弹性上下班:长效实施“双减”政策的保障——以四川双流棠湖中学实验学校的“弹性上下班”为例

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出,学校可以统筹安排教师实行“弹性上下班制”,让教师协调好个人事务与学校工作的关系,集中精力服务于“双减”后对学生的课后延时服务。认真落实这一要求,是长效实施“双减”政策的重要保障。从双流棠湖中学实验学校实施教师弹性上下班制度的效果看,弹性上下班制度具有激发动力、增强内力和释放教师活力的价值;通过建立行为规则、落实制度保障、营造和谐氛围和完善分配制度,可以破解弹性上下班制度运行中的实践难题;进一步优化弹性上下班制度,配套托管服务,让弹性上下班制度成为长效实施“双减”政策的有力保障。

丰厚德育土壤,壮实道德根基——成都市双流区棠湖中学实验学校“根性德育”实践

成都市双流棠湖中学实验学校（以下简称＂棠中实验学校＂）自2009年建校以来,在八年的办学历程中,秉承＂蒙以养正,果行育德＂的办学思想,不断探索学校德育,逐渐形成与国家导向契合的＂立德树人,培土壮根＂的＂根性＂德育理念,并以此为指导开展德育实践,为学生成人成才提供心灵润泽和精神滋养。

国家通用语言文字教学转型现状调查与优化策略——以四川省甘阿凉地区为例

随着教育现代化的发展,各地区教育教学模式逐渐发生变化,而川西地区通用语言文字的教学也开始转型。本次对川西地区国家通用语言文字教学的转型现状进行调查研究,分析了四川省甘阿凉地区国家通用语言文字教学转型现状调查结果,旨在了解四川省甘阿凉三州通用语言文字教学现代化转型发展的程度,以便于多角度提出科学性、合理性、可行性的教学转型建议,持续推进川西地区国家通用语言文字教学的发展,为偏远地区群众提供更优质的教育教学。

以美冶性,以美启智,以美正德——棠中外语学校美育育人巡礼

学校教育应当体现教育的艺术。学校内的校园文化、校本课程,学科教学、思品教育和课外活动等教育环境与教育内容,无一不与美育相关联。只有创造出美的校园形态,才能感化和熏陶学生的知情意;只有创建出体现学科文化美的情境,才能激发学生去想象、探索和创造;只有将德育与以情动人的美的教育结合,才能更好地塑造青少年的优良品格。

劳动教育必修课课程建设研究——以“四模块”课堂教学范式为例

近年来,各地区各学校强力推进劳动教育,并根据义务教育课程方案的要求,每周设置不少于1课时的劳动必修课。但是在实践中,还存在一些问题,这些问题主要体现在课程目标不明确不完整、课程内容零散不成体系、课程实施随意性强、劳动教师教研能力弱等方面。为了更好地实施劳动必修课,需要各学校在体系化设计课程内容、规范化课程实施和提升劳动教师专业能力等方面下功夫。文章提出的策略对解决劳动教育必修课这些方面的问题具有借鉴意义。

以美冶牲，以美启留，以美正德——棠中外语学校美育育人巡礼

学校教育应当体现教育的艺术。学校内的校园文化、校本课程，学科教学、思晶教育和课外活动等教育环境与教育内容，无一不与芙育相关联。只有创造出英的校圈形态，才能感化和熏陶学生的知情意；只有创建出体现学科文化英的情境，才能激发学生去想象、探索和创造；只有将德育与以情动人的芙的教育结合，才能更好地塑造青少年的优良品格。这就是棠外英育实践的真实体会。

动心移情析理方能美德——棠中外语学校思品（班会）课的实践研究

当下的德育存在空泛、僵化、低效的弊端，其原因是缺乏情感教育的介入和辅佐，”不动情”难以”晓之理”，只有受教育者感兴趣、被感染、被感动、被震撼，他才可能接受教育，接受引领，塑造良好品格。解决这一问题的最佳途径是找到美育和德育的契合点，即通过体验、经验达到体悟的”情境叙事法”（又称故事法），是利用富含哲理性的故事这一种美育形式，通过”趣味性、感染性”的美育功能，达到德育目的，动心移情析理方能美德。

基于儒家教育思想的现代学校文化建设

学校文化是支撑学校发展的精神力量,现代学校文化是现代学校教育理念下学校所特有的符合时代特征的价值观念、行为规范及思维方式,是现代学校应秉持和呈现的精神风貌和文化氛围。而儒家教育思想源远流长,将其融入现代学校文化的建设中,更能体现民族特色,发扬传统文化,使现代学校文化建设有更加稳固的思想根基。

高中学困生考试心理的个案研究

一、案例简述某高一年级月考成绩刚出，学生A来到办公室，轻轻地问，“老师，我这次英语考试及格没有？”这低沉的声音与其高大男生的形象极不协调。“这次分数比上次有所上升，离你期望的分数差得不远了，继续加油。”听到老师的话，学生A刹那间不知所措，只是低声地应了一声，“哦!”

