谈如何有效开展初中语文中的文言文教学

初中语文课程是学生真正意义上接触文言文的开始,文言文教学的重要性和难度也就凸现出来.古人的用语选择和语言习惯是由当时的社会发展程度决定的,现在的社会要用"日新月异"来形容了.那么,要对文言文进行准确的理解,就很难了.初中生又处于特殊的时期,文言文打好基础,对高中语文的学习和以后文学素养的提升,意义重大.教师对有效开展初中语文中的文言文教学的研究,能够从基础上来分析和解决这个问题.

如何开展中小学生生命安全教育

在当今社会,随着安全工作地位的不断上升,上至国家,下到一个家庭都在抓安全。因此,作为教育主阵地的学校,更应该把学生的生命健康安全教育常态化管理。我们可以从以下几方面入手。首先,必须充分深刻认识安全教育的重要性。个人不抓安全,就没有健康可言;家庭不抓安全,就没有幸福可言;单位不抓安全,就没有没有事业可言。其次,要培养学生养成正确用火、用电常识,预防雷电,遵守交通法规;再次教学生一些急救常识。最后,引导学生养成正确的健康生活习惯。生命健康是第一位的,没有了生命,人类一切的活动都无从谈起。

新课程下大语文教学观的思考

在运用和使用教材上,我们还应该树立大语文观,懂得语文教材并不是语文课程的全部。通过语文实践培养学生的语文能力,提高人文素养,是语文教育的客观规律,我们也应该遵循这一规律。

浅谈如何培养初中学生学习思想品德的兴趣

学习兴趣对于学生的发展有着重要作用。结合具体的教学实践,针对学生学习兴趣缺失的原因进行深入分析,并针对如何在初中思想品德课堂教学过程中有效培养学生学习兴趣进行了分析研究。

浅谈农村初中新任英语教师遇到的问题和解决方法

中国社会经济的发展,带动了农村教育的发展.在越来越重视农村教育的大环境中,义务教育是重点.而农村初中英语教育是其中的薄弱环节,也是重点内容.从新教师的概念入手,谈及农村初中新任英语教师在就职中遇到的问题,进而探究解决这些问题的策略和方法.

小学数学探究性学习探析

据心理学家研究证明,人生来就具有一种好奇的本能,而这种所谓的本能倾向会使人们在面对特殊陌生的现象时尽力找出其发生的原因。由此,坚信少年儿童具有自然而又旺盛的探索精神和强烈的求知欲,天生会本能地对一切新奇的事物感兴趣,而且会想方设法弄清楚这些新奇事物的背后究竟发生了什么变化。在这个过程中,促使少年儿童大脑思维活动能力,使之健康茁壮成长。作为教师可以利用这个大好机会,通过自己的教育教学,来指导他们如何提高他们的智力思维能力,还有如何收集信息资源的能力,教给他们发现事物发展变化规律的一般思维方式,教给学生学会学习的探究方法,以及形成善于听取各种不同的建议、参与解决问题的好习惯。

研究小学语文教学中的心理健康教育

所谓的健康的心理,我以为它主要包括智力正常、心理特点符合年龄、完整的人格、尊重自己、尊重他人、人际关系的心理适应等方面的内容。事实上,大多数心理健康的青少年学生能做到胸怀坦荡、举止大方、言行一致;还能够对自己和他人进行客观公正的评价,还能够尊重他人,有礼貌,有修养;同时也能尊重别人的意见,可是有自己的主见,不盲从,不轻信;还能够正确对待自己周围各种各样不同的关系;具有行为协调、反应适度,以及良好的意志品质等等。

教学相长——小学、初中英语教学衔接方法探讨

在目前的英语教学过程中,小学、初中英语教学衔接存在着诸多问题,使得学生不能良好的完成从小学到初中的过渡。在教师教学与学生学习两方面,分析问题产生的原因并探寻解决方法,以实现九年教育过程的有机衔接。

让学生的思维灵动起来

教师最重要的工作,也是最根本的工作的关键,是培养学生的思维能力。如何能让学生的思维能力得到很好的发展呢?如何让学生的思维灵动起来呢?在多年的教学过程中,总结出几点,在培养学生的思维能力方面有很大的作用。

新课改下的数学课堂教学

在新课改的形势下,数学教学课堂发了根本性的变化,真是可喜可贺。因为它给我们带来了一场教育教学的革命,从传统的教学模式转变为新型的开放式、生活化的教学方式,为教师和学生带来了新鲜的、充满活力四射的课堂。开辟了现代教育教学新路,因而具有划时代的意义。

