迎难而上 开拓创新 积蓄力量 创造条件为实现更高的宏伟目标而努力奋斗——在梧州师范高等专科学校建校六十周年庆祝大会上的讲话

金秋璀璨,丹桂飘香,今天,我们在这里隆重召开梧州师范高等专科学校建校60周年庆祝大会.首先,我代表梧州师专全体师生员工,向与会的各位领导、来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢!代表校党委、校行政,向广大海内外校友和全校师生员工、离退休老同志表示诚挚的问候并致以崇高的敬意!

浅析师范专科学校的学生思想状况

在新形势下,高等专科学校的学生的思想体现出多样性和复杂性,主流思想是好的,但也有不足之处,本文针对学生中存在的思想问题分析其原因,初步提出解决问题的对策。正确了解和把握大学生的思想脉搏。

师范专科英语听力的导学与自学

自学孕育于导学 ,通过导学 ,避免无目的、方法不对、收效不大的自学 ;让学生学会自学 ,才能自学成才。本文根据我区师范专科英语听力课的特点着重论述了导学与自学的关系以及具体的方法。

师范生数学学习的现状分析及对策研究

师范生数学学习存在的主要问题是:(1)兴趣不浓,缺乏学习数学的积极性;(2)应用意识淡簿,数学学习与社会实际相脱离;(3)不重视学习方式、方法,缺乏克服困难的毅力。要改变师范生的数学学习现状,应采取以下措施:(1)教给阅读方法,培养自学能力;(2)改进教学方法,提高课堂教学质量;(3)优化课外作业,提高应用数学的能力。

师范院校重组的追踪决策——构建广西可持续发展的高等师范教育的理性思考

高校合并是近年中国高校改革最引起国人关注的事件,师范院校在这场改革中如何正确处理自己的位置值得探讨,特别是对合并过程中的决策必须作认真理性的思考。本文以师范院校为例,阐述合并整合的意义和在合并整合过程中需注意的问题,并就如何构建广西可持续发展的高等师范教育的进行理性思考。

激发师范生主动学习公共理论课教学模式的实践探索

师范生厌学公共理论课与这些学科教学中常用的“接受教学”模式有关，在教学改革中创造出课题情境与传递──接受相结合的新的教学模式。实践证明，新教学模式有效地激发了学生学习公共理论课的主观能动性，改善了学科教学，有利于促进学科教学质量的提高。

试论数学创新精神与师范素质教育

本文从师范素质教育的角度在理论和实践上论述了数学创新精神———师范生必备的素质 ,并对培养师范生数学创新精神的意义。

和谐发展对师范教育管理提出的新理念

随着社会的发展,现有的师范教育已不适合和谐发展对教育的要求,和谐发展对当今的师范教育管理提出了新的理念。实行大学生导师制,取消班主任制;回归以“小班教学为主”的师生互动互帮互助的研究性教学;与校园网络教育紧密结合,开辟多渠道的学校教学管理的制度;“心理育人”应成为师范院校教育管理的核心;摆正教学与科研的地位,实行教学与科研共抓的教育管理;对新生开设心理健康教育课,做好职业生涯规划。

浅议大学英语词汇教学方法的改进——梧州师专非英语专业新生英语词汇量调查的统计与分析

本项目组采用单词测试的方式,调查广西梧州师专新生掌握中学英语词汇的情况及大学英语词汇学习的能力,分析了大学生英语词汇记忆的特征及学习策略,提出了对大学英语词汇教学的一些建议。

浅析学校体育教学改革中存在的几个问题

根据目前学校体育教学改革存在教学观念陈旧,教学方法、形式缺乏创新,钻研教材不够,对现代教育技术的理解不透等原因进行了分析,并提出了一些解决办法,以便促进体育教学改革的健康发展。

论终身学习思想对我国学校教育的要求

终身学习是一个活到老学到老的学习过程,它对我国的学校教育提出新的要求,本文从教师素养和学校文化氛围两个方面分析终身学习思想对我国学校教育的要求。

新型教师教育体系与地方师范院校的转型

新型教师教育体系对教师教育提出了多元化、专业化、现代化的基本要求,在这一形势下,地方师范院校不断推进学科结构向综合化、专业设置向多元化、人才培养模式向合理化的转型,呈现出积极加强课程体系改革,创新人才培养模式,推进教师队伍建设,不断向“综合化”发展的趋势。

专科院校计算机课程体系改革初探

本文分析当前大学计算机专业的课程设置混乱状况 ,主要论述专科院校计算机课程体系改革的必要性 。

和谐社会计算机科学工作者的价值观与社会责任

文章从计算机科学与技术发展的正负面效应出发,阐明学科工作中的“善”与“恶”问题的定位,价值观、方法论的作用,以及和谐社会科学工作者应负的使命和责任。

浅议基础教育课程改革新形势下师范生应养成的新理念

面对新一轮的基础教育课程改革 ,高师院校的培养模式要相应改变。文章从教育观、教师观、课程观、教学观、学生观、评价观等六个方面论述了高师毕业生所必须具有的新的教育理念。

相对论的科学美学思想

辨析了相对论表现为科学美学思想中最为突出的相对性、统一性、对称性等三个方面．

从师范美术教育现状看想象创造意识培养

想象创造意识是人脑在原有感性形象的基础上加工改造形成新形象的心理过程之能力。它是人类创造活动的组成部分。现代美术教育最主要的特征之一就是注重学生的想象创造意识的培养。美术教育过程的实施,是培养具有创造个性的人才。创造力是高素质人才的主要特征。

职业性:高等师范教育培养模式的价值取向

分析教师的职业性为立论基础 ,阐述了教师培养的职业性 ,指出培养模式的改革是高等师范教育发展的主要方面与重要走向 ,并提出了高等师范教育培养模式改革的多方面建议。

谈示成年人的社会化家庭和学校教育

在我们周边,“陪读现象”早已成风,从幼儿园、小学到中学,父母陪读已成社会常态。据中国社科院教育研究所的统计显示,我国36.8%的家庭存在父母陪读现象。被“陪读”的学生,同学关系很不融洽,集体活动很少参加,跟同学的距离越来越远了。陪读,不仅让未成年人失去独立精神、自由思想,更失去对校园生活的亲身体验和切身感受。面对这些问题。