中学班主任的班级管理艺术与管理要点探寻

在学生的学习生涯当中,有极大一部分的时间都是在班级中度过。因此,创设一个良好的班级环境,对于学生的学习和成长都有着极为重要的作用。从目前的情况来看,初中的班级管理还存在着一些问题。在本文中,笔者就将针对中学班主任的班级管理艺术与管理要点进行探讨,希望以此对未来初中班主任的班级管理工作有所帮助。

中学语文个性化作文教学策略

在语文教学中,要提高学生的作文成绩,教师可尝试开展个性化作文教学,让学生对生活进行细致的观察,发掘学生的个性,让学生积极主动地参与到写作活动中,重视输入与输出环节.

农村留守中学生心理健康教育探索

中学生正处于长身体、学知识以及个性形成的关键时期。初中留守学生的叛逆心理问题日益凸显,而心理素质的教育问题就显得尤为重要,在实际的心理健康教育中,很多教师忽视了一个很重要的环节——心理健康疏导,要教会学生如何做人,班主任在平时的生活中要做到以身作则,多关注留守中学生的心理健康教育。

重艺术,讲科学,求实效——中学语文课堂批注式阅读教学模式初探

批注式阅读教学以提高学生的语文素养为基础,可以有效地增强阅读教学的实效性。文章就初中语文课堂批注式阅读教学模式进行探讨,为阅读教学提供借鉴。

绘画心理课程对乡村儿童创造力的干预研究

目的:探讨绘画心理课程对乡村儿童创造力干预效果。方法:对两个四年级班级乡村儿童进行创造力量表前后测,其中干预组进行10次课绘画心理课程辅导,从创造力的冒险性、好奇性、想象力和挑战性四个维度分析绘画干预效果,对照组不做干预。结果:经过绘画心理课程辅导后,干预组在冒险、好奇、想象三个维度得分达到显著性差异(p < 0.01),其中,男生、女生均在冒险、好奇、想象三个维度得分达到显著性差异,干预组的留守儿童在好奇、想象维度达到显著性差异;对照组在好奇、想象两个维度达到显著性差异(p < 0.01),其中,男生在好奇、想象维度达到显著性差异,女生在好奇维度达到显著性差异,对照组留守儿童在所有维度均无显著性差异。结论:绘画心理课程辅导可以培养农村儿童创造力,尤其是对留守儿童和女生有预测作用。

初中地理生活化教学策略探析

地理教育作为初中教育中的一门重要课程,对学生的综合素养有很大的帮助作用。地理课程具有区域性、综合性、思想性、生活性和实践性等特征,其中,生活性特征显得尤为重要。基于地理的这个特征,教师应充分利用生活中的地理知识,让学生能够感受到地理知识在生活中的作用和价值,透过生活看到本质,使学生打下良好的地理知识基础。基于此,本文就初中地理生活化教学展开探讨,旨在促进学生提高地理学习的有效性。

核心素养下初中道德与法治教学中培养学生理性思维的探究

随着素质教育的实施,对教师的教学提出了新的要求,要求教师不仅要重视对教材知识的灌输,还需要重视对学生综合素质的培养。在这种核心素养的教育理念影响下,初中道德与法治教学就需要作出一定的变化,以满足学生的成长需要。本文主要围绕初中道德与法治教学,就如何培养学生的理性思维进行分析。

农村初中德育存在问题及其策略探析

德育是目前农村初中工作的重中之重,农村班主任德育工作存在受社会不良风气的影响恶劣、工作力度不够大等问题,需要教师坚持正面教育、人人参与,抓好班会课的开展,以感化教育为主、以育人为目的,与时俱进、开拓创新。

新课标下初中数学分层教学探讨

在新课标背景下,“分层教学”应运而生,这种教学方式主要是根据学生的数学思维和基本能力对初中生展开相应的分层教学,从而更好地落实新课改中因材施教的原则.通过分层建组、分层备课、分层授课能使分层教学收到比较好的教学效果.