建立新型师生关系之我见

建立新型的师生关系是新课程实施和教学改革的前提和条件，当然，也是新课程实施和改革的内容和任务。因此，我们广大教师要站在新课程标准的高度，来对待要建立新型师生关系的问题。那么，在新课改的形势下，我们到底要建立一个什么样的新型师生关系呢？从以下两个方面的关系进行了论证。

小学语文课堂教学中学生的审美能力培养

审美教育,是指以陶冶人的情感,培养人的审美能力为目的的一种教育,审美教育具有极其重要而又特殊的意义。从小学语文课堂教学来谈如何培养学生的审美能力。

论体育课的有效教学途径

小学体育课是一门以身体练习为主要手段,以增进小学生健康为主要目的的必修课程。在小学体育教学中,教师如何才能更好地完成体育教学任务,采用什么样的有效教学途径达到应有教学效果呢?通过探讨,给出解决策略。

自制格言警句 自律自勉自强——浅谈对学生进行自我管理的一种尝试

做班主任工作三十多年一直力图探索一种适合班级学生自立管理的有效方法并付诸实施,从中积累了点滴体会在这里与广大同仁共勉。

体现学生的主体地位之我见

在我们的教育教学过程中,新课程标准要求学生采取"自主、合作、探究"的学习方式,让教师在课堂上突出学生的主体地位,说得更明白一些,那就是让学生真正成为课堂学习的主人。今天我就以数学为例,来谈谈自己的认识。数学作为初中一门基础而又十分重要的学科,具有理科的一些显著特点,教学内容中有很多的定义、公式、解题技巧和思想方法。那么,摆在我们数学教师面前的问题:让学生如何掌握好这些知识、掌握解题技巧和思想方法呢?进而使我们的学生增强分析问题、解决问题的能力。其实,这些不仅要靠我们教师的"教",我以为,还要靠学生自己会"学"。我们教师要做到这一步,就要发挥自己在学生学习过程中的引导作用,努力改变自己的角色,课堂上,在学生学习过程中想方设法地使之由被动接受学习变为主动探索,发挥学生在学习过程中的主体作用。

谈语文阅读教学

阅读教学,是语文课堂教学中的主要部分,它在课堂教学中所占的课时最多,教师投入的精力也很大。因此,广大语文教师都对阅读教学不敢掉以轻心。私下里都明白,阅读能力又是写作能力和听说能力的基础,要搞好自己的语文课教育教学,搞好阅读教学则是重要的一环。它是摆在我们面前急需要解决的一个问题,即如何能用最少的教学时间和精力,来取得最好的教学效果。

小学生活化作文浅谈

要想让学生不再惧怕作文,就应引导他们在丰富多彩的生活中积累素材,加上教师巧妙的引导和赏识性评价,才能使学生真正的自由表达,自主作文,才能写出真实的生活化的作文。

浅谈小学低年级语文中的识字教学

识字教学是小学低年级语文教学的基础,事关小学阶段语文学科教育教学目标的实现。如何激发小学低年级学生语文识字学习的兴趣,这是值得我们所有的小学语文教师认真思考的问题。本文中,主要从“音形”结合识字教学、游戏活动识字教学、联系生活识字教学以及科学处理识字教学的几种关系等方面探讨了提升小学低年级语文识字教学质量、效率的具体策略,以期对小学低年级语文识字教学有所借鉴。

关于如何培养小学生朗读技巧的探究

在新课程理念得到广大教师的普遍认同之际,教学的方法也呈现出了根本性的转变,学生在教学中的主体地位逐步彰显出来,个性化阅读成为了关注的焦点,而这就使得学生的阅读更趋向于自发性,学生的个性见解得到了充分释放,教师所要承担的职责就是要让学生能够掌握一定的朗读方法,能够利用一些资源展开个性化朗读。

小学中段语文读赏式教学方式研究

在新课标教育理念下,小学语文的教学方式和教学理念得到了进一步的完善和创新。新形势下的小学语文教学强调的是学生的学习主体地位,课堂的中心是学生,肯定和鼓励学生,对学生起到引导辅助作用。读赏式教学作为一种新的教学方式,可以调动学生的学习兴趣,使学生积极主动的参与到学习中,进而提高学习效率。