劳动教育评价体系建设的实践探索——以广西梧州市第十五中学为例

中学劳动教育评价是新时代教育评价改革的重要组成部分。针对当前劳动教育评价存在的标准单一、方式传统、缺少过程性关注以及评价主体不多元等问题,广西梧州市第十五中学通过开设劳动教育家校社立体课程,实施科学化的评价目标、具体化的评价内容、多元化的评价主体、多样化的评价方式,构建多元评价与反馈体系,实现劳动教育评价改革,驱动劳动教育持续优化与学生个性化成长,推动学生综合素质全面发展。

STEM木工创客让我们一起感受工匠精神——梧州市第十五中学木工创客实践

2017年的《政府工作报告》提出,要大力弘扬工匠精神,厚植工匠文化,恪尽职业操守,崇尚精益求精,完善激励机制,培育众多“中国工匠”,打造更多享誉世界的“中国品牌”,推动中国经济发展进入质量时代。习近平强调建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。

以教学信息化推进中学思政课一体化建设——以衔接点“国家利益”为例

中学思政课一体化是新时代思想政治课程发展的需要。文章以衔接点“国家利益”为例,通过教法衔接信息化、学法衔接信息化、知识衔接信息化、能力衔接信息化、情感衔接信息化、收口衔接信息化、评价衔接信息化,提升中学思政课一体化教学效果,推进中学思政课一体化建设。

基于项目式教学的初中英语“教—学—评”一体化探究

项目式教学以学生体验和实际获得为基础,重视提高学生的学习能力,逐渐受到教师的重视。文章介绍初中英语项目式教学的优势、评价指标和实施案例,并分析改进方法,旨在提高教、学、评的一致性和准确性,还探讨了如何让学生在一个完整的项目实施过程中学会思考、学会学习,并提出具体的改进方案,以便于项目式教学能真正发挥最大作用。

新课程背景下初中物理课堂教学有效性探讨

随着初中物理新课程改革步伐的不断深入，初中物理课堂教学观念和模式也正在悄然转交，有效性教学理念正是在新课程改革的大背景之下所提出的一种新的教学理念。提升课堂教学的有效性在帮助学生有效提升物理成绩，锻炼物理思维，促进学生全面发展等方面具有非常重要的作用。那么在实际的教学过程中如何提升初中物理课堂教学的有效性就成为了当前广大物理教师讨论的热点课题，本文正是从这一论点出发，结合笔者实际教学经验，就如何在教学中提升课堂教学有效性提出了几点看法。

有种课堂叫“放手”——初中作文评讲课的新尝试

在传统的教学模式下,写作是学生的痛,评改作文更是老师的痛。记得叶圣陶先生说过：＂我当过语文老师,改过的作文不计其数,得到一个深切体会——徒劳无功。＂当前,教育领域的新课程改革正在深入进行,作文评讲作为语文教学的一个重要组成部分，

数学探究活动有效性的基本策略

在数学新课程实施过程中,广大教师对开展＂自主探究＂的教学做了许多有效的尝试,但本人通过大量的案例剖析,发现教师在探究活动中也存在许多问题或困惑,致使课堂探究活动缺乏有效性。我认为,要提高课堂探究活动的有效性,

提高初中语文阅读教学有效性的路径

阅读教学是初中语文教学的一个重要组成部分，也是学生获得语文知识和语文技能的重要途径。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调，语文阅读要达到全面提高学生的语文素养的目标。要实现这一目标，必须提高阅读教学的效率，教师除了要培养学生的阅读兴趣，提高学生自主阅读的能力，还要教给学生一定的阅读方法。

生成性教学在历史课堂中的运用

生成性教学是在弹性教学预设的前提下，在教学活动开展的过程中，教师和学生根据不同的教学情境，自主开展教学活动，使教师和学生得到全面、和谐发展。它包括教师的突发灵感生成，也包括学生在学习中获得的思维启迪、信息捕捉以及发现问题、解决问题等生成性成果。下文谈谈历史生成性教学的运用。

浅谈核心素养与初中物理课堂教学改革的实践

核心素养的提出,指明了教育教学的大方向。对于初中物理而言,培养学生的物理观念、科学思维和科学态度是主要方向。如何基于核心素养进行初中物理课堂教学,培养学生的物理素养,是一个重要的课题。文章基于核心素养的提出及内涵,结合具体的教学案例分析了核心素养下的初中物理教学实践,理论联系实际,深入浅出地阐述了物理课堂教学改革实践的必要性。

用语文陶冶学生的心灵

从教近30年,我从未离开语文教学岗位,历经16年高中、13年初中的语文教学,几次实现初中、高中教学大循环。通过长期的教学实践,我渐渐悟出一个道理,即语文教学除了要达成工具性目标,更应追求人文性目标。简单地说,就是用语文陶冶学生的心灵。中学教学每天都在沿着固定的轨道运转,很多老师或许满足于这种年复一年、日复一日的常态。我常想,我们真正关注、在乎过这些“无处安放青春”的学生们的感受和渴求吗?每天踏进校门.

