高中校本特色深度教研模式的构建和实践探索

为促进教研模式可推广、教研内容有深度、教学成果分享途径有创新的教研新思路的逐步形成,实现育人方式的有效转变,结合新课程、新教材实施的教育发展需求,以指向学科核心素养的教学为重点,围绕高考的考查内容开展高中校本特色深度教研模式的构建和实践,探索学生掌握必备知识和提升关键能力的路径。

信息化视野下“三位一体”高中德育新机制的调查研究——基于广西梧州部分高中受访者的调查

当今世界,信息技术日新月异,它在促进人类社会发展的同时,也促使人们对教育提出了更高的要求。本文立足于高中学生德育教育的实际,对广西梧州市部分高中受访者进行了深度调查与访谈,利用信息技术手段的多样化组建"学校—学生—家庭"新"三位一体"的高中德育网络体系,以期打破传统家校德育的板滞,弥补传统德育方式单一的不足,促进高中学生品德修养的自我提升和家长、教师对学生德育教学模式的优化升级。

高中物理教学中学生自主学习能力的培养

在高中物理教学过程中,我们要从多角度人手,有意识地培养学生的自主学习意识,进而使学生在教师自主搭建的平台中获得更大的发展空间。只有使这种自主学习的意识得到提升,物理学习的有效性才会得到真正提升。

浅谈信息技术教师应当具备的素质

笔者结合自己工作的经验和教训,认为一名信息技术教师应当做到明确高中信息技术课程的目标;掌握先进的教学方法;提高信息技术教师的教育技巧和重视教学评价的作用。

自主合作学习方式中的教师角色定位

目前在教育界,自主合作学习方式日益受到人们的重视,其理论与实践日臻完善。而要有效实施自主合作学习模式,教师必须进行新的角色定位。文章通过对自主合作学习涵义的界定,分析自主合作学习的优势,从而阐明自主合作学习中教师的角色定位为:规划者、亲密伙伴、督导者、调控者、评价者。

关于数列问题转化策略的探讨与建议

数列是数的重要研究内容,以其内容为基础命制的综合题也是高考的常考题目,用以考查学生对数列基础知识、关联知识的掌握情况,以及综合问题的转化分析能力.而对于数列综合题有多种转化策略,文章结合实例深入探讨数列问题的四种转化策略,并提出相应的建议.

生本教育理念下的高中物理有效课堂教学策略研究

高中物理学科有较多的抽象内容,教师的教学难度与学生的学习难度都不可小觑。如今物理教师正在探索有效的教学策略,旨在构建高效的物理课堂。生本教育理念能够为教师提供很好的教学思路。如何运用有效的教学方式推进课堂教学的开展,并让学生快速掌握物理学习方法,是当前物理教师的重要研究课题。

新高考改革下高中化学高考备考策略分析

在新高考改革下,高考化学学科的命题趋势发生了较大的变化,所以高中化学的课堂教学与高考备考模式也需要做出相应的调整。教师应创新基于新高考形势和核心素养导向的化学高考备考策略,帮助学生更好地应对高考化学。文章先对新高考改革的背景作简要的介绍和分析,进而谈一谈后考纲时代下高考化学的命题趋势,最后系统论述新高考形势下高中化学的高考备考策略,期望能为高中化学教师提供参考。

高中生物教学中实施生命教育的研究

生命教育应该贯穿教育的始终。当今教育忽略了最基本的生命教育，导致许多青少年不珍惜生命、漠视生命的悲剧出现，生命教育势在必行。高中生物作为一门以生命为基础的学科，理所应当要在教学中实施生命教育。新课标对学生的生命认识提出了新的要求，无形中也对教师的教学提出了新的要求，教师在传授学生生物知识的同时，也要进行生命教育。教师如何在高中生物教学中实施生命教育呢？从多个方面对该问题做出简要解析。

