主题课例式教研活动探究——以《除数是小数的除法》一课的练习设计为例

随着课改的深入推进,采用什么样的方式方法引导一线教师进行有效的教学研究并使之成为常态,实现研究效益最大化,成为各地教研部门努力探索的重要课题之一。本期我们组织了两种较具普遍意义的教研活动的操作方法,一种是适用于普通学校的常规常态教研,一种是适用于MS-EEPO项目学校一定规模的团队教研。我们以案例研究的方式将两种教研形式呈现给读者,希望读者在关注形式的同时,尤其要关注其实施的细节,因为细节的完善才是决定成败的关键。

小学一年级科学实验课堂调控策略

本文对一年级科学实验课堂教学中存在的学生理解能力不强、注意力不能长时间集中、没有合作意识以及实验目的不明确、操作不规范、体验不充分等问题进行分析,结合一年级学生的特点,着重从课堂教学语言、信息技术、课堂常规、教学内容、教育机智等方面阐述一年级科学实验课堂调控策略。