浅谈情景教学在语文教学中的应用

情景教学法,顾名思义是引导学生构思出某个情景为接下来的学习内容创造一定的环境,让学生能够引起情感上的共鸣,是语文教师重要方法之一。语文教师在教学过程中,创设生动、有趣、恰如其分的情景氛围,能够很好的激发学生的兴趣,进而增加对所学知识点的掌握。

传统文化对小学教育的影响

随着素质教育的不断发展与完善,人们对小学基础教育越来越重视.作为小学教育中占据重要地位的优秀传统文化教育,其地位也随之上升.故而,学校教育进行好传统文化传承与发展直接关系着素质教育的成败,其现实意义十分重大.笔者主要从传统文化在小学教育中的意义、传统文化的教育理念的确立、采取的教育方法与策略等方面加以阐述说明.

如何对待孩子的逆反心理

在小学教育中，我们会常常遇到学生的逆反心理。学生的逆反心理会给教师的教育工作带来很大困难。笔者从三个方面阐述了在小学教育中，如何对待孩子逆反心理。

如何听评好一节课

听评课是学校教学研究活动中最重要的关键环节。但当前听评课的效率着实不太令人满意。结合实际分析听评课活动效率低下的主要表现,提出听评好一节课的建议,以供参考。

浅谈小学德育教学

作为一位低年级的老师,如何培养孩子养成良好的品德行为习惯,让学生在成长的道路上学会做人,学会学习是非常重要的。由于我所面对的是低年级的孩子,他们的年龄比较小,对他们的德育教育就尤为重要,下面我将谈谈我的几点做法:1练好内功,树立威信教师的内功就是要在热爱教育事业,热爱学生的前提下,掌握渊博的知识,具有崇高的人格和深受学生欢迎的民主的、科学的工作方法。练好内功对教师来说是非常重要的。

小学语文古诗词教学的改进策略

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源:它们有的勾画优美迷人的自然风光;有的描绘祖国的壮丽山河;有的借景抒情、含蓄隽咏;有的叙述朋友之间难舍难分的深厚友情……因而,无论是从语文教材的教学内容,还是从新课标的要求来看,对小学语文古诗教学都给予了很高的重视。但是,由于古诗的遣词造句、形式体制等方面与现在的语言习惯差别很大,教师教学起来不是很容易。小学语文教学最大的功能就是能够有效培养学生的文学素养,特别是对于古诗词教学来说,教师利用丰富多样的教学方法,可以直接提高学生对诗词学习的积极性和主动性,并使得学生的语文学习成绩得到有效提升。那么,如何改进小学语文古诗词教学的策略呢?

如何让留守儿童走出孤独的阴影

近些年来,我们孟家岭镇由于劳务输出的人口逐渐增加,学校留守儿童的比例也逐年上升。据初步统计,到目前为止,全镇小学留守儿童的人数已占学生总数的20%以上。通过调查、了解,我们发现这些孩子普遍存在强烈的孤独感。其原因主要有以下三个方面:一是缺少父母的陪伴;二是与监护人间的代沟;三是对留守儿童的心理教育不够重视。为了有效解决留守儿童存在的这些问题,使留守的心不再孤独,促进留守儿童健康、快乐成长。我们通过各种途径,积极探索出了“五种关爱模式”,着力为留守儿童营造温馨家园。具体地说,就是一套管理体系、两种帮扶制度、三个优先服务、四项关爱活动、“五个一”的倡议。

优化数学课堂,提高课堂教学效率

兴趣是最好的老师,它是学生主动学习的动力,想让学生快乐轻松学习,必须让他们对数学产生浓厚的兴趣。

浅析小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

随着新课程改革的不断深化,课堂教学对教学方式、内容等提出了更高的要求。众所周知,教育乃国之根本,小学语文老师更是构建小学生认知世界的导师。所以在教学中更应该讲究策略,其影响力不可忽视。语文作为小学教学的重要组成部分,在教育学生的问题上,起着举足轻重的作用。但是,就目前小学语文的教学现状来看,不容乐观。在教学中,还存在着诸多问题,其中,最大的问题莫过于老旧的“灌输式”教学模式。在学生教学的启蒙阶段,教师们对待课堂的时候一惯的“灌输”,不懂得推陈出新,完全无视学生的“主体”地位。让学生变成了“被动”学习。因此,我们必须改变这种教学现状,努力提高小学语文教学的质量。本文,就小学语文教学中如何发挥学生的主体地位进行了探讨和阐述。希望能够为同行业朋友提供些许借鉴。