以项目式教学聚焦高中信息技术核心素养培养

《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》更关注对学生学科核心素养的培养,并提倡以基于项目的学习方式培养学生的核心素养。据此,高中信息技术教师应在学科大概念的引导下创建项目主题,在项目主题的引领下明确项目目标、项目活动,并结合多元方式落实项目评价。

基于用户视角的密码管理方式解决公共网站单点登录问题

梧州市已建成"云教育"资源公共服务平台,为更好地利用公共服务网站上的优质教育资源开展资源共建共享活动,近期对原平台版面进行了大幅扩展,但新加入的网站使用了不同的用户登录界面,与本市"云教育"平台单点登录的体验差异巨大。为了消除用户的使用障碍,梧州市电化教育站通过采用用户视角的密码管理方式的有效策略,解决用户登录各类网站登录困难问题。

基于信息化教学的学科教学创新模式与策略研究

随着教育技术的快速发展,信息化教学已经成为现代教育的重要部分。基于此,分析基于信息化教学的学科教学现状,并揭示其存在的问题,提出一系列解决策略,并通过实际案例分析,特别是对基础教育中的信息化教学实例进行深入探讨,以证明策略的有效性。研究发现,通过改进信息化教学的策略和创新教学模式,可以提高教育质量,提升学生的学习体验,为教育提供更为丰富和多元的可能。

利用网络缓存系统提升中小学宽带使用效率的策略研究

随着国家"三通两平台"建设的快速推进,广西梧州市93.6%以上的中小学已经连上了互联网,网络终端不断增多,慕课、优课、微课等应用需求强烈,资金不足的学校出口带宽成为最大瓶颈。本文通过对网络缓存系统的研究,提出适合中小学的应用策略,有助于实现提升出口网络使用效率,降低资金压力的目标。

浅析几例校园特殊网络通讯故障原因及解决方法

解决的几例比较特殊却很有趣的网络通讯问题，希望能通过分析故障的原因和解决方法来为各位学校的网管员的日常维护提供一些解决问题的思路，节省排除故障的时间。

浅议交互式电子白板在教学中的应用

随着社会的发展，现代化教育设备越来越多地应用于我们的课堂教学，交互式电子白板就是其中的一种新设备。现在人们开始认识到交互式电子白板在推进教育信息化和提升教育本质功能的过程中，能够发挥巨大的作用。一、交互式电子白板的应用优势首先，交互式电子白板用于课堂板书时，既不产生粉笔灰，能减少对环境的污染，有利于教师的身体健康，

示范课不示范的困境初探

新课程以创新精神和实践能力的培养为重点,要求我们创立新的教学方式体系,以促进学生学习方法的变革。示范课是提供讨论案例和宣传创新方式的一个重要途径。笔者从一席反对学校搞示范课的话语引发对示范课不示范这个话题的多方面思考。本文列举大量例子,综合平时听评课实践,总结了示范课普遍存在的几种误区现象,并对在示范课中所关注和学习的要点进行阐述。