坚持评价育人新理念,创生智慧评价新生态 重庆外国语学校森林小学学生综合素质评价改革

推进学生评价改革是新时代教育评价改革的重要内容,对健全落实立德树人、促进学生全面发展具有重要意义。森林小学秉承“拥抱森林每片绿”的校训精神,坚持评价育人新理念,通过研发“一个平台”,即“豆豆成长”学生综合素质评价系统;优化“一个体系”,即聚焦“五育”并举的评价内容体系;深化“三个引领”,即评价引领学生全面发展,评价引领“双减”和“五项管理”落地,评价引领家校共育,创生智慧评价新生态。

拥抱森林每片绿——重庆外国语学校森林小学绿色生活教育的实践与探索

70多年前，教育家陶行知睿智地提出“生活即教育”。重庆外国语学校森林小学秉承了陶老先生的生活教育理念，注重在教育过程中让孩子们感知生活、适应生活、创造生活。于生活中，教育无处不在，那么，生活应该秉承一种怎样的态度，才能发挥最大的教育价值呢？

“橡筋绳”让阳光体育更灿烂——重庆外国语学校森林小学活动剪影

2008年11月28日上午，森林小学全校师生迎来了“橡筋绳，让阳光体育更灿烂”为主题的冬季体育竞赛活动。太阳露出了它久违的笑脸，把和煦的阳光播洒在森林小学的绿草坪上。校园里荡漾着优美动听的音乐，是那么热情、动感、艺术、充满活力。在悦耳的音乐伴随下，孩子们的脸上不时洋溢着自信与喜悦，翩翩起舞，尽情的跳着、唱着，为班集体能夺冠，不断的拼搏加油!在轻松、愉快、和谐、紧张的氖围里，橡筋绳在孩子们的手上、脚上，一会儿变成一只美丽的孔雀，一会儿变成一朵朵盛开的向阳花……美不胜收。精彩的构思，漂亮的舞姿，变幻跳跃的动作，不时引来了场外观看的家长、老师的感慨、激动。

《谁将成为中华名校》系列访谈之一 绿色·生活——解读重庆外国语学校森林小学

始创于1998年的重庆外国语学校森林小学,坐落于高新技术产业开发区的核心区,占地12975平方米,直属于高新区教育局,是一所年轻的全日制寄宿小学。学校共有24个教学班,有学生1000余名,教职员工107人。一个优秀的领导班子,一群睿智的教师,在8年的耕耘中,收获了一个又一个的惊喜,重庆市示范学校、重庆市教育科研实验基地、重庆市精神文明单位等30多项殊荣接踵而至,一批又一批聪慧的学生茁壮成长……平凡却凸现着特色,年轻却彰显着魅力,使我们对这所学校顿生敬意。于是,我们怀着一颗崇敬的心,走进了重庆外国语学校森林小学美丽的校园……

丰富人物表现 聚焦“我”的感受——“那一刻,我长大了”习作指导

梳理事件过程,选定“那一刻”懂得感恩,树立理想,学会新的技能,变得勇敢、坚强、自信,这些都是我们长大了的标志。让我们借助成长阶梯图,梳理自己长大了的那一件事的过程,选定触动最深的那一刻作为写作重点。

那一刻,我长大了

成长是一道雨后的彩虹,闪烁耀眼的光芒。在我们的成长过程中,总有一些特别的时刻,让我们感到长大就在一瞬间。那是一个晴朗的早晨,阳光透过窗帘洒进我的房间。我早早就洗漱好了,因为今天是一个重°同学们’你们有发现自己长大了吗?这要的日子。我要参加区里的一场演讲比赛,这可是我第一次参加演讲比赛。

在跨学科习作教学中夯实学生的习作素养

作为学科融合的一种表现形式,跨学科习作打破学科界限,让学生以单元为整体,以任务为驱动,在真实场景中运用语言解决问题,促进学生语言运用能力和核心素养的发展。本文通过分析习作教学常见的“三无”操作误区,明确习作教学的“三有”设计原则,从而探究学科融合下的“三动”策略。

“插上科学的翅膀飞”习作指导

科幻故事就是以科学知识为基础,通过合理且大胆的想象,具体地展开故事情节的文章。一、聚焦科学主题奇思妙想首先,让我们借助自己熟悉的科幻故事、科幻电影打开思维的大门吧!在创作科幻故事时,首先要选择一个科学主题或概念,如时间旅行、外星文明、人工智能等,想象在这个科学主题(背景)下,可能发生什么有趣的事情,会有怎样的奇遇或冒险?你也可以观察生活,看看生活中哪些方面有不足之处,想想有什么科学技术能带来改变。记住,想象是科幻故事的灵魂,超越现实的束缚尽情展现你的创意!