新课程下高中化学生活化教学的实践研究

教育的根本意义是生活,学生从课本上得到的知识很多是从生活中总结出来的,也最终要接受生活的检验。随着教育改革的不断深入,人们更加注重教育与实际生活相联系,高中化学也提倡生活化教学,促进学生活学活用,做知识的主人。但如何将课堂与生活有机结合,提高学生的学习能力仍然是每个化学老师都在考虑的问题。在分析高中化学课堂现状的基础上,研究高中生活化教学的基本教学方法和所要遵守的原则,旨在促进高中生活化教学顺利有序地开展。

思维导图优化高三政治复习课的应用研究

在我国高中新课程改革进入深化探索的阶段,归根要研究思维的问题,不论是教师的教还是学生的学,都需要转变思维,内化思维,而研究、解决思维问题,思维导图就发挥了非常重要的意义。通过阐述运用思维导图及用其优化高三政治复习课的必要性,探索思维导图优化高三政治复习课的策略,希望为新课程改革下的高考政治学科复习提供一定的思路和方法。

计算机网络应用领域高中历史教学策略创新探究

近年来,随着信息化教学越来越广泛的应用,计算机网络应用于学科教育也越来越受到重视。互联网最大的特点就是资源共享与不受空间限制,随着网络的发展,不论是教师的教育方式还是教学理念,都发生着一定的转变。高中历史的课程较多,任务较重,将计算机网络应用于高中历史的教学,不仅能够开阔学生的视野,让学生了解更多的历史内容,还能够提升学生的学习效率,能够让学生在互联网的帮助下丰富自身的历史知识。

函数思想在高中数学解题中的运用

函数思想是高中数学解题中的重要指导思想,帮助学生快速分析和解决数学难题,在高中数学不等式、数列中得到广泛应用,利用函数知识构建相应的数学模型,从本质上找到题目之间的转化关系,本文主要围绕函数思想指导高中数学解题展开论述。

在高中政治教学中培养学生的公共参与意识

本文论述高中政治课堂培养学生公共参与意识的重要性,从家庭因素、学校因素、社会因素分析高中学生公共参与意识低下的原因,提出关注生活题材建构开放课堂、结合时事热点拓展教学资源、开展项目学习搭建探究平台、进行主题研究引导体验内化等策略,从而培养学生的公共参与意识,使其学会行使公民权利、承担公民义务.

新课改当有新教法 促高中数学教学提升

在高中阶段推进新课程改革,要求任课教师进一步领会课改新精神,吃透课改新教材,研究课改新教法.本文以高中阶段数学学科的课程研究为对象,根据对部分高中数学课堂的调研,总结出符合新课改要求的数学教学方法,从而推动数学教学质量的提升,培养具有创新意识的新型人才.

如何提高高三艺体生的数学成绩

艺体生一般是指在学习文化课的前提下,同时还要学习美术,音乐,舞蹈,体育,传媒或播音主持等的学生,和文化生的区别在于:他们要多学一门专业课。在许多普通高中的高三年级里面,都有很多艺体生,而大部分的艺体生数学成绩都很差,从而拖了总分的后腿。如何提高这些艺体生的数学成绩提出几点建议。

浅谈高中体育课堂的情景教学

情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的身体、心理机能得到发展的教学方法。运用情境教学法能够把体育教学中的前后知识、技能贯通起来学习,达到体育课堂教学的极佳效果。

新课改模式下提高学生反思能力的高中化学教学研究

在新课改背景下，培养学生的反思能力对高中化学课程来讲是至关重要的目标。反思能力是学习者对所认识的问题和事物进行批判性、探究性的思考的一种能力，是反思活动能够顺利开展的心理特征。本文献将对如何在新课改模式下提高学生反思能力的高中化学教学进行深入的分析与探究。

案例教学在生物教学中的应用

案例教学是新课程理念下的一种新的教学方式。在教学过程中,充分利用各种具体、生动、现实而又充满挑战性的生物学案例,能使学生通过独立思考和交流合作学习,积极主动地参与到教学过程中,养成探究式学习的习惯。一、案例的选择原则1.要有较强的针对性和典型性教师选择案例时,既要有较强的针对性,又应具有典型性,必须反映某一生命现象的一般规律和典型特征,这样有利于学生通过案例分析得出预期的生物学概念、原理等。2.