周期教育模式在初发2型糖尿病患者延续护理中的应用

目的探讨周期教育模式在初发2型糖尿病患者延续护理中的应用效果。方法选取2020年11月—2022年4月符合纳入标准的病例作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,对照组60例,观察组62例。对照组采用常规延续护理,观察组在对照组的基础上增加采用自行设计的周期教育方案。出院后第5周、第12周、第24周分别评价2组患者的糖尿病知识水平、患者自我管理能力,出院后第12周、第24周评价2组患者血糖代谢指标水平。结果干预后观察组糖尿病知识得分较对照组升高更为明显,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者自我管理能力得分升高更多,差异具有统计学意义(P<0.05);干预后2组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白达标情况比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论周期教育模式应用于初发2型糖尿病患者,能更好地提高患者糖尿病知识水平、自我管理能力,改善患者的血糖代谢水平。

银质针配合椎体成形术治疗重度骨质疏松并胸腰椎骨折

目的探讨银质针配合椎体成形术治疗重度骨质疏松并胸腰椎骨折的疗效。方法选取40例重度骨质疏松并胸腰椎压缩性骨折的患者,入院先行椎体成形术治疗,术后第2 d行胸腰背部银质针治疗,并嘱患者进行腰背肌锻炼和带腰围下床轻微活动,治疗期间结合中药活血通络、益肝肾、壮筋骨等治疗,一周后再进行第二次银质针治疗,随访6个月至1年后评定疗效。结果按JOA评分标准,优36例,良4例,优良率100%。严重骨质疏松及胸腰段骨折的40例患者,均未再出现骨折,胸腰段背痛症状消失或减轻。结论银质针结合椎体成形术是治疗严重骨质疏松合并胸腰椎骨折的有效方法。

心肌梗死主要临床化学检测指标应用

心肌细胞局部缺血梗塞或梗死形成所释放的物质较多,现对其临床化学主要检测指标进行简述。