神奇的大脑芯片

2060年,人类科技水平达到了前所未有的高度,一款名为“思维加速器”的大脑芯片横空出世。这款芯片被设计用来与人类大脑无缝对接,赋予人们超凡的智力,使他们无需思考便能轻松掌握各种知识。一时间,全球范围内掀起了-股安装头脑芯片的热潮。

变形记

教材同步:人教版统编小学语文教科书六年级上册。第一单元习作。《哆啦A梦》剧组邀你当编剧啦。《哆啦A梦》剧集拍摄组准备开拍新剧集《变形记》,现在面向全国的小朋友征集一个有趣的变形故事作为剧本原型。在这个变形故事中,你要想象自己会变成什么,变形后有什么经历,注意把重点部分写详细些。有兴趣和我们一起挑战吗?借助神奇道具“变形隧道”,一起出发吧!

远程教育资源在小学英语单词教学中的有效应用

单词教学一直是小学英语老师比较棘手难教的环节,同时,单词教学也正是小学英语教学中必不可少的一个重要的环节。远程教育资源能让小学英语教师教授单词更轻松,能让学生的单词发音更标准。远程教育资源整合运用下的小学英语单词三步曲教学模式,即:资源感知单词、资源教学单词和资源巩固单词,该教学模式既有利于教师的教,又有利于学生的自主、合作和探究式学习,提高课堂教学效果。

利用信息技术提高贵州农村小学英语课堂的有效性研究

"国培计划"顶岗置换研修实习项目的实施,使在校师范大学生有了将所学理论同实际教学结合起来的一线教学机会。通过在贵州省息烽县乌江复旦学校小学部顶岗实习小学英语六年级的教学实践,调研了解当地小学英语教学情况,并结合实际教学将信息技术充分运用在教学设计、教学准备和教学过程中,从而探究如何更好地提高学生学习英语的兴趣,开展英语课堂有效性的研究。

数形结合思想运用于小学数学教学中对策探讨

数学是学生学习的重点课程内容,数学知识具有很强的抽象性和逻辑性。对于小学生来说,在学习上难度还是比较高的。本文将结合小学数学课程教学的基本特点,就数形结合思想在小学数学课程教学中的应用具体了对策,希望以此来全面提升小学数学课程教学质量。

在小学英语课堂中引入智慧教育的实践和策略

从现阶段的教育发展现状中仍然可以看出一些问题,比较典型且具有共性的问题就是轻智慧、高分低能的现象。对此,为了尽可能地改善小学教育存在的问题,本文以重庆市沙坪坝区实验小学为研究对象,对其学生展开智慧教育。而展开教育必备的前提条件就是德育为主,继而调动学生的学习积极性,激发其发展潜能,从而实现全面且自由的发展。

将数学文化融入小学数学教育过程中的研究

数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。在提倡素质教育,培养学生核心素养的教学目标下,数学文化的价值及功能也在逐步地展现。本文结合教学实践研究,浅谈如何将数学文化融入小学数学教育过程中。

浅谈多媒体情境教学在农村小学语文教学中的应用

近年来,随着计算机技术的日益发展,越来越多的学校重视多媒体教学在教改中的重要地位。实践证明,充分合理地运用多媒体来辅助教学,它的实效性是非常明显的。运用多媒体教学,可以不受时间和空间的限制,直接表现各种事物和现象,使学生如闻其声,如临其境,甚至可以亲闻其声,亲临其境,从而对教师所传授的知识有了充分的感知;运用多媒体教学,还可以把抽象的东西变成具体的东西,使学生看得见、摸得着、听得清,因而易于理解并且记忆牢固。因此,新课程背景下的语文课堂,创设情境进行教学成为语文课堂必然的抉择。

小学作文备课格式研究

小学作文是规范小学生理性思维和提高语言组织与表达能力的重要训练方式,教师对其备课格式的科学把握显然是实现教学目的的前提和基础。为此,针对传统备课格式的疏漏和新的备课格式的基本范式进行了科学的实验研究,力求获得理想的教学效果。