灵活启发．画龙点睛

关于“如何灵活运用启发性的教学语言提高语文教学效率”这个问题，笔者根据自己的教学经验，发表了自己的观点与看法：在语文教学中巧妙地运用启发性的教学语言，不但能够激起学生思维的火花，把学生带入思考的王国，还能画龙点睛地引导学生理解、探求、运用新知识，从而增强教学效果。文章从“启发指明学习方法”“启发点拨学习方法”“启发运用知识”三方面进行论述，并列举了一系列课例进行分析论证。

双减背景下利用数字资源优化初中英语课堂作业的探究

现如今双减政策的提出为减少义务教育阶段学生的学习压力提供策略,这也是为了落实新课程改革之下,促进学生综合全面发展的新型教育指导方针。在这一政策的引导之下,就需要教师在作业布置上进行创新设计,保证学生在有限时间内进行高效发展,避免学生将所有的课后活动时间都用在完成作业上,使其个人兴趣和自主探索时间大大减少。那么,本文就将针对双减背景下初中英语作业设计的实际策略进行分析,注重促进学生健康发展。

开展steam创客课程提升学生自学能力

如今,随着我国信息技术的快速发展,steam创客课程在实际教学过程中应用越来越广泛,其在现阶段的快速发展为学生学习提供了巨大的帮助,尤其对提高学生自主学习的能力有着至关重要的作用。在现阶段的教学过程中采用steam创客课程为学生提供了更广泛的学习资源,创造了更为优良的教育环境,也为学生进行自主学习提供了动力。本文主要围绕如何开展steam创客课程提升学生的自学能力展开分析。

数学教学活动化需要注意的三个问题

所谓＂数学教学活动化＂,就是在数学教学过程中以数学活动为基础,激发学生积极的思维活动,它不仅包含了外显形式的活动化（操作活动、言语交流活动和感知活动）,

读有字之书,悟无字人生——让高中小说阅读教学闪耀人性的光辉

语文教育的本质决定其必须承担起培养人的重任。小说蕴含着作者对人生的思索、对人性的展示、对生命意蕴的揭示。教材中的小说是感悟人生真谛的范本,小说阅读教学应充分发挥其人生教育功能。语文教师应从思想认识上修正学生阅读小说的目的和方法,摒弃陈旧的、浅层次的小说教学方法,以'审美人生教育'理念指导教学,引进课本以外的大量的优秀小说,引导学生做感悟人生的有心人。教师应提升自己的人生境界,以自己的人格魅力去感染学生。

论互动性双师课堂对数学教学的促进性作用

随着我国教学模式的不断变革,我国相关教育部门对学生们的受教育情况越来越重视,因此在现阶段的教学过程中,不仅仅对学生们的要求更加严格,对教师们的要求也更加严格。需要教师在教学过程中不断的创新自己的教学方法,尽可能的采用新型的教学方法。在现阶段,教师们应当积极的采用双师教学的教学模式来提高自己的教学质量,从而促进学生们的学习。双师教学的教学模式主要是指在教学过程中由两位教师共同担任教学任务,这种新型的教学模式让学生们的学习更加高效,同时这种教学方式应用在课堂上能够为学生们提供一个良好的学习环境,以此促进学生们的学习。因此本文主要围绕在现阶段数学课堂教学过程中利用双师教学模式的积极作用展开分析。

活动教学中的“做”与“思”

《数学课程标准》指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。＂著名心理学家皮亚杰说过,＂学生的思维从动作开始,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。＂所以,在数学教学中,

初中物理教学生活化的认识与实践

物理作为初中阶段八年级的新增科目,提高物理教学有效性对于学生的发展有重要意义。物理是一门抽象性、实践性极高的学 科,需要学生逻辑思维能力以及抽象感知能力。 随着社会经济的高速发展,我国的教育理念也在进行全新的改革,对初中物理教学质量提 出了新要求,物理教学中需要老师将物理知识和生活实际紧密相连,让学生从生活实际中了解物理知识、学习物理理论,激发学生学习物 理的积极性,促进物理教学水平的提高同时培养学生的物理学习能力。

巧妙激发兴趣，胜过苦口婆心

文章开头先提出本文的中心论点：巧妙激发学生的学习兴趣，胜过苦口婆心地教育辅导。中间从以下三方面论述了：（一）用故事教育激发兴趣；（二）用成功教育激发果趣；（三）用理想教育激发兴趣。最后得出结论：巧妙地激发学习语文的兴趣，学生就能更快更好地接受新知识，提高我的语文教学质量。