初中数学大单元整体教学策略——以沪科版八年级上册第12章“一次函数”为例

《义务教育数学课程标准》提出:数学知识教学应注重培养学生的数学核心素养,使学生通过课堂知识的学习将其融入实际生活中去解决问题,由此凸显数学知识的“生长”与“延伸”。要想实现该目标,需要教师在课堂教学中将知识融入大单元整体教学中,处理每个小知识点与单元整体知识之间的关系,使学生在学习过程中感受到整体单元学习的意义。

智慧化背景下初中数学微课教学探究

随着新课程的改革以及科学技术的不断发展,许多新的教学方式以及理念也在教育中逐渐被应用.在具体的教学实践中我们也可以看出传统的固化的教育方式、理念已经不是很适用于当前的教学形势.对此,作为初中学段的数学学科来说,就需要教师不断探索有效的教学模式,以提升初中学生的数学综合能力.此时,微课作为智慧课堂建设中的一种重要教学手段,它在数学学科中应用的积极作用便显现出来.本文以初中数学教学为中心,结合多年的教学经验,浅谈智慧化背景下初中数学微课教学的应用策略.

初中物理解题中代入法的有效应用

物理是初中教育重要学科之一,更是一门反映现实物理规律学科.该学科不仅描述各种物理规律,还涉及大量数学计算知识,因而体现物理知识的难度.大部分学生在解题时受各种因素影响频频受阻,再加上部分教师采取的教学方式过于单一枯燥,导致解题教学效率偏低.代入法是应用于解答数学方程组的方式,将复杂繁琐的计算题目化为简单形式,从而在短时间内得出正确答案.随着教学方式更新,代入法在初中物理解题中受到极大关注,对此,本文则从多方面分析该解题方式用于物理解题策略,望给予教师教学提供参考.

初中数学课堂教学中积极心理学的渗透策略研究

初中数学课堂是师生交流的过程,在课堂中教师可以有意识地、自觉地尝试运用积极心理学的方法在授予学生数学知识、技能,发展学生智力和创造力的同时,注重提高学生的心理素质,培养学生健全人格。而素质教育要求教师在初中数学教学中引导学生主动学习相关数学知识,采用探索活动加强初中生的学习能力、知识接受度等,改善学生的学习能力和道德品质,将积极心理学渗透到初中数学教学中,可以有效提升初中生的学习自信和学习积极性,帮助他们顺利完成探究任务,从而达成高效教学的目标。本研究主要探讨了积极心理学在初中数学教学中的有效运用,提出若干策略,旨在提升学生数学核心素养。

新时期教师素质的新结构

21世纪是一个以知识经济为主要特征的时代，人的因素、人才的竞争将是发展的关键所在，教育面临着前所未有的挑战。时代对教师的素质提出了更高的要求，探讨创建新时代教师素质的新结构无疑具有很强的现实意义。除了要具备一定的文化素质、思想素质、教育素质、语言素质外，还应加强以下几个方面的素质。

“任务驱动”教学法在生物教学中的探索与实践

一、什么是“任务驱动”教学法 我们这里所说的“任务驱动”教学法是建构主义理论中的一种教学模式，是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识、哪些是新知识，在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

思想品德课如何培养自主学习能力

新课程改革下的中学思想品德课要适应素质教育的要求,就要树立＂以学生为主体＂的教学模式,提高学生对知识的学习与探究能力,引导学生采用多种学习方法参与到教学过程当中,培养学生的自主学习能力。

浅谈交互式电子白板在初中物理教学中的应用

随着教育信息化应用能力的发展，对传统的教育观念、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式进行了改革。交互式电子白板以其独特的功能优点和课堂教学的应用优势进入了课堂，将现代教育技术带入了崭新阶段。在信息社会高速发展的今天，将交互式电子白板的功能和优势全面运用于初中物理教学，可以激发学生学习兴趣，渲染教学氛围，设置特定的教学情境，更重要的是可以有效地突破教学重难点，提高学生能力，收到事半功倍的效果。

开展QC小组活动 丰富化学教学方式

QC小组原是当今企业中群众性参与质量管理活动的一种成熟有效组织形式，是职工参加企业民主管理的经验同现代科学管理方法相结合的产物。如果在化学教学的课余时间中，通过引入QC活动小组的共性管理方式，组织学生亲身感受参与当今最具活力的科技团队，开展化学课外活动，对进一步培养化学兴趣，开阔知识面，开发特长和潜能，提高各方面能力和综合素质都是十分有益而且必要的。

