生德、智、体、美、劳的全面发展,初中体育课程越来越受到重视。在新课程改的背景下,初中体育教学面临全面的革新,游戏教学法在初中体育教学中的应用,不仅能活跃体育课堂的教学氛围,还可以寓教于乐,令游戏与体育项目有效地融合在一起,既减少了体育课程当中的乏味和无趣,又提升了学生对体育知识和体育运动的热爱和兴趣,对学生的未来发展有着积极的促进作用。基于此,本文对新课程背景下初中体育教学中游戏教学法的应用策略进行探讨。

谈初中体育教学如何落实培养学生的核心素养

在素质教育改革的不断推进下,对于教育行业提出了更为严格的要求,尤其是对于初中体育教学来说。在新课标的改革下提出,教师在展开初中体育教学的过程中要创新其教学模式,在教学的过程中,不仅要注重学生的成长健康、身体素质,同时还要不断的培养学生的体育核心素养,使得学生们能够掌握正确的体育价值观念,进而不断的提升其体育精神。本文就以初中体育教学中培养学生核心素养的策略探究这个问题而展开了探讨。

初中英语课堂培养学生核心素养的方式及探索

通过对初中英语教学中学生核心素养的阐述,让我们充分地认识到了核心素养之于初中学生的重要意义。但是在进行学生核心素养培养的过程中仍然面临着诸多的问题,关心学生成绩而忽视核心素养的培养,教学方法上缺少实践活动,教学过程中缺乏互动,教师的综合素质良莠不齐等。针对这些问题分析了问题产生的原因并制定了解决办法,为学生核心素养的提升提供有效的路径。

论如何提高初中语文阅读教学的有效性

语文对于初中生来说是一门基础而重要的学科,阅读又是语文学科教学中的重中之重,尤其是在新课改的今天,对阅读的重视程度日渐提升。因此,作为一线初中语文教师,我们必须研究出更多更有效的方法,来提高初中语文阅读教学的有效性。鉴于此,我将理论联系实际,以部编版教材为研究基础,以初中生为研究对象,结合自身教学经验,简单分析了初中语文阅读教学中存在的问题,然后针对这些问题,提出了一些相应的策略,旨在提高初中语文阅读教学的有效性。

中学物理微课设计初探

阐述中学物理微课的设计方法与过程,并以＂摩擦力＂这个物理概念作为微课案例说明微课设计的方法,同时提出微课设计要注意的几个问题。

课堂教学中创新能力的培养

创新，是一个民族的生命之源。创新，是青年一代必备的素质。那么，我们应该在课堂教学中如何培养学生的创新能力呢？

初中生物教学中培养学生生物学科核心素养的实践研究

当前新课改进一步加强,中学教育工作要着眼于学生成长的整体素质,老师在课堂上应采取相应的方式,调动他们的学习积极性,增强实效性,使他们真正学有所成。在生物课堂教学中,老师应主动地开展学生核心素质的训练,采取相应的教学方法,促进学生的成长,提高课堂效率。初中生物课程对于学生今后的成长有着重大的意义,不仅仅在于学生高中时期还要学习这部分知识,还在于这门课程可以让学生更加深刻地了解生命的意义。因此,在初中生物的教学过程中,老师要有意识地培养学生生物学科的核心素养,帮助他们树立正确的价值观,促进他们将来的健康发展。

浅谈构建初中历史高效课堂的有效策略

随我国教育体制的改革,初中教育也有了新的规定。初中历史作为关乎史学和文学的综合性学科,掌握其知识有助于提高学生的思维能力,培养历史内涵,进而树立正确的科学发展观。一个人的素养通常表现在知识储量、气质品行、思想道德等方面,展示的是一个人综合素质的水准。初中历史涉及方面广泛,因此教师更应融入创新教学理念,为学生开辟出多元化的学习途径。本文将对初中历史有效教学进行探究,以供教育者参考。

比较阅读法在山水游记阅读中的运用

阅读的方法是多种多样的，采用什么样的阅读方法，主要由阅读者主观来决定，这取决于阅读者的阅读目的、阅读能力和阅读习惯。比较阅读形式的考题在全国各地有日渐增多的趋势，不容忽视，教师在平时的教学中就要有意识、有目的地培养学生的比较阅读能力。

浅析在初中信息技术教学中培养学生创新能力的思考及策略

21世纪是一个创新的时代,对初中生们提出了更高的要求,需要学生们有一定的创新思维、创新精神。因此,作为信息技术教师,我们要在教学中注重开发初中生们的创新能力,让初中生们在课堂中多动脑筋、多思考,在相关的学习当中掌握一定的信息技术,具备一定信息技术能力,提高初中生的信息素养,让每一位初中生都可以适应时代的发展。