浅谈小学信息技术课的教学模式与创新方法

如今,信息技术在小学教育中也占据着一席之地,它是一门包含了知识和技术的课程。由于新课程的改革,教育体制也发生着不断的变化和革新,要求教学方式必须得到创新,而小学信息技术的教学模式同样也面临着创新这个问题。对小学信息技术教学进行理解和认识,探究一些小学信息技术教学模式的创新方法。

浅议小学数学开放式教学法的探索研究

在小学教育课程中,音乐教学必不可少,且因其课程内容的趣味性,可以说是陶冶学生情操、洗涤学生心灵的重要课程。而在音乐教学方式中,奥尔夫音乐教学法有着独特的作用。从奥尔夫的基本教学思想入手,结合具体的教学案例,分析奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用,以期对这一问题做出有益思考。

探讨人教版新目标初中英语教材特点和教学启示

培养学生学习英语兴趣应该从小培养,而最重要的是初中阶段。初中英语教材针对目前英语教学现状,提出了一种全心的教学模式,只要是强调学生的素质,推动英语教学的更高台阶。

中学英语词汇教学方法初探

掌握英语词汇是学习英语的基础,中学生在学习英语的过程当中普遍感到英语单词难读、难记、难写,影响着他们学习英语的兴趣和积极性,关系着他们学习英语的成败。因此,探讨新的教学方法很有必要。从近几年的考试来看,无论单项选择、完形填空,还是阅读理解、书面表达,无不与词汇紧密地联系在一起。对于中学英语教师来说,通过科学的英语词汇教学能让学生掌握读音、拼写、翻译、释义、词类搭配、辩异运用等方面的知识,因此加强中学生英语词汇教学,培养学生学习和运用英语词汇的能力,是中学英语词汇教学的一项重要任务。根据中学英语教与学的角度出发,探讨英语词汇教学的方法。

初中化学教学中的价值观教育

随着初中课改的深入,价值观教育的研究取得了很多重要的成就。但还存在着很多问题,如价值观教育的理论尚不成熟、具体落实时不够重视,等等。所以,对这一方面的研究仍然不能停歇,还要继续努力。

谈以“探究”为中心的中学数学课堂设计

学生主动作为,是探究式课堂的最大特色。在探究式课堂上,学生能够通过有目的的自主探索进行各种体验活动,从而获得比较正确的认知。中学数学课堂教学方式多样,而以探究为中心设计课堂,实则是以学生为中心开展课堂活动,能够更有效地培养学生的主动学习意识,继而可以显著提高课堂效果。

浅谈小学数学教学学具的应用

教师进行教学的目的,不仅仅是单纯为了传授知识而传授知识,更重要的是培养学生独立获取知识和运用知识的能力。因此,在自己的教育教学中,特别要注意对形成数学知识的认识过程的分析,发挥教师的引导作用,引导学生来进行积极地探索,并且来努力教给学生寻找真理和发现的方法和手段。那么,学具在数学教学过程中起着极其重要的作用,是不可小看,忽视不得的。根据长期的教学实践体会,具体来谈谈如何利用好学具来搞好教育教学的问题。

浅议物理学史在中学物理教学中的作用

把物理学史引入物理教学,是当前向素质教育转轨的需要,是提高物理教育教学质量的一个重要的手段。教学实践证明,教给学生单纯的物理知识,只是一个授人以"鱼"的过程。而教给学生科学的学习方法和发现、探索、研究问题的方法,才是授人以"渔"的根本。自然科学既是人类的知识体系之一,又是人们认识、发现和探索世界的过程与方式的集成,应该说知识本身很重要,而获取知识的过程和方式更重要。有理由相信,通过物理学史对学生进行科学研究、探索方法的教育,将是今后物理课教学的重要手段之一。

参数有理三次B样条曲线的一种反求顶点技术及在CAGD中的应用举例

本文给出了一种利用给出的型值点反求参数有理三次B校条曲线特征多边形的顶点，进而求出通过给定型值点的参数有理三次B样条曲线的技术．并对在计算机辅助几何设计（CAGD）中如何应用此技术给出了举例说明．

如何利用好音乐课堂中的演示环节

现如今,在越来越多的音乐教学中,教师的范唱、范奏,已经慢慢地被多媒体课件所取代。久而久之,教师的专业化水平和基本技能就逐渐退步了,面对这种严重的现象,我们音乐教育工作者应该清楚的认识到,教师的示范意义及作用,教师的示范作用不是多媒体可以替代的。