放飞学生的思维 ——初中物理教学培养学生创新能力分析

初中阶段的物理学科属于一门基础且重要的学科,学生通过对物理知识的学习,能够促进其科学素养的形成与发展。随着新课改理念的逐渐深入,现代教育教学应当跳脱出应试教育的怪圈,在初中物理教学中逐渐向培养学生创新能力靠拢,充分放飞学生的思维。基于此,文章将结合笔者教学实践,对如何在初中物理教学中培养学生创新能力展开分析。

初中班主任德育教育与心理沟通的重要性

近年来德育教育随着教育体制改革越来越受到人们的重视,德育教育对于正值青春期的初中生有着重要的作用,良好的德育教育有利于初中生综合素质的提高,正确的人生观价值观的树立。班主任平时和初中生接触最多,一言一行对他们都能造成影响,本文就初中班主任在德育教育与心理沟通的重要性进行简单的分析,并提出几点建议。

初中历史项目式学习的价值及实施路径研究

伴随素质教育的广泛宣传和深入落实,对初中历史教师提出了新的要求,即教师在教授学生基础知识和实践技能的同时,还应培育他们的历史观念和道德素养,完善他们的价值体系和知识体系,最终能够实现培育他们历史核心素养的教学目标。基于此,教师需结合课程特点和学生需求来探寻构建高效课堂和优化顶层设计的可行措施,其中可以通过开展项目式教学来完善教学环节和丰富教学内容,引导学生能够将所学的知识点和技能点,融入到项目探究任务中,从而能够深化学生对知识的理解与建构,锻炼学生对技能的应用与整合,最终能够促进他们的全面发展。如何在初中历史教学中开展项目式学习,是当前教师们亟待解决的重要议题,本文将围绕这一议题展开深入探究。

初中生心理健康教育与道德与法治课程的有机结合

随着新课改的不断深入,教育部门对初中教学提出了更高的要求,这其中就包括将心理健康教育课程与道德与法治课程相互结合,使二者能够更好地帮助学生建立起正确的三观意识,并树立正确的道德与法律意识,让学生能够更健康的成长。

论传统 文化教育在初中语文教学中的渗透

众所周知,在实际的初中语文教学过程中,教师不单单是要依据实际的教学内容,引导学生积极主动地学习和欣赏传统文化,还要营造出符合教材内容的教学环境,这样学生能够在学习中受到环境的影响,能够真正去体会传统文化精髓。

新课改下初中语文教学中的情感教育方法探析

近年来,在新课改的全力推动下,初中教学的教育方法和管理方式在不断更新,这一举措改变了传统的教学模式的现状,传递给教师与时俱进的教育理念。本文将从初中语文教学的管理工作开展中,来分析情感教育方法的有效运用。

启动学海搁浅之舟 ——论初中班主任工作中后进生的转化

近年来,随着现代化教育事业的深入发展,素质教育已经成为班主任教育工作中的核心任务,学生们的思想品德、心理情绪能否健康成长就成为了首要目标。后进生的转化工作一直以来都在困扰着班主任的教育教学管理工作的进展。本文将从初中班主任的班级日常管理工作中谈谈如何有效推动后进生转化教育工作的进度。

提高初中班主任德育工作实效性的有效思路

初中是青少年发展身心素养,养成良好人格的重要时期。初中班主任的职责也随着时代和教学理念的变化而日新月异,从培养学生的应试能力到素质教育,“育人”已经成为新时代教学模式的重要内容。本文从目前初中班主任开展德育工作的重要性和其中存在的问题切题分析,旨在探索提高初中班主任德育工作实效性的有效思路。

初中数学解题教学中如何培养学生的纠错能力

初中数学学科是在整个数学教育体系中承上启下,是培养学生数学逻辑思维能力的关键时期,教师要依据学生认知水平的变化,在日常教学中注重培养学生的纠错能力,以解题教学深化学生对数学方法和数学思想的认识,进而提高学生综合数学能力,以达到新课程对学生解题能力的要求。本文探讨如何在解题教学中提高初中生的纠错能力。

浅谈学校管理的道德性及其改善策略

学校管理的道德性问题是近年来我国教育改革中一项重点提及的内容,虽然我国教育改革的发展使得整体教学质量和水平都有了一定提高,但是违背学校管理道德性的行为仍有存在,严重影响了学校的进步和发展。一旦学校的管理中出现道德性问题的偏差,那么学校管理必然受到质疑,所以,学校管理务必具备道德内涵才能促进学校教学质量更好提升。基于此,本文就将对校园管理的道德性展开相应研究,通过对学校整体管理行为的分析,进一步研究改善的方法和策略,希望对开展和构建起和谐校园起到更大的帮助作用。

小组合作模式在初中班级管理中的应用探究

本文对小组合作模式在初中班级管理中实施情况进行了分析,对激发学生主动性,培养合作意识;营造和谐的班级氛围,促进班级的自主管理等方面的作用进行了重点分析,并对小组合作模式中的小组组建、规章制度等方面实施方法进行了阐述,以期为小组合作模式在初中班级管理中的应用提供一定的参考。