农村中学高效课堂的实践研究

针对目前课堂教学“费时低效”的瓶颈问题，我们启动了高效课堂的实践与研究。2010年5月，课题组对全校三个年级1500名学生进行了问卷调查。

新课标下培养高中生数学自主学习能力的策略

在新课程标准下,教师如何培养高中生数学自主学习能力,已成为一个广泛而值得探讨的课题。本文根据笔者的教学实践,对如何培养高中生数学自主学习能力,提出了四种策略。

高中语文主体性阅读教学初探

主体性阅读教学是充分尊重学生主体地位、培养学生自主阅读能力的教学策略,它在提升阅读教学质量、发挥学生主动性和创新能力方面具有重要作用。本文试以高中语文为研究对象、主体性阅读为教学方法,从激发兴趣、设置疑问、鼓励思辨、召唤结构四个方面探究,以期提升高中语文阅读教学质量,激发学生的自主阅读意识,提高其文本解读能力与鉴赏能力。

新课程下数学教学中激发学习兴趣的策略

兴趣能直接转化为学习动机,成为激励学生学习的内在动力.在数学教学中,激发学生的学习兴趣尤为重要,本文主要探讨如何在数学教学中培养学生的兴趣,提高学生积极主动学习的积极性.

一轮复习之《免疫调节》的教学设计

《免疫调节》一课的复习教学采用以教师为主导、学生为主体、练习为主线的教学模式,使学生掌握免疫系统的组成、非特异性免疫和特异性免疫的区别、体液免疫和细胞免疫过程,收到了良好的教学效果。

新课改下在数学教学中培养学生的思维品质

阐述在数学教学过程中使用三步曲——受挫、点拨、达标,来培养学生的思维品质。具体而言就是：透过现象看本质,培养学生思维的深刻性;从观察、联想、问题的转化,培养学生思维品质的灵活性;辨析正误,培养思维的批判性;拓宽思路,串联知识,培养数学思维的广阔性。

爸,以后换我等你

小时候,我是一块顽石,叛逆不羁,爸爸捶打着我;长大了,我是一颗小树,向往远方,爸爸是一座山,我站在山顶眺望远方;后来,我化成了一只会飞的鸟儿,飞出了那座山,爸爸就变成了树上的巢,风雨无阻,等待我的归期.

直线的倾斜角与斜率的教学反思

展示人教A版必修2《第三章3.1.1直线的倾斜角与斜率》一节课的讲解过程,然后对教学进行反思,总结这次课的得失,为教学提供有价值的参考。

浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

物理作为高中课程体系中十分重要的一部分,在日常教学中存在诸多问题,其中比较突出的就是教学模式单一、陈旧,这不仅导致学生对该课程缺乏学习兴趣,也致使很多学生学习效率下降,对他们的全面发展造成了很大的负面影响。如今,随着课改工作的持续推进,探究性学习模式在各个课程的教学中得到了应用,从高中物理教学的视角来讲,该模式对于改变传统课堂学习模式具有积极作用,有助于提高物理教学的实效性。因此,本文针对探究性学习模式应用的相关问题展开分析,仅供相关同仁参考。

近年生物高考解题规律与技巧

分析近年高考生物试卷,在基础知识考查方面,着重于主干知识和教材的重点;在能力方面,着重于考查学生的分析、判断和推理等综合能力,特别是在实验题目中更加着重于考查学生的实际操作能力,题目整体上突出了实际应用性和综合性等特点。但是,就非选择题而言,学生的正确率不高,许多学生觉得非选择题部分比较困难。所以,在高中生物教学过程中,针对这些比较突出的问题,让学生在分析推理这一类题目的过程中学会一些解题的技巧和方法,有利于进一步提升学生分析问题和解决问题的能力。

从两道化学高考题论学生归纳能力的培养

归纳能力是化学学习中必须掌握的能力之一。化学与其他学科相比,最大的不同之处就在于知识点多而散。如果不对这些知识进行归纳总结,不仅加重学生的记忆负担,而且增加了学生理解和掌握知识的难度。通过对相似知识的总结归纳,找出它们之间的联系与规律,形成立体式的知识网络结构,既有利于对已学知识的掌握,也有利于从总结出来的规律中探究和发现新的事物。

在数学概念教学中培养学生的自学能力

阐明要想在数学概念教学中培养学生的自学能力,就要实现学生的＂学＂和教师的＂教＂的思想观念转变。阐述利用数学概念教学培养学生自学能力的具体实施过程：1概念的引入;2让学生独立阅读,探索概念的内涵和外延;3让学生完成一定量的判断题;4教师展现自己的思想方法,让学生与之对比,找出差距。

欣赏短文学做人

时代的发展和素质教育不断深入对班主任工作提出了更高的要求。对于如何解决学生出现的悲观、厌学、经不起困难和挫折的考验等问题，依靠单一的传统的说教方式，已起不了多大的作用。对此，笔者尝试了通过让学生欣赏富有哲理的短文，使学生领悟其中道理的教育方法，取得了较好的效果。

微课在高中数学教学中的应用策略

本文阐述微课在高中数学教学中的应用策略,利用微课创设情境以调动学生学习兴趣,利用微课实施突破以提升学生学习品质,利用微课构建活动以丰富学生认知,利用微课启动训练以拓宽学生学习视野,科学、合理、适时地启动微课程序,以提升学生学习数学的效率。

高考复习别忘了旧教材

时代在进步，教育在发展，语文教材也在更新。随着新教材的使用，旧教材往往被当成明日黄花。可是从近几年高考全国卷大纲版的试题看，频现旧教材的内容，这表明高考没有遗忘旧教材（1990年审定的教材，以下同）。请看下面这些题型。

谈高中语文教学中的情景创设

知识是具有情景性的。老师该创设一定的情景来发展学生的探究能力。

浅析新课改下的高中信息技术教学

为了适应当前教育的发展，我省的高中信息技术课改已全面开展。新课程的教学理念、教学内容、教学方法，都发生了很大的变化．本人结合自己的教学．谈谈新课改下的信息的技术教学。

如何引导学生正确对待网络

信息时代的今天，网络发挥着非常大的作用，影响着人们的方方面面。本文结合实际，就如何引导学生正确对待网络提出有参考价值的建议。

突破电解质溶液中的“三大守恒”——与“三大守恒”有关选项的解题策略

“三大守恒”是考查电解质溶液问题时的高频选项,熟练列出各种溶液中的三大守恒式是判断这类选项正误的关键。一、三大守恒式列式方法示例1 Na_(2)CO_(3)溶液溶液中存在的微粒:Na^(+)、CO_(2-)_(3)、H^(+)、OH^(-)、HCO^(-)_(3)、H_(2)CO_(3)、H_(2)O。1.电荷守恒式将溶液中的微粒按照阴、阳离子分别放在等号的两边,离子前面的系数等于该离子所带的电荷数,所得等式即为电荷守恒式。

论阅读鉴赏新诗对提高记叙文写作能力的帮助

现代新诗具有形式自由、内涵开放、概括性强、形象鲜明、抒情浓烈等特点。学生通过阅读鉴赏,会对诗歌中的形象和语言进行深刻品味,主动体会其中所蕴含的情感,从而提高自身的文学欣赏水平,并尝试写出生动具体的故事,而这些也正是记叙文写作的要求。学生在阅读新诗后,会形成正确的价值取向和健康积极的人生观,进行富有哲理性的思考,为记叙文写作奠定基础。