初中数学教学中多媒体技术应用的利与弊

科学技术的日新月异发展，多媒体技术已经应用于学科教学之中，实现了教学内容的展示方式、教学方式、师生互动方式的变革，教学的表现形式形象化、多样化、可视化。多媒体技术和初中数学的整合与应用，促进了教学质量的提升：激发了兴趣、呈现了过程、揭示了规律、拓展了内容、扩充了信息、增加了容量、提高了效率。教师必须将多媒体技术应用于数学教学，实现多媒体技术与数学教学的有机整合。然而，多媒体技术不是灵丹妙药，有不邾的地方。本文试就初中数学教学中多媒体技术应用的利与弊进行了探讨。

初中数学课堂合作学习实效性的提升建议研究

通过对初中数学课堂的调查研究,发现合作学习现在被广泛地应用。在初中数学课堂教学过程中融入合作学习的具体策略包括:将学生之间的差异分析出来,使建立出来的合作学习小组科学合理;教师要选择最佳的时间引导学生进行合作学习,将具体的教学过程中合理地设计出来。

培养学生数学学习能力之我见

“尝试”就是“先让学生试一试”，这是尝试教学理论的基本精神。在教学系统性或规律性较强的知识内容上，教师应该正确运用迁移规律，努力创造良好的教学情境，放手、放心地让学生先去尝试一番。这样做，单从培养和发展学生思维的角度来讲，其效果肯定好于“先自学、后练习”，更优于传统的“先讲后练”的教学程序、方法。

加强农村学校建设,推进义务教育均衡发展

近年来,我国义务教育虽然取得了一定的成绩,但是城乡差距仍然较大。落后地区和发达地区的教育水平相差较大,教育公平在一定区域内仍未实现。促进教育公平,不仅要加强城镇内学校建设,更重要的是要加强农村学校建设。从教育行政部门的角度,着眼于全面加强农村学校建设,提出了推进义务教育均衡发展的策略。

关于中学生的心理健康教育

当下,学生的心理健康教育工作越来越受到社会关注,在校中学生心理教育工作存在诸多困难,学生不愿主动接受辅导,家长容易忽视心理健康问题等。随着社会发展、物质经济空前繁荣、竞争日益激烈,心理健康问题往往被忽视。现代社会强调"金钱至上"法则,价值观与传统教育出现巨大反差。作为未踏入社会的中学生,身处社会发展巨变时期,由于受家庭环境、社会环境等诸多环境影响,在价值观、人生观远未成熟的情况下,心理健康必然出现或多或少的问题。

激发学生求知欲的方略

物理学科不仅是一门自然科学,而且是一门理性的艺术。所以说,成功的物理课教学,这本身就是一种艺术的再创造。如果我们能精通掌握这门教学艺术,那么,我们就可以使物理课精彩照人,满堂生辉,还能给可爱的学生以无限的激情和美的享受,进而更能激发学生高昂的学习劲头。作为一名物理教师,我们想要搞好自己的物理课教学,就要努力在激发学生学习的兴趣上花气力、用时间。

《有理数的加法》课堂教学设计

一、教学目标 1.通过实例,让学生来了解有理数加法的意义。 2.使学生能够正确地进行有理数的加法运算。 3.还要使学生能运用有理数加法来解决生活实际问题。

中学数学教学中学生提问能力的培养

学生是否具备提问能力是衡量其创造能力的重要标准,新时期数学教育应该把学生提问能力的培养提升到新的高度上来。要把会提问作为引导学生学会学习的一种重要手段,通过培养学生的提问能力,将教师从提问主体的位置上"撤"下来,让学生"顶"上去,成为课堂提问的主体。这种替换有利于改变学生在数学课堂上被动学习的状态,能够促使他们进行更加有意义、有创造性的学习。

强化音乐课教学的美育作用探讨

在音乐新课程标准里强调了音乐课强化美育的作用,并且指出,"美育不仅能够陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状态,将美育融入学校教育过程。"由此可见,我们作为一名小学音乐教师,不能小看自己存在的作用,不仅仅是在课堂上教会几首歌曲,领着学生唱唱歌而已,要认识到自己身上肩负着历史赋予我们的伟大使命,教书育人,培养人才。在小学生年少时期正是长身体、长知识的最佳时期,我们要利用好音乐课的教学,使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,使学生在情操、品格、以及心灵上受到潜移默化的影响。不要忽视音乐课对学生美育教育的作用。那么,我们如何搞好音乐课教学,把美育寓于在音乐课教学之中呢?根据自己长期的教学实践体会,来谈谈几点认识。

中学数学例题教学

数学是一门比较抽象、逻辑性较强的科学,如何针对例题授课,是我们每位数学教师应重视的问题。诚然,中学数学例题教学是章节教学的典范,也是教师组织教学的依据和教师的指导方向。这样才能充分体现例题的示范性,又能避免学生盲目地照搬照抄,引导学生的发散思维向多元方向发展。