浅析师范专科学校的学生思想状况

在新形势下,高等专科学校的学生的思想体现出多样性和复杂性,主流思想是好的,但也有不足之处,本文针对学生中存在的思想问题分析其原因,初步提出解决问题的对策。正确了解和把握大学生的思想脉搏。

激发师范生主动学习公共理论课教学模式的实践探索

师范生厌学公共理论课与这些学科教学中常用的“接受教学”模式有关，在教学改革中创造出课题情境与传递──接受相结合的新的教学模式。实践证明，新教学模式有效地激发了学生学习公共理论课的主观能动性，改善了学科教学，有利于促进学科教学质量的提高。

当代大学生道德失范及教育

文章针对当代大学生道德失范的现象及原因作了分析和研究 ,并在此基础上 。

高师研究型教学的心理氛围因素分析

研究性教学是一种全新的教学模式,十分重视教学实践和教学效果研究。影响研究型教学效果的关键因素是心理氛围,在研究性教学情况中具有重要作用。

转变就业观念 拓宽高校毕业生就业渠道

高校毕业生就业难的问题有多方面的原因,如扩招后供需的矛盾,高等教育与就业市场的不协调,就业的制度与非制度因素,还有毕业生自己就业观念滞后的问题。观念决定行动,观念改变了,就业思路多了,现实中就业的出路才会更多。

高校多途径进行爱国主义教育新探

爱国主义教育是一个永恒的主题。高校传统的爱国主义教育途径已经不能适应新的形势的需要,不断探索高校爱国主义教育的新途径,以适应高校爱国主义教育的需要,提高爱国主义教育的实效性,是每一个理论工作者的义务。本文对高校多途径进行爱国主义教育进行了六个方面探索,以求促进高校爱国主义教育,增强高校爱国主义教育的实效性。

列宁的《论我国革命》与中国改革的思考

经济文化落后的国家能不能建立社会主义 ?如果能 ,何以能 ?道路何在 ?这是每个马克思主义者不容回避、亟待探讨和解决的重大理论和实践问题。列宁在他晚年的《论我国革命》一文中运用历史辩证法对俄国社会主义建设道路进行了探索 ,这些探索对于我们正在进行的建设中国特色社会主义事业有着重要的现实意义。即 :必须始终坚持马克思主义的方法原则 ;必须始终坚持把马克思主义的基本原理同本国实际相结合 ;解放思想、实事求是。

西部地区新兴城市特色文化建设探讨

中国加入WTO ,经济发展的步伐加快 ,城镇化发展的步子也在加快。新兴城市在发展过程中如何建设自己独具特色的文化 ,这是“三个代表”重要思想在实际工作中的具体化 ,也是江泽民同志多次强调哲学社会科学在经济发展中所起重要作用思想的实践探索。文章以撤地设市不久的广西贺州市为样板 。

“三为民”群众观探论

“权为民所用,情为民所系,利为民所谋”,永远保持党同人民群众的血肉联系,是党在新世纪新阶段巩固执政基础、加强执政能力建设的客观要求。胡锦涛总书记提出的“三为民”群众观是对中华民族优秀传统思想的继承和创新,其精神实质是始终坚持党全心全意为人民服务的宗旨。“三为民”群众观对我们全面建设小康、构建和谐社会具有重要的启示和实践指导意义。

区域文化在全球化中的应对原则

在全球化的过程中,文化冲突与经济间的冲突同等强烈,文化的冲突是伴随着经济的冲突产生而产生。如何在全球化的文化冲突中保持区域文化的独立性和发展,文章就此问题展开探讨。

个案分析:婚恋过程中暴利的性质及处理

以结婚为目的的恋爱关系破裂后,发生了财产纠纷,不以注册结婚为条件的“真心声明书”会产生无偿赠予的效果吗?当事人对财产归属有不同的认识。家庭理论中有关择偶的“交换理论”认为,某种类型的交易卷入了人们以婚姻为目的的恋爱过程中,至少达成了一种即使当事人也不易觉察到的社会交换。如果交易发生了,那就得遵守公平原则。不过,这种理论在法律领域中登堂入室也许并不明智。尽管如此,运用法律逻辑推理,分辨出双方把钱财的赠与当作是婚姻登记的充分条件还是必要条件的差异,同样可以令人满意地解决问题。

浅谈用“三个代表”重要思想统领青年大学生思想道德修养

用“三个代表”重要思想统领青年大学生思想道德修养,是当前高等学校“两课”,特别是《思想道德修养》课教育教学的新课题。深刻认识“三个代表”重要思想内涵的思想道德理论特质及其对青年大学生思想道德修养统领的意义和如何实现这一统领过程,是本文要探讨的三个基本问题。

关于马克思主义哲学认识论的部分内容的教学——研究型教学法探讨之一

通过马克思主义哲学原理一堂课的具体教学实践 ,对研究型教学法进行了一定的探讨 ,获得了较好的教学效果 。

五保村建设的道德价值探索

五保村 ,就是建立在村一级的五保户集中安置、供养、管理的场所。笔者从理想、伦理、教育三个方面 。