引导学生感知身边的艺术

新课改要求我们在实用美术新兴领域的探索中,引导学生发现生活中的美,让他们感知身边的艺术。但是,在课堂教学中,通常大部分的学生都不是美术爱好者,多是被动式地学习。要培养学生自主学习的能力,培养他们热爱生活,对美术学习产生兴趣,在教学过程中。

用爱心促进后进生的转化——在学校体育教学工作中的体会

学校是一个教育单位，在这个群体里，后进生的存在是不可避免的。如何转变这些后进生，是学校管理工作中的一个重要环节。在体育教学的课堂上，如果让学生在运动中领略豪迈、奔放，在静止中去感受刚毅、稳健，那么在转化后进生过程中一定收到特殊的效果。因此，作为体育教师，应该在体育教育中对后进生满腔热情，用爱心促进后进生转化，如此，对社会具有十分重要的意义。

浅谈心理健康教育在班主任工作中的渗透

班主任是学校教育教学的骨干力量,是班集体的组织者、管理者、教育者和指导者,是学校开展心理健康教育的基本队伍,更是班级学生身心健康的维护者,学生人格和社会性发展的示范者。班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分,班主任是教育活动和管理目标的具体实施者,每一个学生的健康成长都离不开班主任辛勤而科学的教育。一名合格的班主任就要注重培养学生全面发展,健康成长。心理健康与否是一个学生是否健康成长的重要标志,因此,班主任在平时的教育教学工作中要注重培养学生健康的心理。

刍议德育教育在初中信息技术教学中的应用与开展

德育在初中信息技术教学中的渗透,既能适应新课程改革的要求,又能满足学生网络道德培养的需要。因此,要求初中信息技术教师加强综合能力和道德修养,将道德教育融入教材和课程内容,提高道德教育的质量和水平。对此,本文中笔者就德育教育在初中信息技术教学中的应用与开展进行研究。

氢氧化亚铁制备的改进实验

利用注射器和西林瓶,将新制的氯化亚铁溶液注射到煮沸过的氢氧化钠溶液中,能得到白色的氢氧化亚铁沉淀,并在长时间内不变色。改进后的实验装置易得、药品量少、操作简便、现象明显,能很好地丰富实验资源。根据需要,既能进行演示实验,又可以组织学生实验,结合控制实验条件的探讨,创新实验教学,促进学生核心素养的发展。

数学教学如何发挥学生的学习主动性

按照新课程理念，在课堂教学中，教师是主导，学生是主体，只有主体作用发挥出来，主导作用才能得以体现。因此一堂课是否上得好，不是看教师开展的活动有多少，活动是否热闹，而是看学生是否依照自己的知识、经验、灵感、兴致参与认识过程，真正掌握学习的主动权，也就是说，要看学生是否充分发挥了学习主动性。那么，教师如何才能让学生的学习主动性得以充分发挥？

充分发挥数学练习在教学中的作用

为了使教师能及时掌握学生的课堂学习情况、学生对知识的接受程度，从而能掌控课堂节奏，顺利开展下一环节的教学，使教学向着预设的方向发展，体现课堂练习对教学的促进作用，需要恰当和科学地安排课堂和课后练习。

跨学科项目式学习的实践探索——以"如果金属会说话——铜"教学为例

以"如果金属会说话——铜"为例,融合化学、历史、地理学科开展社会实践调研活动,建构起铜的性质与用途相关知识网;通过完成查阅资料、实验验证、分享与交流任务深入了解"火法炼铜"与"湿法炼铜"的实验原理,了解金属锈蚀与防锈的一般思路.活动过程深挖地域特色资源,以宋代江南六大钱监之一——梧州元丰钱监文明和梧州博物馆"铜文物"为情境素材,结合核心问题引导,促进学生深度学习,发展学生学科核心素养.

浅谈98年中考物理试题特点

中考是全区统一的大规模选拔考试，其试题应具有较高的信度、效度和必要的区分度。今年广西的中考物理试题继续遵循着这一中考命题的指导思想和基本原则。从试题的具体设计看，与９６、９７两年试题比较，虽然有某些变化，但整体来看，试卷涉及的知识内容没有超出中考的《...

论学生个性教学在初中数学教学中的应用

随着社会经济环境的不断变化,人们对教育更加关注和重视,初中数学教育更是成为人们热议的重要科目。初中学生学习数学有一定的困难,如果教师将学生分成学习不同的等级,很容易让学生产生学习的挫败感,进而更加抗拒学习。教师需要尊重学生,为学生创造稳定的学习环境,使学生在此环境中可以发挥自己的个性。