谈“外语教学流派与方法与中学英语课堂教学”课程学习

本文就'外语教学流派与方法与中学英语课堂教学'课程学习谈了笔者自己的体会。首先对外语教学方法与流派做了梳理,然后根据后方法时代的基于任务的语言教学途径设计了一节阅读课,最后对学习的课程和实践进行了反思,明确了今后课堂教学中应该注意的事项。

浅谈小学语文阅读教学中学生观察能力的培养

在小学语文教学过程之中阅读教学是其中一项非常重要的内容,教师通过阅读教学能够培养学生的观察能力。学生的实际观察能力不仅仅体现在学习教材内容过程中,还体 现在日后的深度知识学习里。在语文教学过程之中,通过阅读 教学提高学生自身的观察能力,对学生日后的学习有着积极的 影响,其中教师所扮演的角色并非是完全主导者,而是以引导 者的角色进行相应的阅读教学,以培养学生的观察能力,帮助 学生提高对阅读观察的兴趣,引导学生正确地掌握阅读顺序。学生通过观察能力的提升,学习到对事物的分析方式,找到事物分析的关键点,进而提高整体的语文学习素养。

学校管理中民主治校的实践探索

民主既是现代学校管理的重要理念,也是重要原则之一。学校管理民主化有助于创设和谐的工作环境,增加团队凝聚力,获得事半功倍的效果。民主管理的重点又在于教师队伍管理民主化。让教师充分参与到学校管理中来,制定具体完善的规章制度,满足教师发展需求,是实现教师队伍管理民主化以及民主治校的有效途径。

交际语境下的故事写作策略

故事写作,具备交际语境的全部要素,可以成为学生写作的突破口。在故事写作教学中,要关注故事内部的“三维结构”,夯实故事写作的交际语境;要关注叙事结构中的意外与努力,凸显情节突转的核心要素;更要关注故事人物内心的纠结与成长,从而呈现故事写作的价值意义,让作者与读者均从中获得成长启迪。

小区的秋景

小区的秋景是普通的,也是美丽的。走进小区,迎面就看到了一棵树。树上的一层层翠绿中,已经有叶子在偷偷地变化着。一些叶子的叶边上开始泛起微黄,像是画家为它勾勒出了金色的轮廓一般,那金色从叶边向叶心浸去,慢慢地,叶子就变成了一枚金色的邮票。有些叶子已经全黄了,变得像一张旧报纸,浑身上下皱巴巴的.

教育精准扶贫背景下的专递课堂:成效、问题及优化

专递课堂将信息技术与课堂教学深度融合,为乡村薄弱学校提供优质课程,呼应和践行着教育精准扶贫理念。研究发现,专递课堂对于学生学习品质、教师专业能力以及学校综合实力的提升具有显著成效,同时也面临着帮扶对象认识固化、施助主体负担加重、网络运行保障能力不足及师生互动与教学反馈受限的困境。专递课堂的进一步优化可以通过组织教研活动、加强参与主体间的协作、推进政府主导与市场运作结合及强化理论与实践联系来实现。

浅析初中英语教学中三维目标的整合

本文主要介绍了初中英语教学的新方法——三维目标整合法,同时为了便于大家对该方法的理解,笔者在文章中给出了适当的例子,希望大家在分享教学经验的同时能够提出宝贵的见解以利于英语教学方法的改善。

探寻古诗文教学的本真回归

笔者一直努力建构语文本真课堂，本就是本色、本味，真就是真实、真谛，就是师生简简单单、真真实实、快快乐乐地学语文。本真语文追求的是课堂的简约与高效：语文味浓，效率值高，品位感强。

巧设妙用“课眼”实现课堂教学创新——例谈高中语文课“课眼”的运用

以现行高中语文课文的新授课为例,通过课眼的选用和使用,探讨课眼的效用。在高中语文课教学中,尤其是新授课中,选好课眼与用好课眼,便于抓住人物心理,挖掘主题内涵,透析情节冲突,品味结构艺术,鉴赏表现手法;还能引导课外阅读,拓展和深化教材资源;也能丰富课堂教学艺术,提高课堂教学效果。这对于高中语文课的创新教学有着启迪意义和借鉴价值。

追求“四有”,让课堂点评更精到——以《春酒》的课堂教学点评为例

教师课堂点评要精到。“精到”原意是精细周到之意，在此处指教师点评“及时、精准、到位”。它需要做到两点：点评及时有效，点评精练到位。拒绝重复，拒绝模糊，拒绝单一，力求纲举目张、一针见血、举一反三，以发挥教师课堂话语的最大效益。

让“重要概念”教学走上前台——生物课标解读一得

生物学重要概念包括了对生命现象、规律、理论等的理解和解释,对学生学习生物学及相关学科具有重要的支撑作用。围绕"重要概念"组织教学,应给学生提供足够的事实或经历,帮助学生理解抽象概念;应重视前科学概念与错误概念对重要概念掌握的影响,促成学生的概念转变;应重视探究、实验在概念学习中的作用;;可以利用图表帮助学生理解概念的实质和联系。