核心素养下提高小学数学改革有效性研究

小学数学的教学目的,从宏观的角度来讲,是为了满足社会对于人才的需求,而从微观的角度来讲,是促使学生具备能力与素质来更好地应对社会竞争,由此可见,小学数学教学的重要性。在当下的教育领域,以培养学生的核心素养为教育重点,而数学核心素养是其组成部分,因此,基于核心素养下提高小学数学教学有效性,对于整体的发展而言是具有积极的促进作用。然而,在小学数学教学中还存在着不少的问题,与培养学生核心素养存在很大的冲突,为此,本文从小学数学改革出发,探讨如何在核心素养背景之下提高小学数学改革有效性的措施,以供借鉴。

农村中心校“一体化管理”的实践探索

前所街道小学由1所中心校和下属的7所完小构成，共有教职工150多人，学生2700多人。这些小学布局分散，学校硬件配套设施不均衡，教育教学质量参差不齐，在新课改深入推进的大背景下，促进全街道小学协调发展已成为当务之急。

基于细心习惯培养的小学数学计算教学微探

在小学阶段,数学是重要的学科之一。在小学数学这一学科当中,计算占主要部分。学生的数学计算能力和他们的数学成绩有直接的联系。学生在计算过程当中过程是否简洁清晰,结果是否正确,都能够直观地反映出小学生的数学计算能力。而计算能力要通过训练来提高,所以教师要在实际教学当中培养学生细心的习惯,让他们在进行数学计算的时候认认真真完成每一道数学计算题,提高做题的准确率和速度,不能马虎潦草。

浅析游戏教学在小学篮球教学中的应用

让学生在小学阶段学习好体育,可以促进他们的身心健康的发展,体育教学当中学习篮球是发展了他们的肢体动作,但是在小学篮球教学中,老师通常是进行讲述如何拿球投篮,这样的方式,小学生是被动的接受,如果想让小学生主动地去接受学习篮球,这个过程中需要使用游戏进行教学,因为小学生很喜欢玩游戏,用游戏进行小学篮球的教学,会让学生积极的参与体育活动当中,这篇文章主要概述了使用游戏进行篮球教学中的策略方法。

基于中考体育将达到语数外同分值水平情况下小学体育教学的思考

体育教育是以锻炼学生的身体、提高学生的健康水平,提 升学生的精神状态的一门基础性的学科。学生有了健康的身体 状况,在学习活动中才能够主动参与、持续保持对学习活动的 高度的热度,能够在学习活动中保持对学习对象的认真探索和 积极探究的动态水平,因而,人们对体育这一锻炼和提升学生 的身体素质,提高学生的学习质量的基础之基础的学科的关注 程度自然提高。这对体育教育质量水平的发展和提升来说,对 处在身体生长和发育期的青少年学生来说,意义非凡。接下来 就以小学体育教学的开展为例,对中考新导向背景下的小学体 育教学的思考展开具体的分析和讨论。

为学生个性发展的课堂喝彩

在体育教学中,如何让每一位学生受益,让他们的个性得到更好发展,是课堂教学的重点目标,但往往因为教学内容设计与学校的实际情况相脱节,抑制了学生的个性发展。体育教学设计要密切结合实际,从本土运动出发,抓住学生兴趣,巧设教学活动,并通过课堂评价有针对性地安排体育教学内容,发展学生的个性,从而有效地提高教学效果。

落实双减政策促进体育教育发展

“双减”政策主要是帮助学生减轻学习的压力,给新时期下小学体育教学带来了充足的教学时间,小学体育教学应该从提高教学水平、开展拓展训练、完善体育设施等方面入手,牢牢抓住“双减”政策下带给小学体育教学的发展机遇。充分发挥体育课程的育人功能,促进小学生身心健康的良好发展。

让退位减法的复习生动有趣

“20以内的退位减法”是整数四则运算的基础,对学生后续学习百、千、万等大数的计算有重要的作用。那如何让退位减法的复习生动有趣,促进学生积极参与课堂,进一步夯实计算基础呢?教师可以安排如下活动进行教学。

减负增效健康快乐——如何提升小学体育课堂教学的有效性

结合我国当前教育背景来看,在教学中始终存在传统教育的身影,无论是教学理念,还是教学活动等,都存在着很大的局限性。自从“双减”政策落实后,国家加大了素质教育的倡导力度,通过实际行动推动教育进入了新的局面。教育部门要求,任何学科都要本着遵循学生成长规律,激发学生兴趣,提升学生核心素养为教育目标,实现德智体美劳的全面发展。本文在明确提升体育教学必要性的基础上分析体育教学面临的问题,并提出相应策略,推动体育教学效果提升。

从“强迫阅读”到“爱上阅读”

我班很多学生不爱阅读，为了激发他们的阅读兴趣，体味阅读独有的乐趣，从教四年来，我不断摸索。从最开始的“强迫阅读”到让学生“终于爱上阅读”，我走过了一条曲折却充满收获的路。